„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
Разказването на истории е отличен начин да се съсредоточите върху видовете литературен конфликт. Накарайте вашите ученици да изберат пример за всеки литературен конфликт и да ги изобразят с помощта на създателя на сториборд. В сториборда пример за всеки конфликт трябва да бъде визуално представен, заедно с обяснение на сцената и как тя отговаря на конкретната категория конфликт.
Разказвачът се мъчи да устои на ужасното тиктакане на сърцето на мъртвеца, което го преследва.
Разказвачът трябва да излъже полицията и да прикрие убийството.
Разказвачът обсебва погледа на стареца, в крайна сметка го убива за това.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте сценария, който показва най-малко три форми на литературен конфликт в "The Tell-Tale Heart".
Ниво на Степен 9-12
Ниво на Трудност 3 (Развиване до майсторство)
Вид на Възлагането Индивидуално или Партньор
Вид Дейност: Видове Литературни Конфликти
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Опитай пак | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация на Конфликти | Студентът идентифицира правилните големи конфликти и използва силни и ясни текстови доказателства, за да подкрепи избора. | Студентът идентифицира правилния основен конфликт и използва малко или неясни подробности, за да подкрепи избора си. | Студентът идентифицира неправилни големи конфликти и използва някои подробности от текста, за да подкрепи избора им. | Студентът не се опитва да идентифицира големите конфликти или идентифицира неправилни големи конфликти без обяснение. |
| Разбиране на Резултата | Студентът ясно показва резултата от конфликта и неговите последици за главния герой с доказателства от текста. | Студентът показва резултата от конфликта и неговия ефект върху главния герой, но някои доказателства са неясни. | Студентът показва резултата от конфликта, но не изследва неговия ефект върху главния герой и използва някои неясни текстови доказателства. | Студентът не показва ясно резултата от конфликта или не използва текстови доказателства. |
| Характер | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. Отива над и отвъд, като добавя допълнителни подробности. | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. | Сюжетното табло включва главен герой и антагонист, но оставя и други изисквани знаци. | Разказът за историята не съдържа имената на задължителните знаци. |
| Сториборд | Студентът ясно показва усилието да предаде определянето на сцената на книгата | Студентите се опитват да предадат обстановката и сцената на книгата, но й липсва известна яснота. | Студентът не дава ясно описание и сцена. | Студентът прави малко или никакъв опит да предаде настройката или сцената. |
| Правопис и Граматика | Студентът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки. | Студентът прави малка грешка в правописа и граматиката. | Студентът прави няколко малки грешки в правописа и граматиката. | Студентът прави много грешки в правописа и граматиката; Малък опит за проверка на правописа. |
Разказването на истории е отличен начин да се съсредоточите върху видовете литературен конфликт. Накарайте вашите ученици да изберат пример за всеки литературен конфликт и да ги изобразят с помощта на създателя на сториборд. В сториборда пример за всеки конфликт трябва да бъде визуално представен, заедно с обяснение на сцената и как тя отговаря на конкретната категория конфликт.
Разказвачът се мъчи да устои на ужасното тиктакане на сърцето на мъртвеца, което го преследва.
Разказвачът трябва да излъже полицията и да прикрие убийството.
Разказвачът обсебва погледа на стареца, в крайна сметка го убива за това.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте сценария, който показва най-малко три форми на литературен конфликт в "The Tell-Tale Heart".
Ниво на Степен 9-12
Ниво на Трудност 3 (Развиване до майсторство)
Вид на Възлагането Индивидуално или Партньор
Вид Дейност: Видове Литературни Конфликти
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Опитай пак | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация на Конфликти | Студентът идентифицира правилните големи конфликти и използва силни и ясни текстови доказателства, за да подкрепи избора. | Студентът идентифицира правилния основен конфликт и използва малко или неясни подробности, за да подкрепи избора си. | Студентът идентифицира неправилни големи конфликти и използва някои подробности от текста, за да подкрепи избора им. | Студентът не се опитва да идентифицира големите конфликти или идентифицира неправилни големи конфликти без обяснение. |
| Разбиране на Резултата | Студентът ясно показва резултата от конфликта и неговите последици за главния герой с доказателства от текста. | Студентът показва резултата от конфликта и неговия ефект върху главния герой, но някои доказателства са неясни. | Студентът показва резултата от конфликта, но не изследва неговия ефект върху главния герой и използва някои неясни текстови доказателства. | Студентът не показва ясно резултата от конфликта или не използва текстови доказателства. |
| Характер | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. Отива над и отвъд, като добавя допълнителни подробности. | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. | Сюжетното табло включва главен герой и антагонист, но оставя и други изисквани знаци. | Разказът за историята не съдържа имената на задължителните знаци. |
| Сториборд | Студентът ясно показва усилието да предаде определянето на сцената на книгата | Студентите се опитват да предадат обстановката и сцената на книгата, но й липсва известна яснота. | Студентът не дава ясно описание и сцена. | Студентът прави малко или никакъв опит да предаде настройката или сцената. |
| Правопис и Граматика | Студентът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки. | Студентът прави малка грешка в правописа и граматиката. | Студентът прави няколко малки грешки в правописа и граматиката. | Студентът прави много грешки в правописа и граматиката; Малък опит за проверка на правописа. |
Започнете с обяснение на различните видове конфликти на ученика. Най-основното разграничение е вътрешен срещу външен конфликт. В тези категории има и други видове. Дайте на учениците няколко примера от всеки тип, така че да се запознаят добре с идентифицирането на различни конфликти.
Помислете за причините за споровете между героите. Разпознават причините за техните вътрешни вълнения или конфликтите им с външни сили. Помислете за техните надежди, страхове, принципи и цели. Помолете учениците да мислят на глас и да изброят тези мотивации, тъй като по-късно ще бъдат използвани за идентифициране на конфликти.
За да започнете, помолете учениците да определят конкретните видове конфликти, които присъстват в разказа. Определете кои герои преминават през вътрешни сътресения и с какви сили се борят отвън. Например в Tell-Tale Heart конфликтът на характер срещу характер, характер срещу себе си и характер срещу общество е по-доминиращ.
Помислете за връзките между вътрешните и външните конфликти. Вътрешните конфликти на героя влияят ли на начина, по който се справят с проблемите отвън? Борбата отвън влошава ли вътрешните им проблеми? Търсете връзки между причини и следствия. Например в Tell-Tale Heart по някакъв начин конфликтът, който разказвачът имаше със себе си, беше свързан с неговия конфликт с обществото и отчаяната му нужда хората да повярват в здравия му разум.
Основният мотивиращ фактор на историята е вътрешният смут на разказвача. Неговото очарование и обсебеност от окото на възрастния мъж и убеждението му, че е „като на лешояд“, го карат да стане по-тревожен и параноичен. Убийството на стареца служи като окончателно решение на това. Той също така хвърля известна светлина върху типа конфликти между характера и себе си, които могат да доведат до лудост в човека.
Основният външен конфликт на историята е между разказвача и възрастния човек. Окото на стареца се превръща във фиксация на разказвача и неговото убеждение, че е злобно и осъдително, го кара да иска да се отърве от този източник на дискомфорт, което накрая води до убийството. Друг външен конфликт в историята е този на разказвача срещу обществото. Обществото вярва, че разказвачът е луд, докато разказвачът иска обществото да повярва в здравия му разум, което от своя страна го прави още по-луд.
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас