"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
Tässä toiminnassa opiskelijoiden tulee kuvata tarinan hahmot kiinnittäen erityistä huomiota sekä suurten että pienten merkkien fyysisiin ja luonteenpiirteisiin. Opiskelijoiden tulee antaa yksityiskohtaisia tietoja siitä, miten hahmot ovat vuorovaikutuksessa päähenkilöiden kanssa, sekä haastaa merkit.
Napsauttamalla "Käytä tätä tehtävää", sekä yllä oleva esimerkki että tyhjä malli kopioidaan opettajan tilillesi. Voit vapaasti käyttää jompaakumpaa heistä tai räätälöidä oppilaillesi! Saatat haluta, että he vastaavat erilaisiin tai lisäkysymyksiin tai lisäävät merkkejä analysoitavaksi. Nopea tapa liittää merkkikarttoja luokkahuoneeseen on tulostaa ne käytettäväksi työarkkeina.
Merkkikarttaan sisältyvät merkit ovat:
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo merkkikartta tärkeimpiä merkkejä varten.
Grade Level 4-5
Vaikeusaste 3 (kehittäminen ja Mastery)
Tehtävätyyppi Yksittäisten tai Partner
Toiminnan Tyyppi: Merkistö
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Merkki Kuva & Scene | Hahmot ja kohtaukset ovat sopivia kirjan merkkiä. | Monet hahmot ja kohtaukset vastaavat kirjan merkkiä. | Yli puolet hahmot ja kohtaukset eivät vastaa merkkiä kirjan. |
| Tarkkuus Huomautuksia | Suurin osa tiedoista liitetietojen on oikea. | Monet huomautuksilla on oikeat tiedot, mutta jotkut ovat virheellisiä tai puuttuvat. | Alle puolet tiedot liitetietojen on oikea ja relevantti. |
| Ponnistus | Työ on valmis, perusteellinen ja siisti. | Useimmat osat merkin kartan oli ainakin yrittänyt ja työ on mallikas. | Merkistö on keskeneräinen ja / tai sekavaa. |
Tässä toiminnassa opiskelijoiden tulee kuvata tarinan hahmot kiinnittäen erityistä huomiota sekä suurten että pienten merkkien fyysisiin ja luonteenpiirteisiin. Opiskelijoiden tulee antaa yksityiskohtaisia tietoja siitä, miten hahmot ovat vuorovaikutuksessa päähenkilöiden kanssa, sekä haastaa merkit.
Napsauttamalla "Käytä tätä tehtävää", sekä yllä oleva esimerkki että tyhjä malli kopioidaan opettajan tilillesi. Voit vapaasti käyttää jompaakumpaa heistä tai räätälöidä oppilaillesi! Saatat haluta, että he vastaavat erilaisiin tai lisäkysymyksiin tai lisäävät merkkejä analysoitavaksi. Nopea tapa liittää merkkikarttoja luokkahuoneeseen on tulostaa ne käytettäväksi työarkkeina.
Merkkikarttaan sisältyvät merkit ovat:
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo merkkikartta tärkeimpiä merkkejä varten.
Grade Level 4-5
Vaikeusaste 3 (kehittäminen ja Mastery)
Tehtävätyyppi Yksittäisten tai Partner
Toiminnan Tyyppi: Merkistö
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Merkki Kuva & Scene | Hahmot ja kohtaukset ovat sopivia kirjan merkkiä. | Monet hahmot ja kohtaukset vastaavat kirjan merkkiä. | Yli puolet hahmot ja kohtaukset eivät vastaa merkkiä kirjan. |
| Tarkkuus Huomautuksia | Suurin osa tiedoista liitetietojen on oikea. | Monet huomautuksilla on oikeat tiedot, mutta jotkut ovat virheellisiä tai puuttuvat. | Alle puolet tiedot liitetietojen on oikea ja relevantti. |
| Ponnistus | Työ on valmis, perusteellinen ja siisti. | Useimmat osat merkin kartan oli ainakin yrittänyt ja työ on mallikas. | Merkistö on keskeneräinen ja / tai sekavaa. |
Kannusta luovaan ajatteluun antamalla oppilaille tehtäväksi kirjoittaa päiväkirjamerkintä valitun hahmon näkökulmasta. Tämä aktiviteetti syventää ymmärrystä hahmon motivaatiosta ja tunteista.
Pyydä oppilaita listaamaan tärkeitä tapahtumia tai hetkiä, joita heidän hahmonsa kokee tarinassa. Tämä antaa heille pohjan miettiä, mistä heidän hahmonsa haluaa mahdollisesti reflektoida päiväkirjassa.
Muistuta oppilaita sisällyttämään sekä miltä hahmo näyttää ja käyttäytyy, että erityisesti kuinka hahmo tuntee tapahtumista. Tämä lisää syvyyttä ja realismia heidän päiväkirjamerkintäänsä.
Kannusta oppilaita kirjoittamaan kuin he olisivat hahmo, käyttäen 'minä'-ilmaisuja ja pieniä yksityiskohtia tarinasta. Tämä auttaa oppilaita luomaan henkilökohtaisemman yhteyden hahmoon.
Kutsu oppilaita lukemaan päiväkirjansa ääneen tai pareittain. Väittelemällä samankaltaisuuksista ja eroista hahmonäkökulmien välillä rakennetaan ymmärrystä ja empatiaa.
Hahmotaulukko Pienen prinssin tarinassa on visuaalinen järjestelmä, joka auttaa oppilaita tunnistamaan ja kuvailemaan tärkeimmät hahmot, heidän piirteensä, suhteensa ja haasteensa tarinan aikana.
Luodaksesi hahmotaulukon, oppilaat listaavat päähenkilöt, valitsevat kuvia tai symboleja jokaiselle, ja täyttävät yksityiskohdat heidän piirteistään, vuorovaikutuksistaan ja haasteistaan. Käytä malleja tai tulostettavia työarkkeja prosessin helpottamiseksi.
Kysy oppilailta jokaisen hahmon fyysisistä ominaisuuksista, persoonallisuudesta, siitä, miten he vuorovaikuttavat päähenkilön kanssa, ja heidän kohtaamistaan haasteista tarinan aikana.
Keskeisiä hahmoja ovat Prinsessa, Lentäjä, Kukka, Kettu ja käärme. Voit myös lisätä muita sivuhahmoja syvempää analyysiä varten.
Tulosta hahmotaulukkopohjia oppilaille täytettäväksi yksin tai pareittain. Anna heidän piirtää, kirjoittaa ja keskustella löydöistään, jotta hahmoanalyysi on vuorovaikutteista ja mukaansatempaavaa.
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja