„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
V této činnosti, studenti prokázat své porozumění slovníkových slov pomocí Frayer model. Po výběru slova, studenti poskytují definice, vlastnosti, příklady (synonyma), a non-příklady (antonyma) slova. Studenti mohou být za předpokladu, že slovní zásobu slov, nebo se mohou použít slova, která mají objevili přes jejich čtení textu.
Tento příklad používá slovo „poslušný“.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte Frayer model pro jeden z slov slovníku z Most do země Terabithia.
Úroveň Stupně 4-5
Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)
Typ Přiřazení Individuální
Typ Aktivity: Vizuální Slovíček Boards
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Definice | Student zadali správné definici slova slovní zásoby a zahrnoval část řeči. | Student zadali správné definici slova slovní zásoby, ale neobsahoval správnou část řeči. | Student zadali nesprávné definici slova slovní zásoby a / nebo neobsahoval správnou část řeči. |
| Charakteristika | Student předpokladu, že alespoň tři charakteristiky slovníku slovo nebo koncept rozšířit nebo upřesnit definici. | Student poskytnuty dvě charakteristiky slovníku slovo nebo koncept rozšířit nebo upřesnit definici. | Student poskytnuty pouze jednu vlastnost slovníku slovo nebo koncept rozšířit nebo vyjasnit definice. |
| Příklady | Student předpokladu, že alespoň tři příklady demonstrující pochopení slova slovní zásoby. | Student poskytnuty dva příklady demonstrující pochopení slova slovní zásoby. | Student poskytnuty pouze jeden příklad demonstrující pochopení slova slovní zásoby. |
| Non-Příklady | Student předpokladu, že alespoň tří nepovinných příkladů demonstrujících chápání slova slovní zásoby. | Student poskytla dva non-příklady demonstrující pochopení slova slovní zásoby. | Student poskytnuty pouze jeden non-příklad demonstrující pochopení slova slovní zásoby. |
V této činnosti, studenti prokázat své porozumění slovníkových slov pomocí Frayer model. Po výběru slova, studenti poskytují definice, vlastnosti, příklady (synonyma), a non-příklady (antonyma) slova. Studenti mohou být za předpokladu, že slovní zásobu slov, nebo se mohou použít slova, která mají objevili přes jejich čtení textu.
Tento příklad používá slovo „poslušný“.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte Frayer model pro jeden z slov slovníku z Most do země Terabithia.
Úroveň Stupně 4-5
Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)
Typ Přiřazení Individuální
Typ Aktivity: Vizuální Slovíček Boards
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Definice | Student zadali správné definici slova slovní zásoby a zahrnoval část řeči. | Student zadali správné definici slova slovní zásoby, ale neobsahoval správnou část řeči. | Student zadali nesprávné definici slova slovní zásoby a / nebo neobsahoval správnou část řeči. |
| Charakteristika | Student předpokladu, že alespoň tři charakteristiky slovníku slovo nebo koncept rozšířit nebo upřesnit definici. | Student poskytnuty dvě charakteristiky slovníku slovo nebo koncept rozšířit nebo upřesnit definici. | Student poskytnuty pouze jednu vlastnost slovníku slovo nebo koncept rozšířit nebo vyjasnit definice. |
| Příklady | Student předpokladu, že alespoň tři příklady demonstrující pochopení slova slovní zásoby. | Student poskytnuty dva příklady demonstrující pochopení slova slovní zásoby. | Student poskytnuty pouze jeden příklad demonstrující pochopení slova slovní zásoby. |
| Non-Příklady | Student předpokladu, že alespoň tří nepovinných příkladů demonstrujících chápání slova slovní zásoby. | Student poskytla dva non-příklady demonstrující pochopení slova slovní zásoby. | Student poskytnuty pouze jeden non-příklad demonstrující pochopení slova slovní zásoby. |
Vytvořte vyhrazený prostor ve své třídě, kde si žáci mohou vystavit a interagovat se slovy z Bridge to Terabithia. To pomáhá upevnit učení a vzbuzuje nadšení okolo nových slov.
Podporujte každého žáka, aby každý týden našel a přidal nové slovo ze čtení na stěnu slov. To zmocňuje žáky a udržuje aktivitu svěží a poutavou.
Požádejte žáky o poskytnutí písemné definice a malé kresby nebo tištěného obrázku ke každému slovu. To podporuje různé styly učení a prohlubuje porozumění.
Zorganizujte rychlé hry, například spojování slov s definicemi nebo pantomimu s použitím slov ze stěny. To činí opakování zábavným a interaktivním pro všechny žáky.
Pozvěte žáky k zamyšlení nad jejich oblíbenými novými slovy a tím, jak jejich slovní zásoba vzrostla. To buduje sebedůvěru a posiluje hodnotu rozšiřování jazykových dovedností.
Model Frayer je grafický organizér, který pomáhá žákům prohloubit porozumění slovní zásoby tím, že definuje termín, uvádí charakteristiky, poskytuje příklady a identifikuje ne příklady. Ve výuce slovní zásoby žáci používají model Frayer k analýze a vizualizaci nových slov, což zlepšuje zapamatování a porozumění.
Pro výuku slovní zásoby z Mostu k Terabithii požádejte žáky, aby vybrali slovo z románu a vyplnili model Frayer: najděte definici, uveďte charakteristiky, poskytněte příklady (synonyma) a ne příklady (antonymy), přičemž využijte jak text, tak obrázky k ilustrování významu.
Účinná slova slovní zásoby z Mostu k Terabithii zahrnují obedient (poslušný), compliant (splňující požadavky), rebellious (rebelující), respectful (respektující) a loyal (loajální). Tato slova souvisejí s tématy románu a pomáhají žákům rozvíjet literární slovní zásobu.
Kompletní model Frayer pro poslušný by obsahoval: Definice: ochotný poslouchat; Charakteristiky: dodržuje pravidla, je respektující; Příklady: zákon dodržující, splňující; Ne příklady: rebelující, neposlušný.
Vizuální slovní zásoba pomáhá žákům 4. a 5. třídy učinit abstraktní slova konkrétními tím, že spojuje definice s obrázky a příklady. Tento přístup podporuje různé styly učení a zlepšuje zapamatování a porozumění slovům.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy