„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
This project is the perfect way for students to summarize the plot of a graphic novel that they have read, transfer their knowledge of another piece of literature into graphic novel form or use their imaginations and write their own graphic novel! Many popular novels have been turned into graphic novels to meet a broader audience and introduce students of all abilities to rich literary content.
Some popular examples of classic literature turned into graphic novels are:
Some examples of award-winning graphic novels that elementary students love are:
Check out our many more versatile Graphic Novel Templates! Remember, when giving your students an assignment in Storyboard That, you can add as many templates as you like!
For more ideas and inspiration, check out our Graphic Novel Projects in the Classroom!
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Due Date:
Objective: Create a Graphic Novel Poster for a book you have read, or write your own!
Student Instructions:
Úroveň Stupně 3-6
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Partner
Typ Aktivity: Graphic Novel Project
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Zápletka a Design | Plakát obsahuje alespoň 4-6 obrázků, které přesně vyprávějí příběh. Dialog a popisy odpovídají obrázkům a zlepšují porozumění. Je evidentní, že vytvoření vizuálně přitažlivého plakátu bylo věnováno času a péči. | Plakát obsahuje méně než 4 obrázky a popisy a dialogy nemusí vždy odpovídat obrázkům. Je zřejmé, že čas a péče byly věnovány, ale chybí některé důležité informace. | Plakát obsahuje méně než 2 obrázky a nezobrazuje důležité části příběhu. Popisy a dialogy chybí nebo neodpovídají obrázkům. |
| Pravopis a Gramatika | Pravopis a gramatika jsou většinou přesné. Chyby nebrání porozumění. | Pravopis a gramatika obsahují chyby, které brání porozumění. | Text je velmi obtížně srozumitelný. |
This project is the perfect way for students to summarize the plot of a graphic novel that they have read, transfer their knowledge of another piece of literature into graphic novel form or use their imaginations and write their own graphic novel! Many popular novels have been turned into graphic novels to meet a broader audience and introduce students of all abilities to rich literary content.
Some popular examples of classic literature turned into graphic novels are:
Some examples of award-winning graphic novels that elementary students love are:
Check out our many more versatile Graphic Novel Templates! Remember, when giving your students an assignment in Storyboard That, you can add as many templates as you like!
For more ideas and inspiration, check out our Graphic Novel Projects in the Classroom!
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Due Date:
Objective: Create a Graphic Novel Poster for a book you have read, or write your own!
Student Instructions:
Úroveň Stupně 3-6
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Partner
Typ Aktivity: Graphic Novel Project
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Zápletka a Design | Plakát obsahuje alespoň 4-6 obrázků, které přesně vyprávějí příběh. Dialog a popisy odpovídají obrázkům a zlepšují porozumění. Je evidentní, že vytvoření vizuálně přitažlivého plakátu bylo věnováno času a péči. | Plakát obsahuje méně než 4 obrázky a popisy a dialogy nemusí vždy odpovídat obrázkům. Je zřejmé, že čas a péče byly věnovány, ale chybí některé důležité informace. | Plakát obsahuje méně než 2 obrázky a nezobrazuje důležité části příběhu. Popisy a dialogy chybí nebo neodpovídají obrázkům. |
| Pravopis a Gramatika | Pravopis a gramatika jsou většinou přesné. Chyby nebrání porozumění. | Pravopis a gramatika obsahují chyby, které brání porozumění. | Text je velmi obtížně srozumitelný. |
Před zahájením by učitelé měli studenty seznámit s pojmem grafický román. Někteří studenti mohou být obeznámeni s manga a komiksy, takže mohou také pomoci ostatním spolužákům seznámit se s tímto konceptem.
Zeptejte se studentů, které scény podle nich hrají v příběhu nejdůležitější roli a které scény by podle nich měly být zahrnuty.
Poté, co studenti dočtou román, se jich učitelé mohou zeptat, která scéna pro ně byla nejpamátnější a nejikoničtější. Pokud jim po přečtení celé knihy zůstane v paměti nějaká scéna, rozhodně by měla být zařazena do grafického románu.
Studenti mohou nejvíce využít scény, které mají vliv na vizuální přitažlivost románu. Mohou se také řídit scénami, o kterých si myslí, že je dokážou ztvárnit tím nejlepším způsobem, aby divákům zprostředkovali skutečný příběh poutavým způsobem.
Za účelem podpory spolupráce mohou učitelé rozdělit třídu do skupin a přidělit jim několik scén z románů a na konci lze práci všech skupin spojit a vytvořit jeden román.
Grafický román se obvykle skládá z textových i vizuálních prvků. Důležitými prvky jsou panely, okapy, bubliny, titulky, postavy a organizace vyprávění. Kromě těchto základních prvků mohou studenti hledat pokročilejší prvky a inspirovat se svými oblíbenými grafickými romány, aby do svých grafických románů přidali své vlastní kreativní prvky.
Hlavní složkou grafického románu je jeho vizuální vyprávění. To znamená použití kompozice, rámování a obrázků k vyprávění příběhu. Studenti se mohou soustředit na to, jak je příběh vylepšen a doplněn obrázky. Vizuální prvky také upoutají pozornost čtenářů a dávají jim možnost vytvořit si vlastní interpretaci vyprávění.
Studenti mohou lépe porozumět různým stylům, metodám vyprávění a přístupům k vizuálnímu vyprávění studiem již vydaných grafických románů. Vyzvěte studenty, aby zkoumali a sbírali nápady z široké škály grafických knih. Již existující romány mohou také objasnit jakékoli nejasnosti týkající se rozvržení a kompozice, kterým studenti čelí, a poskytnout jim různé poznatky a poznatky.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy