„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
Dalším skvělým způsobem, jak zapojit své studenty, je vytváření scénářů, které zkoumají Tone, Word Choice, Imagery, Style a Theme. Tato aktivita je označována zkratkou " TWIST ". V TWIST se studenti zaměřují na konkrétní odstavec nebo na několik stránek, aby se podívali hluboko na význam autora.
Pomocí výňatku z planiny Plymouth, studenti mohou líčit, vysvětlit a diskutovat Bradford hlas a účel, spolu s jeho tónem, určit jeho upřímnost. Čím upřímnější Bradford vypadá, tím spolehlivější by měl být považován za vypravěče.
V těchto tvrdých a obtížných začátcích se objevilo mezi některými nespokojenosti a šelestění a v jiných se vzpurné projevy a kočáry, ale brzy byly potlačeny a překonány moudrostí, trpělivostí a spravedlivou a rovnou přepravou věcí Guvernérem a lepší částí, která se v zásadě rozdělila. Ale to, co bylo nejhorší a nejsmutnější bylo, že za dva až tři měsíce zemřela polovina jejich společnosti, zejména v lednu a únoru, byla hloubka zimy a chtěla domy a další pohodlí ...
| T |
TÓN | Bradfordův tón je neutrální jako reportér, dokud nepřijde do místa, kde musí hlásit, že více než polovina společnosti zemřela v první zimě. |
|---|---|---|
| W |
MOŽNOST SLOVA | Těžké, nespokojenosti, mumlání, moudrost, trpělivost, věrně, smutné, lakomné |
| I |
IMAGERY | "... za dva nebo tři měsíce, polovina jejich společnosti zemřela, zejména v lednu a únoru, což je hloubka zimy ..." |
| S |
STYL | Bradford využívá třetí osobu, aby získal smysl pro komunitu a zaměřil obdiv na guvernéra Carvera jako někoho, kdo dokázal potlačit vzpouru a udržet si kontrolu. |
| T |
TÉMA | Tato pasáž upozorňuje na mnohé boje, se kterými se osadníci setkávali v první zimě, včetně počátečních rumů povstání, smrti přátel a milovaných a hlubokých zim, které jsou chladné a kruté bez tak jednoduchých věcí, jako je dům. Vědět, že i přes to všechno, co přežily, je obdivuhodné. |
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Proveďte TWIST analýzu výběru z plantáže Plymouth Plantation . Nezapomeňte, že TWIST znamená Tone, Word Choice, Imagery, Style, Téma.
Úroveň Stupně 6-12
Stupeň Obtížnosti 4 (obtížné / komplexní)
Typ Přiřazení Individuální, Partner Nebo Skupina
Typ Aktivity: Próza analýza s TWIST
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 27 Points | Začátek 22 Points | Zkus to Znovu 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analýza TWIST | Každý aspekt TWIST je důkladně a promyšleně analyzovány. Tón (y) je / jsou správně označeny a vysvětleny a jsou podporovány důkazy. Výběr slov používá zdravý vzorek slov z výpisu, které jsou načteny s konotací, asociacemi nebo emocionální dopad. Zvolené obrazy upozorní na smyslové vjemy vytvořené spisovatelem a ukazuje postoj autora nebo vyvolává určitou reakci ze čtečky. Autorova stylu je diskutována z hlediska obrazného jazyka, pohledu literárních technik, interpunkce, atd Téma určená reportáže smyslu průchodu a nabízí možnost nahlédnout, a to je podporováno důkazy z textu. | Většina aspektů TWIST jsou pečlivě a promyšleně analyzovány. V diskusi o aspekty, může student zapomněli klíčový důkaz, nebo mohou být jasné, ve své analýze. Student prokazuje základní znalosti o každé z částí zkratkou, ale může jich netýká zcela na vybrané pasáže. | Většina aspektů TWIST jsou opatřeny základním důkazech a citacemi z chodby. Student může být schopen správně identifikovat prvky, ale není možné je zcela vysvětlit ani prozrazovat vhled. Diskuse je primitivní a / nebo se může zdát spěchal. | Některé aspekty TWIST chybí nebo jsou příliš omezená na skóre, nebo většinu aspektů TWIST jsou nesprávné. Student dělá žádný pokus odhalit vhled do své analýzy. |
| Vyobrazení | Vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, nebo poskytují zajímavý, kreativní, nebo zasvěcené vizuální interpretaci prvku v průchodu. Je zřejmé, že student strávil spoustu času, kreativity a úsilí do pečlivě tvorbě každého uměleckého ztvárnění. | Většina vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, nebo poskytují zajímavý, kreativní, nebo zasvěcené vizuální interpretaci prvku v průchodu. Je zřejmé, že student zůstal na úkolu a dát čas a úsilí do tvorbě každého uměleckého ztvárnění. | Většina vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, ale jsou minimální. Mohou existovat určité nepřesnosti či důkaz toho, že student odchýlili od úkolu. Student nemusí mít věnována dostatečná pozornost k detailu v tvorbě každé vyobrazení, a tam může být důkaz řítí nebo omezené úsilí. | Některé z vyobrazení každého aspektu TWIST jsou nepřesné, chybějící nebo příliš omezené na skóre. Je zřejmé, že student nedal hodně času, úsilí a kreativita v tvorbě každého uměleckého ztvárnění. |
| English Konvence | Nápady jsou organizovány. Zobrazí kontrolu gramatiky, využití a mechaniky. Ukazuje pečlivou korekturu. | Nápady jsou organizovány. Obsahuje několik chyb v gramatice, použití a mechaniky. Vykazuje určité korektury. | Nápady jsou organizovány. Obsahuje chyby v gramatice, použití a mechaniky, které zasahují do komunikace. Ukazuje nedostatek korektury. | Obsahuje příliš mnoho chyb v gramatice, použití a mechaniky; (A / nebo) chyby vážně narušit komunikaci. Ukazuje nedostatek korektury. |
Dalším skvělým způsobem, jak zapojit své studenty, je vytváření scénářů, které zkoumají Tone, Word Choice, Imagery, Style a Theme. Tato aktivita je označována zkratkou " TWIST ". V TWIST se studenti zaměřují na konkrétní odstavec nebo na několik stránek, aby se podívali hluboko na význam autora.
Pomocí výňatku z planiny Plymouth, studenti mohou líčit, vysvětlit a diskutovat Bradford hlas a účel, spolu s jeho tónem, určit jeho upřímnost. Čím upřímnější Bradford vypadá, tím spolehlivější by měl být považován za vypravěče.
V těchto tvrdých a obtížných začátcích se objevilo mezi některými nespokojenosti a šelestění a v jiných se vzpurné projevy a kočáry, ale brzy byly potlačeny a překonány moudrostí, trpělivostí a spravedlivou a rovnou přepravou věcí Guvernérem a lepší částí, která se v zásadě rozdělila. Ale to, co bylo nejhorší a nejsmutnější bylo, že za dva až tři měsíce zemřela polovina jejich společnosti, zejména v lednu a únoru, byla hloubka zimy a chtěla domy a další pohodlí ...
| T |
TÓN | Bradfordův tón je neutrální jako reportér, dokud nepřijde do místa, kde musí hlásit, že více než polovina společnosti zemřela v první zimě. |
|---|---|---|
| W |
MOŽNOST SLOVA | Těžké, nespokojenosti, mumlání, moudrost, trpělivost, věrně, smutné, lakomné |
| I |
IMAGERY | "... za dva nebo tři měsíce, polovina jejich společnosti zemřela, zejména v lednu a únoru, což je hloubka zimy ..." |
| S |
STYL | Bradford využívá třetí osobu, aby získal smysl pro komunitu a zaměřil obdiv na guvernéra Carvera jako někoho, kdo dokázal potlačit vzpouru a udržet si kontrolu. |
| T |
TÉMA | Tato pasáž upozorňuje na mnohé boje, se kterými se osadníci setkávali v první zimě, včetně počátečních rumů povstání, smrti přátel a milovaných a hlubokých zim, které jsou chladné a kruté bez tak jednoduchých věcí, jako je dům. Vědět, že i přes to všechno, co přežily, je obdivuhodné. |
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Proveďte TWIST analýzu výběru z plantáže Plymouth Plantation . Nezapomeňte, že TWIST znamená Tone, Word Choice, Imagery, Style, Téma.
Úroveň Stupně 6-12
Stupeň Obtížnosti 4 (obtížné / komplexní)
Typ Přiřazení Individuální, Partner Nebo Skupina
Typ Aktivity: Próza analýza s TWIST
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 27 Points | Začátek 22 Points | Zkus to Znovu 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analýza TWIST | Každý aspekt TWIST je důkladně a promyšleně analyzovány. Tón (y) je / jsou správně označeny a vysvětleny a jsou podporovány důkazy. Výběr slov používá zdravý vzorek slov z výpisu, které jsou načteny s konotací, asociacemi nebo emocionální dopad. Zvolené obrazy upozorní na smyslové vjemy vytvořené spisovatelem a ukazuje postoj autora nebo vyvolává určitou reakci ze čtečky. Autorova stylu je diskutována z hlediska obrazného jazyka, pohledu literárních technik, interpunkce, atd Téma určená reportáže smyslu průchodu a nabízí možnost nahlédnout, a to je podporováno důkazy z textu. | Většina aspektů TWIST jsou pečlivě a promyšleně analyzovány. V diskusi o aspekty, může student zapomněli klíčový důkaz, nebo mohou být jasné, ve své analýze. Student prokazuje základní znalosti o každé z částí zkratkou, ale může jich netýká zcela na vybrané pasáže. | Většina aspektů TWIST jsou opatřeny základním důkazech a citacemi z chodby. Student může být schopen správně identifikovat prvky, ale není možné je zcela vysvětlit ani prozrazovat vhled. Diskuse je primitivní a / nebo se může zdát spěchal. | Některé aspekty TWIST chybí nebo jsou příliš omezená na skóre, nebo většinu aspektů TWIST jsou nesprávné. Student dělá žádný pokus odhalit vhled do své analýzy. |
| Vyobrazení | Vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, nebo poskytují zajímavý, kreativní, nebo zasvěcené vizuální interpretaci prvku v průchodu. Je zřejmé, že student strávil spoustu času, kreativity a úsilí do pečlivě tvorbě každého uměleckého ztvárnění. | Většina vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, nebo poskytují zajímavý, kreativní, nebo zasvěcené vizuální interpretaci prvku v průchodu. Je zřejmé, že student zůstal na úkolu a dát čas a úsilí do tvorbě každého uměleckého ztvárnění. | Většina vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, ale jsou minimální. Mohou existovat určité nepřesnosti či důkaz toho, že student odchýlili od úkolu. Student nemusí mít věnována dostatečná pozornost k detailu v tvorbě každé vyobrazení, a tam může být důkaz řítí nebo omezené úsilí. | Některé z vyobrazení každého aspektu TWIST jsou nepřesné, chybějící nebo příliš omezené na skóre. Je zřejmé, že student nedal hodně času, úsilí a kreativita v tvorbě každého uměleckého ztvárnění. |
| English Konvence | Nápady jsou organizovány. Zobrazí kontrolu gramatiky, využití a mechaniky. Ukazuje pečlivou korekturu. | Nápady jsou organizovány. Obsahuje několik chyb v gramatice, použití a mechaniky. Vykazuje určité korektury. | Nápady jsou organizovány. Obsahuje chyby v gramatice, použití a mechaniky, které zasahují do komunikace. Ukazuje nedostatek korektury. | Obsahuje příliš mnoho chyb v gramatice, použití a mechaniky; (A / nebo) chyby vážně narušit komunikaci. Ukazuje nedostatek korektury. |
Vizuální pomůcky pomáhají studentům zapamatovat si kroky a zůstat soustředění. Kotvící tabule poskytují jasnou, trvalou referenci ke každému prvku TWIST, což činí proces analýzy jednodušším a přístupnějším pro všechny žáky.
Vyjasňující termíny zajišťují, že všichni pochopí, na co se mají zaměřit. Používejte jednoduchý jazyk, příklady a vizuály pro Tón, Volbu slov, Obraz, Styl a Téma, aby si je studenti mohli odkazovat během čtení.
Aktivní účast buduje vlastnictví a hlubší porozumění. Požádejte studenty, aby navrhli slova, citace nebo obrázky z Of Plymouth Plantation pro každou kategorii TWIST a přidali je na tabuli společně.
Vytvářejte modelové odkazy na tabuli při vedení studentů analýzou. Podporujte studenty, aby používali tabuli při individuální nebo skupinové práci k posílení samostatných dovedností analýzy TWIST.
Udržujte kotvící tabuli dynamickou přidáváním čerstvých příkladů z jiných textů nebo studentské práce. Tímto posilujete učení a zdůrazňujete růst v analýze TWIST po celý školní rok.
Analýza TWIST je strategie, která pomáhá studentům rozebrat úryvek zkoumáním Tónu, Výběru slov, Obraznosti, Stylu a Tématu. Tento přístup podporuje hlubší čtení a pochopení autorových záměrů a literárních technik.
Pro provedení analýzy TWIST u Of Plymouth Plantation vyberte úryvek a identifikujte jeho tón, významné volby slov, živé obrazy, autorův styl a celkové téma. Studenti mohou vytvářet storyboardy, které vizuálně znázorní každý prvek a vysvětlí jeho význam.
Analýza TWIST pomáhá studentům hlouběji se zapojit do Of Plymouth Plantation tím, že podporuje pečlivé čtení a kritické myšlení. Umožňuje interpretovat Bradfordův jazyk, tón a záměr, což činí složité historické texty přístupnějšími a smysluplnějšími.
Příklady otázek zahrnují: Jaký tón používá Bradford při popisu těžkostí? Jak jeho volba slov odhaluje boj osadníků? Jaké obrazy vynikají v úryvku? Jak styl Bradforda ovlivňuje naraci? Jaké hlavní téma vyplývá z tohoto úryvku?
Studenti by měli: 1) vybrat úryvek, 2) identifikovat prvky TWIST, 3) vybrat obrázky a texty pro znázornění každého prvku, 4) napsat krátké vysvětlení a 5) upravit a zkontrolovat svou práci před odevzdáním.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy