„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
Métis Nation все още е жизнена и процъфтяваща и нарича Канада дом от 1700-те. В тази дейност учениците ще създадат карта на паяк, която подчертава нацията Метис на Канада . Техните карти ще описват околната среда, физическите характеристики и културата и традициите на хората от Метис. Те могат също да описват всякакви други културни традиции или интересна информация.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте карта на паяк, която описва живота и традициите на нацията Метис на Канада.
Инструкции за ученици:
Ниво на Степен 4-6
Ниво на Трудност 2 (Подсилване / Развитие)
Вид на Възлагането Индивидуално или Партньор
Вид Дейност: География и Култура
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Възникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Факти | Текстът и изображенията включват ясно обяснение на 8-те категории, предоставени в шаблона. | Текстът и изображенията включват обяснение на категориите, но обяснението може да не е ясно или да има някои неточности. | Текстът и изображенията не обясняват важни факти. Информацията предимно липсва или е неточна. |
| Изображения и Усилия на Разкадровки | Ученикът ясно показва усилия да предаде фактите чрез подходящи сцени, герои, предмети, символи или инфографика. Илюстрациите ясно показват, че са положени време, грижи и усилия. | Студентът се опитва да предаде факти чрез използване на графики, но изображението може да е объркващо, неправилно или да липсва някои подробности. | Студентът не предава ясно факти и изображенията са неточни или неподходящи. |
| Правопис и Граматика | Ученикът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки. | Ученикът прави една или две малки грешки в правописа и граматиката. | Ученикът прави множество грешки в правописа и граматиката. |
Métis Nation все още е жизнена и процъфтяваща и нарича Канада дом от 1700-те. В тази дейност учениците ще създадат карта на паяк, която подчертава нацията Метис на Канада . Техните карти ще описват околната среда, физическите характеристики и културата и традициите на хората от Метис. Те могат също да описват всякакви други културни традиции или интересна информация.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте карта на паяк, която описва живота и традициите на нацията Метис на Канада.
Инструкции за ученици:
Ниво на Степен 4-6
Ниво на Трудност 2 (Подсилване / Развитие)
Вид на Възлагането Индивидуално или Партньор
Вид Дейност: География и Култура
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Възникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Факти | Текстът и изображенията включват ясно обяснение на 8-те категории, предоставени в шаблона. | Текстът и изображенията включват обяснение на категориите, но обяснението може да не е ясно или да има някои неточности. | Текстът и изображенията не обясняват важни факти. Информацията предимно липсва или е неточна. |
| Изображения и Усилия на Разкадровки | Ученикът ясно показва усилия да предаде фактите чрез подходящи сцени, герои, предмети, символи или инфографика. Илюстрациите ясно показват, че са положени време, грижи и усилия. | Студентът се опитва да предаде факти чрез използване на графики, но изображението може да е объркващо, неправилно или да липсва някои подробности. | Студентът не предава ясно факти и изображенията са неточни или неподходящи. |
| Правопис и Граматика | Ученикът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки. | Ученикът прави една или две малки грешки в правописа и граматиката. | Ученикът прави множество грешки в правописа и граматиката. |
Комбинирайте социалните науки с езиковите изкуства, изкуството или технологиите, като на учениците се даде възможност да изследват народа Метис чрез различни предмети. Този подход задълбочава разбирането и помага на учениците да направят връзки с реалния свят.
Обучавайте учениците да разпознават надеждни онлайн и печатни източници, като търсят реномирани организации, автори и актуална информация. Обсъдете защо е важно доверието към източника, особено при теми за коренните народи.
Обсъдете с учениците как да избегнат стереотипите и да почитат традициите на Метис, използвайки точни изображения, език и контекст. Показвайте уважителен език и предоставяйте одобрени ресурси за справки.
Организирайте галерийна разходка или виртуална изложба, в която учениците представят своите карти и размишляват върху наученото. Това насърчава гордост, слушане и по-дълбоко културно ценене.
Мети нацията на Канада е уникална местна група с традиции, история и връзки с земята. Учението за тяхната култура помага на учениците да разберат разнообразието, да уважават местните перспективи и да ценят богатото наследство на Канада.
Включете учениците, като им помогнете да създадат паяжина карта, която илюстрира околната среда, физическите характеристики и културните традиции на Метис нацията. Съвместните дейности и визуалното разказване стимулират по-дълбоко разбиране и активна ангажираност.
Паяжина карта е графичен организатор, който помага на учениците визуално да организират информацията по тема. Позволява им да свържат аспектите на околната среда и културата на Метис нацията, правейки ученето по-интерактивно и запомнящо се.
Учениците трябва да включат традиционна музика, облекло (като сашове), език (Мичиф), празници и връзката на Метис с земята. Подчертаването на тези аспекти помага да се празнува тяхната уникална идентичност и принос към канадската култура.
За да активирате съвместна работа в реално време в Storyboard That, отидете на таба "Редактиране на задача" и включете сътрудничеството. Това позволява на учениците да работят заедно върху един и същ сториборд, подобрявайки комуникацията, креативността и работата в екип.
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас