„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
В целия роман „Гласът на Амина“ присъстват много символи и мотиви. В тази дейност учениците ще идентифицират символи и мотиви и ще илюстрират примери от текста. Студентите могат да изследват, като идентифицират тези елементи сами или в „ дейност с плик “, където им се дава един или повече за проследяване по време на четенето. След това те ще създадат карта на паяк, илюстрираща какво са намерили!
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте сценарий, който идентифицира повтарящи се теми, символи или мотиви, намерени в Гласа на Амина. Илюстрирайте всяка и напишете кратко описание под всяка клетка.
Инструкции за ученици:
Ниво на Степен 6-8
Ниво на Трудност 3 (Развиване до майсторство)
Вид на Възлагането Индивидуален
Вид Дейност: Теми Символи и Мотиви
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Идентифицирайте Символ(и) | Всички символи са правилно идентифицирани като обекти, които представляват нещо друго на по-високо ниво в историята. | Повечето символи са правилно идентифицирани, но някои обекти липсват или са неправилно идентифицирани като значими символи. | Няма правилно идентифицирани символи. |
| Примери | Всички примери поддържат идентифицираните символи. Описанията ясно казват защо примерите са важни. | Повечето примери отговарят на идентифицираните символи. Описанията казват защо примерите са важни. | Повечето примери не отговарят на идентифицираните символи. Описанията са неясни. |
| Изобразяване | Клетките на Storyboard ясно показват връзката със символите и помагат за разбирането. | Повечето клетки от сценария помагат да се покажат символите, но някои клетки от сценария са трудни за разбиране. | Клетките на Storyboard не помагат за разбирането на символите. |
В целия роман „Гласът на Амина“ присъстват много символи и мотиви. В тази дейност учениците ще идентифицират символи и мотиви и ще илюстрират примери от текста. Студентите могат да изследват, като идентифицират тези елементи сами или в „ дейност с плик “, където им се дава един или повече за проследяване по време на четенето. След това те ще създадат карта на паяк, илюстрираща какво са намерили!
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте сценарий, който идентифицира повтарящи се теми, символи или мотиви, намерени в Гласа на Амина. Илюстрирайте всяка и напишете кратко описание под всяка клетка.
Инструкции за ученици:
Ниво на Степен 6-8
Ниво на Трудност 3 (Развиване до майсторство)
Вид на Възлагането Индивидуален
Вид Дейност: Теми Символи и Мотиви
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Идентифицирайте Символ(и) | Всички символи са правилно идентифицирани като обекти, които представляват нещо друго на по-високо ниво в историята. | Повечето символи са правилно идентифицирани, но някои обекти липсват или са неправилно идентифицирани като значими символи. | Няма правилно идентифицирани символи. |
| Примери | Всички примери поддържат идентифицираните символи. Описанията ясно казват защо примерите са важни. | Повечето примери отговарят на идентифицираните символи. Описанията казват защо примерите са важни. | Повечето примери не отговарят на идентифицираните символи. Описанията са неясни. |
| Изобразяване | Клетките на Storyboard ясно показват връзката със символите и помагат за разбирането. | Повечето клетки от сценария помагат да се покажат символите, но някои клетки от сценария са трудни за разбиране. | Клетките на Storyboard не помагат за разбирането на символите. |
Започнете като попитате учениците какво забелязват за повтарящите се обекти или идеи в романа. Насърчавайте открита комуникация, за да могат да споделят мислите си и да създадат лични връзки.
Изберете пасаж от книгата и прочетете на глас като клас. Спирайте, когато забележите възможен символ или мотив, и мислете на глас защо той може да е важен.
Запишете всеки открит символ или мотив на видим график. Поканете учениците да помогнат да се запълнят детайли и да се добавят илюстрации. Този график ще служи като референтна точка през цялата единица.
Разделете класа на малки групи и задайте на всяка различна глава или секция. Предизвикайте ги да намерят свежи примери за символи и мотиви, след което да докладват пред класа.
Помолете учениците да напишат кратка изходна бележка в края на урока. Насърчавайте ги да обяснят как един символ или мотив им помогна да разберат по-добре герой или тема в историята.
Key symbols and motifs in Amina's Voice include names, food, Soojin's treasure chest pendant, the TV show 'The Voice', Amina's own voice, music, public speaking, the song "A Change is Gonna Come" by Sam Cooke, and Quran memorization and recitation. These elements help convey deeper themes and character development throughout the novel.
Engage students by having them identify symbols and motifs as they read, either independently or through an 'envelope activity.' Then, ask students to create a spider map or storyboard that illustrates and explains each example, fostering analytical thinking and discussion.
An envelope activity involves giving students envelopes containing specific motifs or symbols to track as they read. This strategy encourages close reading and collaborative exploration of recurring elements in the text.
Music in Amina's Voice appears through Amina's love for singing, her experiences with public speaking, and references to impactful songs like "A Change is Gonna Come." These moments highlight her growth, identity, and connection to community.
Symbols and motifs help students uncover deeper meanings in the story, such as cultural identity, friendship, and personal growth. Discussing these elements enhances comprehension and critical thinking skills.
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас