„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
Картите с символи са полезен инструмент за учениците да ги използват, докато четат, въпреки че могат да се използват и след попълване на книга. В тази дейност учениците ще създадат карта на героите в историята, като обръщат голямо внимание на физическите атрибути и чертите както на главните, така и на второстепенните герои в гласа на Амина. Те могат също така да предоставят подробна информация относно предизвикателствата, пред които е изправен персонажът, предизвикателствата, които персонажът налага и значението на героя за сюжета на историята.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте карта на героите за героите в гласа на Амина.
Инструкции за ученици:
Ниво на Степен 6-8
Ниво на Трудност 2 (Подсилване / Развитие)
Вид на Възлагането Индивидуален
Вид Дейност: Карта на Знаците
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Снимка и Сцена на Героите | Героите и сцените са подходящи за героите на книгата. | Много от героите и сцените съвпадат с героите на книгата. | Повече от половината от героите и сцените не съвпадат с героите в книгата. |
| Точност на Бележките | По-голямата част от информацията в бележките е вярна. | Много от бележките имат правилна информация, но някои от тях са неточни или липсват. | По-малко от половината от информацията в бележките е вярна и подходяща. |
| Усилие | Работата е пълна, задълбочена и чиста. | По-голямата част от секциите на картата на характера бяха най-малкото опити и работата е представена. | Картата на знаците е недовършена и / или неорганизирана. |
Картите с символи са полезен инструмент за учениците да ги използват, докато четат, въпреки че могат да се използват и след попълване на книга. В тази дейност учениците ще създадат карта на героите в историята, като обръщат голямо внимание на физическите атрибути и чертите както на главните, така и на второстепенните герои в гласа на Амина. Те могат също така да предоставят подробна информация относно предизвикателствата, пред които е изправен персонажът, предизвикателствата, които персонажът налага и значението на героя за сюжета на историята.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте карта на героите за героите в гласа на Амина.
Инструкции за ученици:
Ниво на Степен 6-8
Ниво на Трудност 2 (Подсилване / Развитие)
Вид на Възлагането Индивидуален
Вид Дейност: Карта на Знаците
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Снимка и Сцена на Героите | Героите и сцените са подходящи за героите на книгата. | Много от героите и сцените съвпадат с героите на книгата. | Повече от половината от героите и сцените не съвпадат с героите в книгата. |
| Точност на Бележките | По-голямата част от информацията в бележките е вярна. | Много от бележките имат правилна информация, но някои от тях са неточни или липсват. | По-малко от половината от информацията в бележките е вярна и подходяща. |
| Усилие | Работата е пълна, задълбочена и чиста. | По-голямата част от секциите на картата на характера бяха най-малкото опити и работата е представена. | Картата на знаците е недовършена и / или неорганизирана. |
Повишете участието на учениците, като използвате карти на героите като стартова точка за групови дискусии. Насърчавайте всяка група да сподели своите открития за различните герои, като по този начин се стимулира сътрудничество и критическо мислене при сравняване на гледни точки и тълкувания.
Разделете задачите, като всеки ученик се фокусира върху конкретен герой или аспект (черти, предизвикателства, взаимоотношения). Ротирайте ролите, за да допринасят всички, осигурявайки активно участие и множество гледни точки.
Изисквайте от учениците да подкрепят своите записи в картите с директни цитати или номера на страници от текста. Това засилва уменията за внимателно четене и помага на учениците да обосноват своите тълкувания.
Подкрепяйте постоянния анализ, като насърчавате учениците да преглеждат и променят картите си след ключови събития. Покажете как героите растат или се променят, за да се поддържа динамично разбиране на разказа.
Показвайте работата на учениците в класната стая и позволявайте на учениците да разглеждат картите на героите на своите съученици. Тази дейност отбелязва креативността и носи нови прозрения от връстниците.
Карта за герои е визуален организатор, който помага на учениците да проследяват и анализират характеристиките, взаимоотношенията и развитието на героите в историята. Обикновено включва детайли като физически характеристики, личностни черти и ролята на героя в сюжета.
За създаване на карта за герои за Amina's Voice изброите главните и подкрепящите герои, изберете визуални представяния за всеки и попълнете детайли за техните черти, предизвикателства и взаимоотношения, използвайки шаблон или инструмент за разкадровка.
Включете главни и второстепенни герои във вашата карта за герои за Amina's Voice, като например Амина, членове на нейното семейство, приятели и други ключови фигури, които влияят на събитията и темите в историята.
Фокусирайте се върху физическите характеристики, личностните черти, начина, по който героите взаимодействат с другите, предизвикателствата, които срещат, и тяхната значимост за сюжетната линия и посланието на историята.
Създаването на карта за герои помага на учениците по-добре да разберат Amina's Voice, като организира информация за всеки герой, изяснява техните мотивации и разкрива как техните действия влияят върху развитието на историята.
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас