„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
Създаването на диаграма на сюжета не само помага на учениците да научат частите от сюжета, но засилва основните събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране на литературните структури. Студентите могат да създадат раскадровка, улавяща разказвателната дъга в произведение с шест клетъчни разкадровки, съдържащи основните части на диаграмата на сюжета. В тази дейност учениците ще създадат визуална диаграма на основните събития в Walk Two Moons . Студентите трябва да идентифицират основните повратни точки в романа, като изложение, възходящо действие, кулминация, падащо действие и резолюция.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте визуална диаграма на сюжета за Разходка две луни .
Инструкции за ученици:
Ниво на Степен 6-8
Ниво на Трудност 3 (Развиване до майсторство)
Вид на Възлагането Индивидуален
Вид Дейност: Диаграми на Графиките и Наративни Дъги
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Дизайн | Клетките включват изображения, които помагат да се разкаже историята и не пречат на разбирането. Описанията съответстват на изображенията. | Описанията не винаги съвпадат с изображенията. | Описанията липсват или не отговарят на изображенията. |
| Парцел | Всяка от шестте клетки представлява различна част от историята. Клетките са подредени от началото до края. | Две клетки или по-малко не са в ред или в сценария липсва важна информация. | Липсва важна информация и/или три или повече клетки не са в ред. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не пречат на разбирането. | Правописът е много неточен и пречи на пълното разбиране. | Текстът е труден за разбиране. |
Създаването на диаграма на сюжета не само помага на учениците да научат частите от сюжета, но засилва основните събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране на литературните структури. Студентите могат да създадат раскадровка, улавяща разказвателната дъга в произведение с шест клетъчни разкадровки, съдържащи основните части на диаграмата на сюжета. В тази дейност учениците ще създадат визуална диаграма на основните събития в Walk Two Moons . Студентите трябва да идентифицират основните повратни точки в романа, като изложение, възходящо действие, кулминация, падащо действие и резолюция.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте визуална диаграма на сюжета за Разходка две луни .
Инструкции за ученици:
Ниво на Степен 6-8
Ниво на Трудност 3 (Развиване до майсторство)
Вид на Възлагането Индивидуален
Вид Дейност: Диаграми на Графиките и Наративни Дъги
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Дизайн | Клетките включват изображения, които помагат да се разкаже историята и не пречат на разбирането. Описанията съответстват на изображенията. | Описанията не винаги съвпадат с изображенията. | Описанията липсват или не отговарят на изображенията. |
| Парцел | Всяка от шестте клетки представлява различна част от историята. Клетките са подредени от началото до края. | Две клетки или по-малко не са в ред или в сценария липсва важна информация. | Липсва важна информация и/или три или повече клетки не са в ред. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не пречат на разбирането. | Правописът е много неточен и пречи на пълното разбиране. | Текстът е труден за разбиране. |
Подобряването на вашата диаграма на сюжета чрез добавяне на компонент за анализ на героя помага на учениците да свържат събитията с развитието на героя. Това прави литературния анализ по-смислен и интерактивен.
Изберете един герой, чието пътуване е централната тема на романа. Това дава ясна насока на учениците, докато изследват как събитията влияят върху развитието му.
Създайте проста таблица с колони за всяко ниво на сюжета. Учениците попълват как се чувства, действа или променя избраният герой при всяко ключово събитие. Този сравняващ подход задълбочава разбирането.
Насърчете учениците да включат кратки цитати или детайли от романа в таблицата си. Тази практика укрепва уменията за анализ на базата на текста и насърчава внимателно четене.
Позволете на учениците да споделят своите таблици за героя, за да сравняват тълкуванията. Това насърчава сътрудничеството и ученето и помага на учениците да видят как героят и сюжетът са свързани.
Визуалният диаграма на сюжета за Walk Two Moons е графичен организатор, който картографира ключовите събития от романа в секции като Експозиция, Възходяща дейност, Кулминация, Спад и Развръзка. Помага на учениците да видят структурата на историята и важните обратни моменти с един поглед.
За да създадете диаграма на сюжета за Walk Two Moons, дайте на учениците да разделят историята на основните точки: Заглавие, Експозиция, Възходяща дейност, Кулминация, Спад и Развръзка. Учениците рисуват или избират изображения и пишат кратки описания за всяка част, за да обобщят визуално наративната линия.
Ключовите обратни точки за диаграмата на сюжета за Walk Two Moons включват: Експозиция (представяне на Саламанка и нейното пътуване), Възходяща дейност (нейните приключения и открития), Кулминация (емоционалната върхова точка на търсенето ѝ), Спад (обработка на разкритията), и Развръзка (завършване на историята).
Създаването на визуална диаграма на сюжета подобрява разбирането, помага да се организират детайлите на историята и задълбочава разбирането за структурата на литературата. Това е занимателен начин за укрепване на аналитичните умения и подкрепа на визуалните ученици в класове 6–8.
За да създадете ефективна диаграма на сюжета, използвайте ясни изображения или рисунки за всеки етап от сюжета, пишете кратки описания и се концентрирайте върху най-значимите събития. Насърчавайте креативността, но гарантирайте, че всяка част от сюжетната линия е представена за яснота и разбиране.
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас