„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
V této činnosti budou studenti zobrazovat znaky příběhu pomocí mapy znaků. Mějte studenty věnovat velkou pozornost fyzickým a charakterovým rysům hlavních i vedlejších znaků. Studenti poskytnou podrobné informace o tom, jak znaky komunikují s hlavními znaky, a také výzvy, kterým čelí znaky.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte mapu znaků pro hlavní znaky.
Úroveň Stupně 4-5
Stupeň Obtížnosti 1 (Představení / zpevnění)
Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Partner
Typ Aktivity: Mapa Znaků
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Picture & Mediální Scéna | Postavy a scény jsou oba vhodné pro postavy v knize. | Mnohé z postav a scén odpovídají postavy knihy. | Více než polovina z postav a scén neodpovídají postavy v knize. |
| Přesnost Poznámky | Většina informací o poznámkách je správná. | Mnohé z těchto poznámek mají správné informace, ale některé jsou nesprávné nebo chybí. | Méně než polovina z informací o poznámkách jsou správné a relevantní. |
| Snaha | Práce je kompletní, důkladné a upraveně. | Většina úseků mapě znaků byly přinejmenším pokoušel a práce je reprezentativní. | mapa charakter je nedokončený a / nebo zmatený. |
V této činnosti budou studenti zobrazovat znaky příběhu pomocí mapy znaků. Mějte studenty věnovat velkou pozornost fyzickým a charakterovým rysům hlavních i vedlejších znaků. Studenti poskytnou podrobné informace o tom, jak znaky komunikují s hlavními znaky, a také výzvy, kterým čelí znaky.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte mapu znaků pro hlavní znaky.
Úroveň Stupně 4-5
Stupeň Obtížnosti 1 (Představení / zpevnění)
Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Partner
Typ Aktivity: Mapa Znaků
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Picture & Mediální Scéna | Postavy a scény jsou oba vhodné pro postavy v knize. | Mnohé z postav a scén odpovídají postavy knihy. | Více než polovina z postav a scén neodpovídají postavy v knize. |
| Přesnost Poznámky | Většina informací o poznámkách je správná. | Mnohé z těchto poznámek mají správné informace, ale některé jsou nesprávné nebo chybí. | Méně než polovina z informací o poznámkách jsou správné a relevantní. |
| Snaha | Práce je kompletní, důkladné a upraveně. | Většina úseků mapě znaků byly přinejmenším pokoušel a práce je reprezentativní. | mapa charakter je nedokončený a / nebo zmatený. |
Seznámit studenty s pojmem charakterové rysy a jak tyto rysy tvoří osobnost. Požádejte studenty, aby zmínili jakékoli rysy, které znají nebo se jim líbí. Učitelé mohou jako příklad uvést povahové rysy některých oblíbených kreslených postaviček, které studenti znají.
Poskytněte studentům některé povahové rysy slovní zásobu a slova, která mohou číst a seznámit se s nimi. Pokud jste například zvědaví, znamená to, že se chcete o všem dozvědět více, upřímnost znamená, že nelžete a vždy říkáte pravdu atd. Jakmile se studenti seznámí s nějakou základní slovní zásobou, budou schopni tyto vlastnosti rozpoznat. lepší cesta.
Jakmile se studenti seznámí s více slovní zásobou charakterových vlastností, požádejte je, aby popsali svou osobnost třemi slovy a osobnost svých nejbližších přátel třemi slovy. Pokud existuje určitý popis, který mají studenti na mysli, ale nemohou najít slovo, mohou učitelé poskytnout určité vodítko.
Povzbuďte studenty, aby četli knihy a doporučovali knihy se silnými postavami, aby studenti mohli získat inspiraci. Požádejte studenty, aby zdůraznili co nejvíce povahových rysů hlavních a vedlejších postav. Studenti mohou dokonce vyjmenovat tyto vlastnosti nebo vytvořit tabulky vlastností pro různé postavy.
Když studenti projevují ctnostné vlastnosti, pochvalte je. Uveďte konkrétní případy a zdůvodněte, proč byla akce chvályhodná. Pomozte jim rozlišovat mezi kladnými charakterovými vlastnostmi a zápornými vlastnostmi a jděte jim příkladem.
Mary Lennox, Colin Craven a Dickon Sowerby jsou ústředními postavami v "The Secret Garden". Většina těchto postav zažívá léčení a růst s pomocí tajné zahrady přítomné ve vyprávění.
V průběhu vyprávění zažívá Mary dramatickou metamorfózu. Když tráví čas na Misselthwaite Manor a dozvídá se o tajné zahradě, rozvíjí více soucitu, zvědavosti a nezávislosti. Získává schopnost navazovat upřímné vztahy s lidmi. Všichni jsou šokováni a šťastní kvůli Maryinu růstu a také pomáhá ostatním lidem rozvíjet se v průběhu příběhu.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy