„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
В тази дейност студентите ще описват героите на историята с помощта на карта на знаците. Накарайте учениците да обръщат особено внимание на физическите и характерните черти на основните и второстепенните знаци. Студентите ще предоставят подробна информация относно начина, по който героите взаимодействат с основните герои, както и предизвикателствата, пред които са изправени героите.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте карта на знаците за главните знаци.
Ниво на Степен 4-5
Ниво на Трудност 1 (Въвеждане / усилване)
Вид на Възлагането Индивидуално или Партньор
Вид Дейност: Карта на Знаците
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Снимка и Сцена на Героите | Героите и сцените са подходящи за героите на книгата. | Много от героите и сцените съвпадат с героите на книгата. | Повече от половината от героите и сцените не съвпадат с героите в книгата. |
| Точност на Бележките | По-голямата част от информацията в бележките е вярна. | Много от бележките имат правилна информация, но някои от тях са неточни или липсват. | По-малко от половината от информацията в бележките е вярна и подходяща. |
| Усилие | Работата е пълна, задълбочена и чиста. | По-голямата част от секциите на картата на характера бяха най-малкото опити и работата е представена. | Картата на знаците е недовършена и / или неорганизирана. |
В тази дейност студентите ще описват героите на историята с помощта на карта на знаците. Накарайте учениците да обръщат особено внимание на физическите и характерните черти на основните и второстепенните знаци. Студентите ще предоставят подробна информация относно начина, по който героите взаимодействат с основните герои, както и предизвикателствата, пред които са изправени героите.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте карта на знаците за главните знаци.
Ниво на Степен 4-5
Ниво на Трудност 1 (Въвеждане / усилване)
Вид на Възлагането Индивидуално или Партньор
Вид Дейност: Карта на Знаците
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Снимка и Сцена на Героите | Героите и сцените са подходящи за героите на книгата. | Много от героите и сцените съвпадат с героите на книгата. | Повече от половината от героите и сцените не съвпадат с героите в книгата. |
| Точност на Бележките | По-голямата част от информацията в бележките е вярна. | Много от бележките имат правилна информация, но някои от тях са неточни или липсват. | По-малко от половината от информацията в бележките е вярна и подходяща. |
| Усилие | Работата е пълна, задълбочена и чиста. | По-голямата част от секциите на картата на характера бяха най-малкото опити и работата е представена. | Картата на знаците е недовършена и / или неорганизирана. |
Представете на учениците понятието черти на характера и как тези черти изграждат личността. Помолете учениците да споменат черти, за които знаят или харесват. Учителите могат да споменат черти на характера на някои популярни анимационни герои, с които учениците са запознати като пример.
Осигурете на учениците някои речникови черти на характера и думи, които те могат да прочетат и с които да се запознаят. Например, ако сте любопитни, това означава, че искате да знаете повече за всичко, честен означава, че не лъжете и винаги казвате истината и т.н. След като учениците се запознаят с някои основни речникови запаси, те ще могат да разпознават тези черти в по-добър начин.
След като учениците се запознаят с повече лексика за черти на характера, помолете ги да опишат своята личност с три думи и личността на най-близките си приятели с три думи. Ако има определено описание, което учениците имат в съзнанието си, но не могат да намерят думата, учителите могат да дадат някои насоки.
Насърчавайте учениците да четат книги и препоръчвайте книги със силни герои, така че учениците да могат да получат вдъхновение. Помолете учениците да подчертаят колкото се може повече черти на характера на главните и страничните герои, които могат да намерят. Учениците могат дори да изброят тези черти или да създадат диаграми с черти за различни герои.
Когато учениците покажат добродетелни качества, направете им комплимент. Дайте конкретни примери и обосновка защо действието е похвално. Помогнете им да направят разлика между положителните черти на характера и отрицателните черти и давайте пример.
Мери Ленъкс, Колин Крейвън и Дикън Соуърби са централните фигури в "Тайната градина". Повечето от тези герои преживяват изцеление и растеж с помощта на тайната градина, присъстваща в разказа.
В хода на повествованието Мери преживява драматична метаморфоза. Тя развива повече състрадание, любопитство и независимост, докато прекарва времето си в имението Misselthwaite и научава за тайната градина. Тя придобива способността да установява искрени отношения с хората. Всички са шокирани и щастливи от растежа на Мери и тя също помага на други хора да се развиват в цялата история.
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас