"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/fi/lesson-plans/anne-frank-nuoren-tytön-päiväkirja-anne-frank/kirjallisuuden-konfliktien
Tuntisuunnitelman Yleiskatsaus
Malli ja Luokan Ohjeet
Opiskelijan Arviointiperusteet
Tuntisuunnitelman Yleiskatsaus
Tuntisuunnitelman Yleiskatsaus
Kirjallisia konflikteja opetetaan usein ELA -yksiköiden aikana. Erinomainen tapa keskittyä erilaisiin kirjallisiin konflikteihin on kuvakäsikirjoitus. Se, että oppilaat valitsevat esimerkin jokaisesta kirjallisesta ristiriidasta ja kuvailevat sitä kuvakäsikirjoitusten avulla, on hyvä tapa vahvistaa oppituntiasi.
Anne Frank: Nuoren tytön päiväkirja on täynnä konflikteja. Hahmojen välillä on monia ihmissuhteita sekä suurempia yhteiskunnallisia konflikteja. Frankit joutuvat piiloutumaan natsihallinnon juutalaisvastaisen politiikan vuoksi, ja pienemmässä mittakaavassa Annea ärsyttää ja loukkaa häntä kritisoivat aikuiset.
Pyydä oppilaita valitsemaan yksi tai muutama Anne Frankin konfliktista: Nuoren tytön päiväkirja . Käyttämällä T-kaaviota tai perinteistä kuvakäsikirjoitusta oppilaat voivat tunnistaa erilaisia esimerkkejä konflikteista ja kuvata niitä selityksin. Alla olevassa prototyyppiesimerkissä jokainen solu sisältää tietyn tyyppisen ristiriidan. Konfliktityyppi näytetään ja esitetään visuaalisesti selityksellä kohtauksesta ja miten se sopii tiettyyn konfliktiluokkaan.
Esimerkkejä kirjallisesta konfliktista Anne Frankissa
MAN vs. MAN
Rouva Van Daan ja herra Van Daan riitelevät säännöllisesti, joskus hyvin vähäpätöisistä asioista. Salaisen liitteen rajallinen tila tarkoittaa, että se vaikuttaa myös muihin matkustajiin.
IHMIS vs. ITSE
Anne kamppailee salaisessa liitteessä olevan eristyksen ja tylsyyden kanssa ja pelkää jäävänsä kiinni. Hän kirjoittaa kirjeitä ystävälleen "Kitty", jotka ovat todella päiväkirjamerkintöjä.
Mies vs. yhteiskunta
Toiseen maailmansotaan saakka ja sen aikana natsi -Saksa vainosi ja lopulta vangitsi juutalaisia keskitysleireillä. Siellä kuoli miljoonia juutalaisia.
Malli ja Luokan Ohjeet
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Ohjeet
Luoda yhtenäisen, joka näyttää ainakin kolmessa muodossa konfliktin Anne Frankin päiväkirja.
- Klikkaa "käytät tätä mallia" alkaen tehtävän.
- Tunnista konfliktit Anne Frankin päiväkirja.
- Luokitella jokaisen konfliktin Character vs. Character, Character vs. Self, Character vs. Society, Character vs. luonto, tai Character vs. Technology.
- Kuvaavat konfliktit soluissa käyttäen merkkejä tarina.
- Kirjoita lyhyt kuvaus konfliktin alapuolella solussa.
- Tallenna ja lähetä tehtävän. Muista käyttää avattavasta valikosta tallentaa sen tehtävän otsikko.
Tuntisuunnitelma Viite
Opiskelijan Arviointiperusteet
Opiskelijan Arviointiperusteet
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
Tyypit Kirjallisten Konfliktien Otsikko Middle School
Luoda yhtenäisen, joka näyttää ainakin kolmessa muodossa kirjallisen konfliktin tarina. Tukekaa valintoja todisteita tekstistä.
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Konfliktien Tunnistaminen | Opiskelija tunnistaa konfliktien suunnattu ja etiketit niitä tarkasti niiden oikeat luokat. | Opiskelijan misidentifies yksi konflikti tai liittää sen virheellisen luokkaan. | Opiskelija misidentifies kaksi tai useampia ristiriitoja tai sisällyttää ne virheellinen ryhmiin. |
| Konfliktien Selitys | Kuvakäsikirjoituksesta tekstissä kuvataan erityiset esimerkiksi kuvattu, eikä vain yleinen ongelma. Tekstissä selitetään selkeästi, kuinka esimerkiksi heijastaa sen tietyn tyyppinen konflikti. | Kuvakäsikirjoituksesta tekstissä kuvataan erityiset esimerkiksi kuvattu, mutta se voi epäselviä. Teksti ei ehkä täysin selittää, miten esimerkiksi heijastaa sen tietyn tyyppinen konflikti. | Kuvakäsikirjoitus puuttuu tekstiä tai siinä vain osittain ja / tai virheellisiä tietoja. |
| Kuvakäsikirjoitus Kuvan ja Vaivaa | Opiskelija osoittaa selvästi vaivaa välittää asetus, hahmot ja erityiset kohtaus kirjasta. Kohtaus on selvästi tunnistettavissa perustuu graafinen esitys. | Hän yrittää välittää asetus, hahmot, ja erityisiä kohtaus käyttämällä grafiikkaa, mutta kuvaaminen voi olla hämmentävää, huonokuntoinen tai puuttuu joitakin yksityiskohtia. | Opiskelija ei selvästi välittää asetus, hahmot, ja kohtaus. |
| Kieliasun | Opiskelija käyttää esimerkillinen kieliasun. Ei ole virheitä. | Opiskelija tekee yhden tai kaksi pientä virhettä kieliasun. | Opiskelija tekee useita virheitä kieliasun. |
Tuntisuunnitelman Yleiskatsaus
Kirjallisia konflikteja opetetaan usein ELA -yksiköiden aikana. Erinomainen tapa keskittyä erilaisiin kirjallisiin konflikteihin on kuvakäsikirjoitus. Se, että oppilaat valitsevat esimerkin jokaisesta kirjallisesta ristiriidasta ja kuvailevat sitä kuvakäsikirjoitusten avulla, on hyvä tapa vahvistaa oppituntiasi.
Anne Frank: Nuoren tytön päiväkirja on täynnä konflikteja. Hahmojen välillä on monia ihmissuhteita sekä suurempia yhteiskunnallisia konflikteja. Frankit joutuvat piiloutumaan natsihallinnon juutalaisvastaisen politiikan vuoksi, ja pienemmässä mittakaavassa Annea ärsyttää ja loukkaa häntä kritisoivat aikuiset.
Pyydä oppilaita valitsemaan yksi tai muutama Anne Frankin konfliktista: Nuoren tytön päiväkirja . Käyttämällä T-kaaviota tai perinteistä kuvakäsikirjoitusta oppilaat voivat tunnistaa erilaisia esimerkkejä konflikteista ja kuvata niitä selityksin. Alla olevassa prototyyppiesimerkissä jokainen solu sisältää tietyn tyyppisen ristiriidan. Konfliktityyppi näytetään ja esitetään visuaalisesti selityksellä kohtauksesta ja miten se sopii tiettyyn konfliktiluokkaan.
Esimerkkejä kirjallisesta konfliktista Anne Frankissa
MAN vs. MAN
Rouva Van Daan ja herra Van Daan riitelevät säännöllisesti, joskus hyvin vähäpätöisistä asioista. Salaisen liitteen rajallinen tila tarkoittaa, että se vaikuttaa myös muihin matkustajiin.
IHMIS vs. ITSE
Anne kamppailee salaisessa liitteessä olevan eristyksen ja tylsyyden kanssa ja pelkää jäävänsä kiinni. Hän kirjoittaa kirjeitä ystävälleen "Kitty", jotka ovat todella päiväkirjamerkintöjä.
Mies vs. yhteiskunta
Toiseen maailmansotaan saakka ja sen aikana natsi -Saksa vainosi ja lopulta vangitsi juutalaisia keskitysleireillä. Siellä kuoli miljoonia juutalaisia.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Ohjeet
Luoda yhtenäisen, joka näyttää ainakin kolmessa muodossa konfliktin Anne Frankin päiväkirja.
- Klikkaa "käytät tätä mallia" alkaen tehtävän.
- Tunnista konfliktit Anne Frankin päiväkirja.
- Luokitella jokaisen konfliktin Character vs. Character, Character vs. Self, Character vs. Society, Character vs. luonto, tai Character vs. Technology.
- Kuvaavat konfliktit soluissa käyttäen merkkejä tarina.
- Kirjoita lyhyt kuvaus konfliktin alapuolella solussa.
- Tallenna ja lähetä tehtävän. Muista käyttää avattavasta valikosta tallentaa sen tehtävän otsikko.
Tuntisuunnitelma Viite
Opiskelijan Arviointiperusteet
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
Tyypit Kirjallisten Konfliktien Otsikko Middle School
Luoda yhtenäisen, joka näyttää ainakin kolmessa muodossa kirjallisen konfliktin tarina. Tukekaa valintoja todisteita tekstistä.
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Konfliktien Tunnistaminen | Opiskelija tunnistaa konfliktien suunnattu ja etiketit niitä tarkasti niiden oikeat luokat. | Opiskelijan misidentifies yksi konflikti tai liittää sen virheellisen luokkaan. | Opiskelija misidentifies kaksi tai useampia ristiriitoja tai sisällyttää ne virheellinen ryhmiin. |
| Konfliktien Selitys | Kuvakäsikirjoituksesta tekstissä kuvataan erityiset esimerkiksi kuvattu, eikä vain yleinen ongelma. Tekstissä selitetään selkeästi, kuinka esimerkiksi heijastaa sen tietyn tyyppinen konflikti. | Kuvakäsikirjoituksesta tekstissä kuvataan erityiset esimerkiksi kuvattu, mutta se voi epäselviä. Teksti ei ehkä täysin selittää, miten esimerkiksi heijastaa sen tietyn tyyppinen konflikti. | Kuvakäsikirjoitus puuttuu tekstiä tai siinä vain osittain ja / tai virheellisiä tietoja. |
| Kuvakäsikirjoitus Kuvan ja Vaivaa | Opiskelija osoittaa selvästi vaivaa välittää asetus, hahmot ja erityiset kohtaus kirjasta. Kohtaus on selvästi tunnistettavissa perustuu graafinen esitys. | Hän yrittää välittää asetus, hahmot, ja erityisiä kohtaus käyttämällä grafiikkaa, mutta kuvaaminen voi olla hämmentävää, huonokuntoinen tai puuttuu joitakin yksityiskohtia. | Opiskelija ei selvästi välittää asetus, hahmot, ja kohtaus. |
| Kieliasun | Opiskelija käyttää esimerkillinen kieliasun. Ei ole virheitä. | Opiskelija tekee yhden tai kaksi pientä virhettä kieliasun. | Opiskelija tekee useita virheitä kieliasun. |
Mitä sanottavaa teoksesta Anne Frank: Nuoren tytön päiväkirja - Kirjallinen konflikti
1
Suunnittele kirjallinen konflikti-roolipeli-aktiviteetti syvempää ymmärrystä varten
Osallista oppilaat interaktiivisella roolipeli-toiminnalla, joka auttaa heitä kokemaan kirjallisen konfliktin ensi käden. Roolipelit tuovat eloon konfliktit Anne Frank: Päiväkirja nuoresta tytöstä-teoksesta, edistäen empatiaa ja kriittistä ajattelua, kun oppilaat näyttelevät kohtauksia ja pohtivat hahmojen motiiveja.
2
Valitse avainkohtauksia konfliktin roolipeliin
Valitse merkittäviä konfliktikohtauksia kirjasta, kuten väittelyitä hahmojen välillä tai Annan sisäisiä kamppailuja. Valitse kohtauksia, jotka osoittavat erilaisia konflikteja, jotta kokemus on merkityksellinen ja monipuolinen oppilaille.
3
Jaottele roolit ja selitä hahmojen taustat
Jaa oppilaat pienryhmiin ja anna jokaiselle kohtaus ja hahmoryhmä. Anna lyhyt taustatieto jokaisesta hahmosta, jotta oppilaat ymmärtävät heidän motiivinsa ja näkökulmansa.
4
Opasta oppilaita kirjoittamaan käsikirjoja ja harjoittelemaan kohtauksiaan
Anna ryhmien ideoida tai kirjoittaa yksinkertaisia käsikirjoja, jotka korostavat konfliktia. Kannusta oppilaita käyttämään suoria lainauksia päiväkirjasta, missä mahdollista, syventääkseen autenttisuutta ja ymmärrystä.
5
Järjestä esityksiä ja ryhmäkeskusteluja
Anna jokaisen ryhmän esittää kohtauksensa luokalle. Johda keskustelua esityksen jälkeen siitä, miltä hahmot tunsivat, mikä aiheutti konfliktin ja miten se ratkaistiin—tai voitaisiin ratkaista—edistäen empatiaa ja analyysiä.
Usein kysyttyjä kysymyksiä Anne Frank: Nuoren tytön päiväkirja -kirjasta Kirjallinen konflikti
Mitkä ovat pääasialliset konfliktityypit Anne Frankin päiväkirjassa?
Anne Frankin: Nuoren tytön päiväkirja sisältää useita konfliktimuotoja, kuten Hahmo vs. Hahmo (Anne ja Mrs. Van Daan), Hahmo vs. Itse (Annen sisäinen kamppailu), ja Hahmo vs. Yhteiskunta (perheen Frankin vainoaminen natsi-ideologian alla).
Miten voin opettaa kirjallista konfliktia Anne Frankin päiväkirjan avulla?
Käytä tarinakarttoja tai T-kaavioita auttaaksesi oppilaita tunnistamaan ja kuvaamaan eri konfliktityyppejä Anne Frankin päiväkirjasta. Anna oppilaiden valita kohtauksia, jotka esittävät konflikteja, ja selittää, mikä tyyppi kukin edustaa.
Mikä on esimerkki Hahmo vs. Itse -konfliktista Anne Frankin päiväkirjassa?
Esimerkki Hahmo vs. Itse-konfliktista on Annen kamppailu eristymisen, pelon ja tylsyyden kanssa piiloutumisessa Salaisessa ullakossa, mikä näkyy hänen päiväkirjamerkinnöissään.
Miksi kirjallinen konflikti on tärkeää yläkoulujen ELA-tunneilla?
Ymmärrys kirjallisesta konfliktista auttaa oppilaita analysoimaan hahmojen motivaatiota, juonen kehitystä ja teemoja, mikä syventää lukemisen ymmärtämistä ja kriittistä ajattelua ELA:ssa.
Mitkä tarinakarttojen aktiviteetit auttavat oppilaita oppimaan konfliktista Anne Frankin päiväkirjassa?
Annetaan oppilaiden luoda tarinakarttoja, jotka esittävät vähintään kolme konfliktityyppiä päiväkirjasta. Oppilaat voivat kuvittaa jokaisen konfliktin, merkitä sen ja kirjoittaa lyhyen kuvauksen siitä, miten se sopii kyseiseen kategoriaan.
Lisää Storyboard That
Anne Frank: Nuoren Tytön Päiväkirja
Kuva Tekijän
- Fledermaus Kabarett und Theater, poster • MCAD Library • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Fromme's Calendar, poster • MCAD Library • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Yiddish theater poster for Molly Picon in "Muchacha Del Circo" at Teatro Excelsior • Center for Jewish History, NYC • Lisenssi No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Mielipiteitä
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/fi/lesson-plans/anne-frank-nuoren-tytön-päiväkirja-anne-frank/kirjallisuuden-konfliktien
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
