„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
В тази дейност студентите ще описват героите на историята с помощта на карта на знаците. Накарайте учениците да обръщат особено внимание на физическите и характерните черти на основните и второстепенните знаци. Студентите ще предоставят подробна информация относно начина, по който героите взаимодействат с основните герои, както и предизвикателствата, пред които са изправени героите.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте карта на знаците за главните знаци.
Ниво на Степен 4-5
Ниво на Трудност 1 (Въвеждане / усилване)
Вид на Възлагането Индивидуален
Вид Дейност: Карта на Знаците
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Снимка и Сцена на Героите | Героите и сцените са подходящи за героите на книгата. | Много от героите и сцените съвпадат с героите на книгата. | Повече от половината от героите и сцените не съвпадат с героите в книгата. |
| Точност на Бележките | По-голямата част от информацията в бележките е вярна. | Много от бележките имат правилна информация, но някои от тях са неточни или липсват. | По-малко от половината от информацията в бележките е вярна и подходяща. |
| Усилие | Работата е пълна, задълбочена и чиста. | По-голямата част от секциите на картата на характера бяха най-малкото опити и работата е представена. | Картата на знаците е недовършена и / или неорганизирана. |
В тази дейност студентите ще описват героите на историята с помощта на карта на знаците. Накарайте учениците да обръщат особено внимание на физическите и характерните черти на основните и второстепенните знаци. Студентите ще предоставят подробна информация относно начина, по който героите взаимодействат с основните герои, както и предизвикателствата, пред които са изправени героите.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте карта на знаците за главните знаци.
Ниво на Степен 4-5
Ниво на Трудност 1 (Въвеждане / усилване)
Вид на Възлагането Индивидуален
Вид Дейност: Карта на Знаците
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Снимка и Сцена на Героите | Героите и сцените са подходящи за героите на книгата. | Много от героите и сцените съвпадат с героите на книгата. | Повече от половината от героите и сцените не съвпадат с героите в книгата. |
| Точност на Бележките | По-голямата част от информацията в бележките е вярна. | Много от бележките имат правилна информация, но някои от тях са неточни или липсват. | По-малко от половината от информацията в бележките е вярна и подходяща. |
| Усилие | Работата е пълна, задълбочена и чиста. | По-голямата част от секциите на картата на характера бяха най-малкото опити и работата е представена. | Картата на знаците е недовършена и / или неорганизирана. |
Насърчавайте учениците да подкрепят своите наблюдения за героя като цитират конкретни събития, диалози или описания от Shiloh. Това им помага да развият аналитичните си умения и да задълбочат разбирането си за връзката между текста и героя.
Четете кратък откъс на глас и помолете учениците да посочат думи или действия, които разкриват характеристика на героя. Обсъдете като клас как тези доказателства подкрепят идеите им, правейки процеса видим за всички учащи се.
Нека учениците нарисуват таблица с два стълба: единият за характерна черта, а другият за доказателство от текста. Тази визуална помощ ги поддържа организирани и насърчава внимателното четене.
Осигурете рамки за изречения като, „Знам, че Мартито е грижовен, защото в текста се казва…“, за да помогнете на учениците ясно да изразят мислите си и да подкрепят уверено своите идеи.
Позволете на учениците да изложат картите за характера и доказателствените си таблици в стаята. Поканете съучениците да обиколят, да четат работата им и да оставят положителни обратни връзки върху лепящи бележки. Това насърчава сътрудническа среда за учене и засилва стойността на използването на доказателства.
За да помогнете на учениците да анализират героите в Shiloh, ги насърчете да създадат карта на героите, която да се фокусира върху физическите и личностните характеристики, промените във времето, предизвикателствата пред героите и взаимоотношенията им. Насърчавайте подробни наблюдения и връзки с събитията в историята.
Ключовите характеристики на героите в Shiloh включват лоялност, смелост, честност и състрадание. Идентифицирането и обсъждането на тези характеристики помага за задълбочаване на разбирането за действията и развитието на героите.
Ефективният начин е моделиране на създаването на карта на героите за един герой като клас, след което да се даде на учениците задача да завършат карти за други главни или второстепенни герои самостоятелно, използвайки ясни текстови полета за характеристики, предизвикателства и промени.
Учениците трябва да включат Мартии, Shiloh, Judd, таткото, майката, Dara Lynn, Becky, David и Доктор Мърфи. Фокусирайте се върху основните герои, но и второстепенните могат да добавят дълбочина.
Основните герои в Shiloh срещат предизвикателства като морални дилеми, семейни конфликти и стояне за това, което е правилно. В частност, Мартии се борят с пазенето на тайни и защитата на Shiloh.
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас