Storyboard That : Kujundliku Keele Tunnid Seestpoolt Väljapoole

Q: Millised on mõned näited kujundavast keelest filmis „Inside Out and Back Again“?

Inside Out and Back Again sisaldab rikkalikku kujundavat keelt, nagu võrdlused ja metafoorid. Näited hõlmavad “Nagu pesu, mis on välja pigistatud kuivaks” (võrdlus), “Levitades nagu tekk” (võrdlus) ja “nagu silmad, märjad ja nutvad” (võrdlus), mis aitavad edasi anda emotsioone ja elavaid kujutisi tekstis.

Q: Kuidas ma saan õpetada kujundavat keelt kasutades filmi „Inside Out and Back Again“?

Õpetamiseks kujundavat keelt selle romaani abil lase õpilastel tuvastada tekstis võrdlusi, metafoore või isikupärastamist. Palu neil koostada stseeni skeemid, illustratsioone iga näite kohta ning kirjutada lühikirjeldusi, mis selgitavad nende tähendust ja mõju.

Q: Millised kujundava keele tüübid ilmuvad filmis „Inside Out and Back Again“?

Romaan sisaldab võrdlusi (võrdlused kasutades sõnu 'nagu' või 'kui'), metaforasid (otsevõrdlused) ja isikupärastamist (elutute asjadele inimlikke omadusi omistades). Need vahendid loovad elavaid vaimseid pilte ja süvendavad lugejate emotsionaalset sidet.

Q: Miks on kujundav keel oluline filmis „Inside Out and Back Again“?

Kujundav keel aitab lugejatel sügavamalt mõista peategelase tundeid ja kogemusi. See lisab emotsionaalset sügavust, loob võimsaid pilte ning muudab keerulised sündmused nooremale kooliastmele paremini mõistetavaks.

Veel valikuid

Kopeeri Tegevus

Kopeerige see Süžeeskeemi

Tunnikava Ülevaade

Malli ja Klassi Juhised

Õpilase Rubriik

Tunnikava Ülevaade

Romaanis "Inside Out" ja "Back Back" on kogu kujundikuju näiteid palju. Selles tegevuses tuvastavad õpilased kujundikuju, näiteks simillid, metafoorid, personifitseerimise jms, ning illustreerivad tekstist toodud näiteid.

Kujundkeele näited tagurpidi ja tagasi

"Nagu pesu kuivaks keeramine"
"Hõljub nagu tekk"
"Nagu silmakobarad, märjad ja nutvad"
"Kuidas saaksime rottidena, ilma au ja väärikuseta minema rabeleda, kui kõik peavad aitama riiki üles ehitada?"
"Kõik teavad, et laev võib uppuda, suutmata hoida hunnikus laipu, mis roomavad edasi nagu möllavad sipelgad häiritud pesast. Kuid keegi pole piisavalt südametu, et öelda, et peatu, sest mis oleks, kui nad oleks enne oma järjekorda peatatud? "

Kopeeri Tegevus

Malli ja Klassi Juhised

Mall ja Klassi Juhised

(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)

Tähtaeg:

Eesmärk: looge süžeeskeem, mis identifitseerib kujundikeele, näiteks joonised, metafoorid või kehastused, mis on leitud artiklitest Inside Out ja Back Again . Illustreerige igaüks ja kirjutage iga lahtri alla lühike kirjeldus.

Õpilase juhised:

Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
Tuvastage kujundikeel valikutest Inside Out ja Back, mille soovite uuesti lisada, ja tippige need ülaosas olevasse tiitlikasti.
Looge pilt iga sümbolit esindavate näidete jaoks, kasutades sobivaid stseene, märke ja üksusi.
Kirjutage mustasse tekstikasti iga näite kirjeldus.
Salvestage ja saatke oma süžeeskeem.

Veel valikuid

Kopeerige see Süžeeskeemi

Tunniplaan Viide

Hindamistase 6-8

Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)

Ülesande Tüüp Individuaalne

Liik: Kujundlik Keel

Kopeeri Tegevus

Õpilase Rubriik

(Oma saate luua ka Quick Rubric.)

Kujundkeel Loos

Looge süžeeskeemid, mis näitavad loost kolme kujundkeele näidet: metafoorid, sarnasused, personifikatsioon jne. Lisage pealkirjakasti kujundikeele tüüp koos loo tsitaadiga. Kirjelduskastis kirjeldage, mida kujundikeel loo kontekstis tähendab. Lisage igaühe jaoks sobivad illustratsioonid.

	Vilunud	Tekkiv	Algus
Kujundkeele Näited	Kujundkeele kohta on kolm näidet.	Kujundikeelest on kaks õiget näidet.	Ainult üks kujundkeele näidetest on õige.
Kujundkeele Tüübid	Kõik kolm näidet on pealkirjakastis õigesti identifitseeritud kui sarnasus, metafoor või personifikatsioon (või muu).	Kaks näidet kujundlikust keelest on õigesti määratletud kui sarnasus, metafoor või personifikatsioon (või muu).	Vaid üks kujundkeele näide on õigesti identifitseeritud kui sarnasus, metafoor või personifikatsioon (või muu).
Illustratsioonid	Illustratsioonid kujutavad loost pärit kujundkeele näidet koos selgete visuaalidega sobivate stseenide, tegelaste, esemete jms kohta.	Illustratsioonidel on kujutatud loo kujundkeele näidet, kuid need on ebaselged või puudulikud.	Illustratsioonidel ei ole valitud näidete puhul mõtet.
Kirjeldused	Kõigi kolme kujundikeele näite jaoks on olemas kirjeldused, mis selgitavad õigesti, mida kujundikeel loo kontekstis tähendab.	Üks kirjeldustest on puudu või kirjeldused ei selgita lõpuni, mida kujundikeel loo kontekstis tähendab.	Kaks või enam kirjeldust on puudu või ei selgitata, mida kujundikeel tähendab.

Kopeeri Tegevus

Tunnikava Ülevaade

Kujundkeele näited tagurpidi ja tagasi

"Nagu pesu kuivaks keeramine"
"Hõljub nagu tekk"
"Nagu silmakobarad, märjad ja nutvad"
"Kuidas saaksime rottidena, ilma au ja väärikuseta minema rabeleda, kui kõik peavad aitama riiki üles ehitada?"
"Kõik teavad, et laev võib uppuda, suutmata hoida hunnikus laipu, mis roomavad edasi nagu möllavad sipelgad häiritud pesast. Kuid keegi pole piisavalt südametu, et öelda, et peatu, sest mis oleks, kui nad oleks enne oma järjekorda peatatud? "

Kopeeri Tegevus

Mall ja Klassi Juhised

(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)

Tähtaeg:

Õpilase juhised:

Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
Tuvastage kujundikeel valikutest Inside Out ja Back, mille soovite uuesti lisada, ja tippige need ülaosas olevasse tiitlikasti.
Looge pilt iga sümbolit esindavate näidete jaoks, kasutades sobivaid stseene, märke ja üksusi.
Kirjutage mustasse tekstikasti iga näite kirjeldus.
Salvestage ja saatke oma süžeeskeem.

Veel valikuid

Kopeerige see Süžeeskeemi

Tunniplaan Viide

Hindamistase 6-8

Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)

Ülesande Tüüp Individuaalne

Liik: Kujundlik Keel

Kopeeri Tegevus

Õpilase Rubriik

(Oma saate luua ka Quick Rubric.)

Kujundkeel Loos

	Vilunud	Tekkiv	Algus
Kujundkeele Näited	Kujundkeele kohta on kolm näidet.	Kujundikeelest on kaks õiget näidet.	Ainult üks kujundkeele näidetest on õige.
Kujundkeele Tüübid	Kõik kolm näidet on pealkirjakastis õigesti identifitseeritud kui sarnasus, metafoor või personifikatsioon (või muu).	Kaks näidet kujundlikust keelest on õigesti määratletud kui sarnasus, metafoor või personifikatsioon (või muu).	Vaid üks kujundkeele näide on õigesti identifitseeritud kui sarnasus, metafoor või personifikatsioon (või muu).
Illustratsioonid	Illustratsioonid kujutavad loost pärit kujundkeele näidet koos selgete visuaalidega sobivate stseenide, tegelaste, esemete jms kohta.	Illustratsioonidel on kujutatud loo kujundkeele näidet, kuid need on ebaselged või puudulikud.	Illustratsioonidel ei ole valitud näidete puhul mõtet.
Kirjeldused	Kõigi kolme kujundikeele näite jaoks on olemas kirjeldused, mis selgitavad õigesti, mida kujundikeel loo kontekstis tähendab.	Üks kirjeldustest on puudu või kirjeldused ei selgita lõpuni, mida kujundikeel loo kontekstis tähendab.	Kaks või enam kirjeldust on puudu või ei selgitata, mida kujundikeel tähendab.

Kopeeri Tegevus

Kuidas tuvastada kujundlikku keelt teosest "Seest välja ja tagasi"

Korralda klassi vaimseilise keele galeriiringi

Seadke õpilaste lood või illustratsioonid klassi ümber, moodustades galeriiiringi. Kutsuge õpilasi käima, vaatama ja märkima näiteid ning tähendusi vaimse keelest, mida nad näevad. See soodustab eakaaslaste õppimist ja kaasatust.

Määrake eakaaslaste paarid tõlgenduste arutamiseks

Paigutage õpilased paari, et nad vahetaksid oma vaimse keele näiteid ja selgitaksid oma tõlgendusi. See väärtustab arusaamist ning aitab õpilastel näha mitmeid vaatenurki vaimse keelest.

Loo ankrakaardid tavapäraste vaimse keele tüüpide jaoks

Töötage klassina välja ankrakaardid, mis loetlevad ja määratlevad sarnasused, metafoorid, personifikatsiooni ja muud. Paigutage need kaardid klassi, et need oleksid lugemisel ja kirjutamisel kergesti kättesaadavad.

Julgustage õpilasi kirjutama oma vaimse keele näiteid

Väljakutseks andke õpilastele võimalus luua originaalseid sarnasusi, metafoore või personifikatsioone oma kogemuste põhjal. Jagage ja tähistage neid näiteid, et tugevdada loomingulist mõtlemist ja arusaamist.

Hindama arusaamist kiirtestiga vaimse keele kohta

Andke õpilastele lühike, sihitud test, kasutades lauseid romaanist või uutest näidetest. Küsige neist, millist tüüpi vaimne keel on kasutusel. See kontrollib meisterlikkust ning juhendab järgmisi samme õpetamisel.

Korduma kippuvad küsimused kujundliku keele tuvastamise kohta sõnas "Inside Out and Back Again"

Millised on mõned näited kujundavast keelest filmis „Inside Out and Back Again“?

Inside Out and Back Again sisaldab rikkalikku kujundavat keelt, nagu võrdlused ja metafoorid. Näited hõlmavad “Nagu pesu, mis on välja pigistatud kuivaks” (võrdlus), “Levitades nagu tekk” (võrdlus) ja “nagu silmad, märjad ja nutvad” (võrdlus), mis aitavad edasi anda emotsioone ja elavaid kujutisi tekstis.

Kuidas ma saan õpetada kujundavat keelt kasutades filmi „Inside Out and Back Again“?

Õpetamiseks kujundavat keelt selle romaani abil lase õpilastel tuvastada tekstis võrdlusi, metafoore või isikupärastamist. Palu neil koostada stseeni skeemid, illustratsioone iga näite kohta ning kirjutada lühikirjeldusi, mis selgitavad nende tähendust ja mõju.

Millised kujundava keele tüübid ilmuvad filmis „Inside Out and Back Again“?

Romaan sisaldab võrdlusi (võrdlused kasutades sõnu 'nagu' või 'kui'), metaforasid (otsevõrdlused) ja isikupärastamist (elutute asjadele inimlikke omadusi omistades). Need vahendid loovad elavaid vaimseid pilte ja süvendavad lugejate emotsionaalset sidet.

Miks on kujundav keel oluline filmis „Inside Out and Back Again“?

Kujundav keel aitab lugejatel sügavamalt mõista peategelase tundeid ja kogemusi. See lisab emotsionaalset sügavust, loob võimsaid pilte ning muudab keerulised sündmused nooremale kooliastmele paremini mõistetavaks.

Mis on lihtne õppetunni kava kujundava keele õpetamiseks filmiga „Inside Out and Back Again“?

Lihtne õppetunni kava: (1) Loe valitud lõike, (2) Lase õpilastel märkida kujundavat keelt, (3) Loo visuaalseid esitlusi või stseeni skeeme, (4) Kirjuta lühikesed seletused ning (5) Jaga ja arutle klassis, et tugevdada arusaamist.