Kalade ja imetajate võrdlus: Storyboard That tegevus 2025. aastal
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/et/lesson-plans/amos-ja-boris-william-steig/võrrelda-kontrast-mereloomad
Amos ja Boris - Mereimetajad vs Fish
Veel valikuid
Tunnikava Ülevaade
Malli ja Klassi Juhised
Õpilase Rubriik
Tunnikava Ülevaade Accordion Arrow

Tunnikava Ülevaade


Loos, Amos on üllatunud, et Boris, vaal, peetakse imetaja. Ta isegi küsib, "Kas olete kindel, et olete imetaja? Sa lõhn rohkem nagu kala. "Suurepärane võimalus lisada teaduse viiakse lugemise õppetund on lastes õpilastel uurida erinevusi mereimetajatele ja kaladele. Õpilased teada, mida omadused mereimetaja on ja kuidas nad erinevad omadused kala.

Esiteks kogu klassiga, ajurünnakuid nimekirja kõike teadma mereimetajate ja kõike tead kala. Seejärel koostada rohkem tõendeid, õpilased peaksid töötama partnerite või väikestes rühmades. Sa võiksid määrata konkreetse teema igale rühmale. Näiteks üks rühm saaks keskenduda mereimetajate ja kuidas nad hingata. Teine rühm võiks töötada kala ja kuidas nad hingata. Pärast kaks rühmade võiks võrrelda oma järeldused.

Näide storyboard on spetsiaalselt erinevuste kohta vaalad ja kala, kuid võid luua laiem kategooria ja lisage kõiki mereimetajatele.


vaalade

Kala

Vaalad on püsisoojaste. Nad soojas kihtidega isoleeritud rasv. Kala on kõigusoojased. Nende kehad saavad loomulikult muutustega kohaneda temperatuuri.
Vaalade õhku hingata nagu maismaaimetajatelt. Nad on Sierainaukko seotud nende kopse, et võimaldada neil hingata õhku. Kala on lõpused hingata. Lõpuste võtta hapnikku veest nii kala elada veealuse kogu oma elu.
Vaalade sünnitama elada noor. Samuti piima toita vastsündinutel. Vaalade kasvatada oma noori veendumaks, et nad kasvavad üles terve ja võimeline ise hakkama. Kala munevad. Baby Kalu söödetakse toitainete kaudu koti, et nad teevad ringi. Tavaliselt kalapoegade on jäetud tõrjuma ise.

Malli ja Klassi Juhised Accordion Arrow

Mall ja Klassi Juhised

(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)



Õpilaste juhised

Looge süžeeskeem, mis võrdleb mereimetajaid kaladega.

  1. Kasutage oma õpetaja esitatud malli.
  2. Valige looma mereimetaja ja uurimuse omadused.
  3. Kalade omaduste uurimine või ajurünnak.
  4. Kujundage oma tähelepanekud süžeeskeemil, kus on veerus oma mereimetajale ja veerule kala jaoks.
  5. Illustreerige iga rakku Storyboard That või kasutage fotosid fotodest Photos for Class !
  6. Salvestage ja esitage oma süžeeskeem.
Märkide Võrdlusest - T-Chart
Veel valikuid

Tunniplaan Viide

Hindamistase 2-3

Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)

Ülesande Tüüp Partner või Rühm

Liik: Võrdle ja kontrasti T-Chart


Õpilase Rubriik Accordion Arrow

Õpilase Rubriik

(Oma saate luua ka Quick Rubric.)


Võrrelda ja Vastandada
Looge süžeeskeemi, mis võrdleb kahe asja sarnasusi ja erinevusi.
Vilunud Tekkiv Algus
Võrdlusanalüüs
Tekst ja pildid sisaldavad selget selgitust kategooriate või teemade sarnasuste ja/või erinevuste kohta. Need võrdlused ulatuvad pinnapealsetest elementidest kaugemale ja näitavad tugevat mõistmist.
Tekst ja pildid sisaldavad selgitusi kategooriate või teemade sarnasuste ja/või erinevuste kohta, kuid selgituses võib puududa selgus või mõnes ruudus ilmneb vaid pealiskaudne arusaam.
Tekst ja pildid ei tohi sisaldada selgitusi sarnasuste ja/või erinevuste kohta või nad võivad anda ainult pealiskaudseid või ebatäpseid võrdlusi.
Süžeeskeemi Pilt ja Pingutus
Õpilane näitab selgelt, kuidas püütakse edasi anda raamatu tegevust, tegelasi ja konkreetset stseeni. Stseen on graafilise kujutamise põhjal selgelt tuvastatav.
Õpilane üritab graafikat kasutades edasi anda keskkonda, tegelasi ja konkreetset stseeni, kuid kujutis võib olla segane, segane või puududa üksikasjad.
Õpilane ei anna selgelt edasi tegevust, tegelasi ja stseeni.
Õigekiri ja Grammatika
Õpilane kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatikat. Vigu pole.
Õpilane teeb ühe või kaks väiksemat õigekirja- ja grammatikaviga.
Õpilane teeb mitmeid õigekirja- ja grammatikavigu.


Tunnikava Ülevaade


Loos, Amos on üllatunud, et Boris, vaal, peetakse imetaja. Ta isegi küsib, "Kas olete kindel, et olete imetaja? Sa lõhn rohkem nagu kala. "Suurepärane võimalus lisada teaduse viiakse lugemise õppetund on lastes õpilastel uurida erinevusi mereimetajatele ja kaladele. Õpilased teada, mida omadused mereimetaja on ja kuidas nad erinevad omadused kala.

Esiteks kogu klassiga, ajurünnakuid nimekirja kõike teadma mereimetajate ja kõike tead kala. Seejärel koostada rohkem tõendeid, õpilased peaksid töötama partnerite või väikestes rühmades. Sa võiksid määrata konkreetse teema igale rühmale. Näiteks üks rühm saaks keskenduda mereimetajate ja kuidas nad hingata. Teine rühm võiks töötada kala ja kuidas nad hingata. Pärast kaks rühmade võiks võrrelda oma järeldused.

Näide storyboard on spetsiaalselt erinevuste kohta vaalad ja kala, kuid võid luua laiem kategooria ja lisage kõiki mereimetajatele.


vaalade

Kala

Vaalad on püsisoojaste. Nad soojas kihtidega isoleeritud rasv. Kala on kõigusoojased. Nende kehad saavad loomulikult muutustega kohaneda temperatuuri.
Vaalade õhku hingata nagu maismaaimetajatelt. Nad on Sierainaukko seotud nende kopse, et võimaldada neil hingata õhku. Kala on lõpused hingata. Lõpuste võtta hapnikku veest nii kala elada veealuse kogu oma elu.
Vaalade sünnitama elada noor. Samuti piima toita vastsündinutel. Vaalade kasvatada oma noori veendumaks, et nad kasvavad üles terve ja võimeline ise hakkama. Kala munevad. Baby Kalu söödetakse toitainete kaudu koti, et nad teevad ringi. Tavaliselt kalapoegade on jäetud tõrjuma ise.

Mall ja Klassi Juhised

(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)



Õpilaste juhised

Looge süžeeskeem, mis võrdleb mereimetajaid kaladega.

  1. Kasutage oma õpetaja esitatud malli.
  2. Valige looma mereimetaja ja uurimuse omadused.
  3. Kalade omaduste uurimine või ajurünnak.
  4. Kujundage oma tähelepanekud süžeeskeemil, kus on veerus oma mereimetajale ja veerule kala jaoks.
  5. Illustreerige iga rakku Storyboard That või kasutage fotosid fotodest Photos for Class !
  6. Salvestage ja esitage oma süžeeskeem.
Märkide Võrdlusest - T-Chart
Veel valikuid

Tunniplaan Viide

Hindamistase 2-3

Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)

Ülesande Tüüp Partner või Rühm

Liik: Võrdle ja kontrasti T-Chart


Õpilase Rubriik

(Oma saate luua ka Quick Rubric.)


Võrrelda ja Vastandada
Looge süžeeskeemi, mis võrdleb kahe asja sarnasusi ja erinevusi.
Vilunud Tekkiv Algus
Võrdlusanalüüs
Tekst ja pildid sisaldavad selget selgitust kategooriate või teemade sarnasuste ja/või erinevuste kohta. Need võrdlused ulatuvad pinnapealsetest elementidest kaugemale ja näitavad tugevat mõistmist.
Tekst ja pildid sisaldavad selgitusi kategooriate või teemade sarnasuste ja/või erinevuste kohta, kuid selgituses võib puududa selgus või mõnes ruudus ilmneb vaid pealiskaudne arusaam.
Tekst ja pildid ei tohi sisaldada selgitusi sarnasuste ja/või erinevuste kohta või nad võivad anda ainult pealiskaudseid või ebatäpseid võrdlusi.
Süžeeskeemi Pilt ja Pingutus
Õpilane näitab selgelt, kuidas püütakse edasi anda raamatu tegevust, tegelasi ja konkreetset stseeni. Stseen on graafilise kujutamise põhjal selgelt tuvastatav.
Õpilane üritab graafikat kasutades edasi anda keskkonda, tegelasi ja konkreetset stseeni, kuid kujutis võib olla segane, segane või puududa üksikasjad.
Õpilane ei anna selgelt edasi tegevust, tegelasi ja stseeni.
Õigekiri ja Grammatika
Õpilane kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatikat. Vigu pole.
Õpilane teeb ühe või kaks väiksemat õigekirja- ja grammatikaviga.
Õpilane teeb mitmeid õigekirja- ja grammatikavigu.


Kuidas võrrelda mereimetajaid ja kalu

1

Lülitage õpilased interaktiivse mereimetajate ja kalade sorteerimismänguga

Hakake õpiluste tähelepanu praktilise sorteerimismänguga. Andke igale õpilasele komplekt pildikaarte erinevatest mereimetajatest ja kaladest. Paluge neil kaarte kahte rühma sorteerida, selgitades oma põhjendusi. See lõbus tegevus sütitab uudishimu ja aitab õpilastel enne sügavamate uuringute alustamist kasutada oma eelnevaid teadmisi.

2

Juhendage uurimist keskendunud küsimuste abil

Toetage õpilaste uurimislaadi pakkudes neile konkreetseid küsimusi uuringuks. Näited: Kuidas liiguvad ja hingavad mereimetajad? Kuidas kalad hoolitsevad oma noorukite eest? Keskendunud küsimused aitavad õpilastel fookust hoida ja koguda olulist teavet võrdluseks.

3

Soodustage peer-õpet ja väikeste rühmade esitlusi

Soosige koostööd, lastes väikestel rühmadel jagada oma leiud klassiga. Iga rühm esitab mereimetajate ja kalade peamise erinevuse, kasutades visuaale või oma stseene. See lähenemine suurendab enesekindlust, tugevdab arusaamist ja võimaldab õpilastel õppida üksteiselt.

4

Kaasa liikumine tõe või vale käimisega

Pane õpilased liikuma lugedes väiteid kõlaliselt (nt „Kõik mereimetajad on lõugad“). Kui väide on tõene, liiguvad õpilased ühe poole ruumist; kui vale, teise poole. See energiline ülevaatus tugevdab põhimõisteid ja hoiab huvi kõrgel.

5

Lõpetage loov refleksioonitegevusega

Julgustage sünteesi, lastes õpilastel kirjutada või joonistada üks asi, mis neid mereimetajate või kalade kohta üllatas. Näidake nende mõtteid klassi teadetetahvlil, et tähistada õppimist ja edendada jätkuvat arutelu.

Korduma kippuvad küsimused mereimetajate ja kalade võrdluse kohta

Millised on peamised erinevused mereimetajate ja kalade vahel?

Mereimetajad on soojaverelised, hingavad õhku kopsudega, annavad elusalt sündinud noorloomad ning imetavad neid. Kalad on külmaverelised, hingavad vee kaudu lõpuste abil, munevad ning tavaliselt ei hoolitse pärast poegimise eest.

Kuidas vaalad hingavad võrreldes kaladega?

Vaalad hingavad õhku läbi väljaõhuava, mis ühendub nende kopsudega, ning peavad regulaarselt pinnale tõusma. Kalad saavad hapnikku veest lõpuste kaudu, võimaldades neil kogu elu vee all veeta.

Miks peetakse vaalu imetajateks, mitte kaladeks?

Vaalad on imetajad, sest nad on soojaverelised, omavad kopse, annavad elusalt sündinud poegadele ning toodavad emapiima — omadused, mis kaladel puuduvad.

Lihtne klassi tegevus, mis aitab õpilastel võrrelda mereimetajaid ja kalu?

Loo stsenograafia või võrdlustabel, kus õpilased loetlevad valitud mereimetaja ja kala omadused ning joonistavad või pildistavad nende erinevusi.

Kuidas mereimetajate ja kalade noorloomad pärast sündi hoolitsust erinevad?

Mereimetajate vastsündinuid imetavad ja hoolitsevad nende emad, samas kui kalade vastsündinutel on tavaliselt vaja ise hakkama saada pärast munade koorumist.




Pilt Omistamine
Vaadake Kõiki Õpetaja Ressursse

Iseloomustused

"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."
–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."
– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”
- kolmanda klassi õpetaja
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/et/lesson-plans/amos-ja-boris-william-steig/võrrelda-kontrast-mereloomad
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis