"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
Minun puolelleni -vuori kertoo Sam Gribleystä, joka on onneton kaupungissa ja päättää tehdä itselleen elämän vuorilla perheen vanhalla maalla. Tällaisen tekeminen vaatii tietynlaisen ihmisen. Tätä toimintaa varten opiskelijat laativat hämähäkkikartan, joka kuvaa joitain Samin luonteenpiirteitä . He voivat tunnistaa, miksi nämä piirteet tekivät hänestä niin onnistuneen pyrkimyksissään ja mikä sai hänet seuraamaan intohimoaan.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo 3 solun hämähäkkikartta Samin luonteenpiirteistä My Side of the Mountain.
Opiskelijan ohjeet:
Grade Level 4-6
Vaikeusaste 2 (vahvistaminen / kehittäminen)
Tehtävätyyppi Yksilö
Toiminnan Tyyppi: Merkistö
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Piirre Analyysi | Kirjallinen selitys kohtauksen selkeästi ja tarkasti selittää yhteyden hahmon toimet ja hänen persoonallisuutensa ja luonteen kehittymisen. | Kirjallinen selitys kohtauksen pyrkii selvittämään kohtauksen yhteys hahmon persoonallisuuden ja kehitystä. Joitakin selityksiä voi olla epäselvä. | Kirjallinen selvitys kohtauksia ei oikein selittää välinen yhteys toimien kuvattu ja hahmon persoonallisuuden ja kehitystä. |
| Kuvakäsikirjoitus Scenes | Kuvakäsikirjoitus solut osoittavat selvästi yhteydessä piirre, kautta kuvaus erityisessä tapauksessa tekstissä. | Kuvakäsikirjoitus solut näkyä yhteydessä piirre kautta kuvaus romaani, mutta jotkut kuvakäsikirjoituksen soluja on vaikea ymmärtää tai ei vangita erityinen tapahtuma tekstissä. | Kuvakäsikirjoitus solut eivät osoita asianmukaista luonteenpiirteitä tai eivät sisällä erityisiä kirjallisia mainintoja. |
| Vaivaa ja Muokkaaminen | Työ on valmis, perusteellinen ja siisti. Kieliasun ovat oikein. | Useimmat osat kuvakäsikirjoituksen oli ainakin yrittänyt ja työ on mallikas. Teksti sisältää joitakin virheitä oikeinkirjoituksen ja / tai kielioppia. | Kuvakäsikirjoitus on keskeneräinen ja / tai sekavaa. Teksti sisältää monia virheitä oikeinkirjoituksen ja / tai kielioppia. |
Minun puolelleni -vuori kertoo Sam Gribleystä, joka on onneton kaupungissa ja päättää tehdä itselleen elämän vuorilla perheen vanhalla maalla. Tällaisen tekeminen vaatii tietynlaisen ihmisen. Tätä toimintaa varten opiskelijat laativat hämähäkkikartan, joka kuvaa joitain Samin luonteenpiirteitä . He voivat tunnistaa, miksi nämä piirteet tekivät hänestä niin onnistuneen pyrkimyksissään ja mikä sai hänet seuraamaan intohimoaan.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo 3 solun hämähäkkikartta Samin luonteenpiirteistä My Side of the Mountain.
Opiskelijan ohjeet:
Grade Level 4-6
Vaikeusaste 2 (vahvistaminen / kehittäminen)
Tehtävätyyppi Yksilö
Toiminnan Tyyppi: Merkistö
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Piirre Analyysi | Kirjallinen selitys kohtauksen selkeästi ja tarkasti selittää yhteyden hahmon toimet ja hänen persoonallisuutensa ja luonteen kehittymisen. | Kirjallinen selitys kohtauksen pyrkii selvittämään kohtauksen yhteys hahmon persoonallisuuden ja kehitystä. Joitakin selityksiä voi olla epäselvä. | Kirjallinen selvitys kohtauksia ei oikein selittää välinen yhteys toimien kuvattu ja hahmon persoonallisuuden ja kehitystä. |
| Kuvakäsikirjoitus Scenes | Kuvakäsikirjoitus solut osoittavat selvästi yhteydessä piirre, kautta kuvaus erityisessä tapauksessa tekstissä. | Kuvakäsikirjoitus solut näkyä yhteydessä piirre kautta kuvaus romaani, mutta jotkut kuvakäsikirjoituksen soluja on vaikea ymmärtää tai ei vangita erityinen tapahtuma tekstissä. | Kuvakäsikirjoitus solut eivät osoita asianmukaista luonteenpiirteitä tai eivät sisällä erityisiä kirjallisia mainintoja. |
| Vaivaa ja Muokkaaminen | Työ on valmis, perusteellinen ja siisti. Kieliasun ovat oikein. | Useimmat osat kuvakäsikirjoituksen oli ainakin yrittänyt ja työ on mallikas. Teksti sisältää joitakin virheitä oikeinkirjoituksen ja / tai kielioppia. | Kuvakäsikirjoitus on keskeneräinen ja / tai sekavaa. Teksti sisältää monia virheitä oikeinkirjoituksen ja / tai kielioppia. |
Kerää oppilaat piiriin ja kutsu jokainen jakamaan yhden piirteen heidän hämähäkkikartastaan ja selittämään miksi he valitsivat sen. Tämä kannustaa aktiiviseen kuunteluun ja auttaa oppilaita rakentamaan itseluottamusta ideoiden jakamiseen.
Pyydä oppilaita pohtimaan hetkiä, jolloin he osoittivat Samin kaltaisia piirteitä. Tämä henkilökohtainen yhteys syventää ymmärrystä ja tekee hahmoanalyysistä merkityksellisemmän.
Varaa ilmoitustaulu, johon oppilaat voivat kiinnittää valmiit hämähäkkikartat. Tämä esittelee erilaisia näkökulmia ja juhlii oppilastyötä, edistäen ylpeyttä ja yhteisöllisyyttä.
Johtaa keskustelu tai aivoriihi, jossa oppilaat tunnistavat kirja- tai elokuvahahmoja, jotka jakavat piirteitä Samin kanssa. Tämä rakentaa yhteyksiä tekstien välillä ja auttaa oppilaita tunnistamaan universaaleja ominaisuuksia.
Sam Gribley kuvataan kekseliääksi, itsenäiseksi ja rohkeaksi. Nämä piirteet auttavat häntä selviytymään yksin vuorilla, sopeutumaan haasteisiin ja tavoittelemaan unelmaansa elää maalla.
Luodakseen hämähäkkikartan oppilaiden tulisi kirjoittaa jokainen Samin luonteenpiirre erilliseen soluun, antaa tekstistä tukeva esimerkki ja lisätä kuva, joka edustaa piirrettä. Tämä auttaa visualisoimaan Samin persoonallisuutta ja kasvua.
Itsenäisyys on avain Samin matkalle, koska se motivoi häntä jättämään kaupungin ja selviytymään omillaan. Hänen omavaraisuutensa on välttämätöntä esteiden voittamiseksi ja tavoitteiden saavuttamiseksi erämaassa.
Hahmonmuutos-aktiviteetti sisältää oppilaita kartoittamassa, miten Sam Gribley muuttuu tarinan aikana, keskittyen hänen kehittyviin ominaisuuksiinsa ja kokemuksiin, jotka muokkaavat hänen kasvuaan.
Sam Gribleyn luonteenpiirteiden hämähäkkikartta sopii parhaiten oppilaille luokista 4–6, tarjoten ikään sopivan tavan analysoida kirjallisia hahmoja ja vahvistaa lukutaitoa.
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja