„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
В тази дейност студентите трябва да описват героите от историята , като обръщат особено внимание на физическите и характерни черти както на големите, така и на второстепенните герои. Студентите трябва да предоставят подробна информация относно действията на героя и как влияят върху другите знаци. В допълнение, учениците могат да идентифицират как се е променил главният герой с течение на времето.
Героите, включени в картата на знаците, са:
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте карта с символи за основните знаци.
Ниво на Степен 4-5
Ниво на Трудност 2 (Подсилване / Развитие)
Вид на Възлагането Индивидуално или Партньор
Вид Дейност: Карта на Знаците
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Снимка и Сцена на Героите | Героите и сцените са подходящи за героите на книгата. | Много от героите и сцените съвпадат с героите на книгата. | Повече от половината от героите и сцените не съвпадат с героите в книгата. |
| Точност на Бележките | По-голямата част от информацията в бележките е вярна. | Много от бележките имат правилна информация, но някои от тях са неточни или липсват. | По-малко от половината от информацията в бележките е вярна и подходяща. |
| Усилие | Работата е пълна, задълбочена и чиста. | По-голямата част от секциите на картата на характера бяха най-малкото опити и работата е представена. | Картата на знаците е недовършена и / или неорганизирана. |
В тази дейност студентите трябва да описват героите от историята , като обръщат особено внимание на физическите и характерни черти както на големите, така и на второстепенните герои. Студентите трябва да предоставят подробна информация относно действията на героя и как влияят върху другите знаци. В допълнение, учениците могат да идентифицират как се е променил главният герой с течение на времето.
Героите, включени в картата на знаците, са:
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте карта с символи за основните знаци.
Ниво на Степен 4-5
Ниво на Трудност 2 (Подсилване / Развитие)
Вид на Възлагането Индивидуално или Партньор
Вид Дейност: Карта на Знаците
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Снимка и Сцена на Героите | Героите и сцените са подходящи за героите на книгата. | Много от героите и сцените съвпадат с героите на книгата. | Повече от половината от героите и сцените не съвпадат с героите в книгата. |
| Точност на Бележките | По-голямата част от информацията в бележките е вярна. | Много от бележките имат правилна информация, но някои от тях са неточни или липсват. | По-малко от половината от информацията в бележките е вярна и подходяща. |
| Усилие | Работата е пълна, задълбочена и чиста. | По-голямата част от секциите на картата на характера бяха най-малкото опити и работата е представена. | Картата на знаците е недовършена и / или неорганизирана. |
Насърчете учениците да споделят своите мисли за героите, като създадете открита, уважителна среда. Покажете, че всяка идея е ценна и че е добре да виждате героите по различен начин.
Задавайте конкретни, отворени въпроси като „Защо мислите, че Джес постъпи по този начин?“ или „Какво може да е почувствала Лесли в този момент?“, за да помогнете на учениците да размишляват по-дълбоко за действията и решенията на всеки герой.
Поканете учениците да свържат историята със собствения си живот, като попитате: „Сблъсквали ли сте се някога с предизвикателство като това на Джанис?“ или „Как бихте се почувствали, ако бяхте Мей Бела?“
Това изгражда съпричастност и лично ангажиране.Показвайте картата на героите или създайте дискусионна дъска за проследяване на идеите, докато учениците ги споделят. Визуалните помощни средства помагат на всички да видят връзките и да улеснят препращането към характеристиките и промените на героите с времето.
Нека учениците запишат една нова информация за героя след дискусията. Това засилва ученето и ви дава обратна връзка за това, кое е най-запомнящото се.
„Карта на героите“ за книгата Мост към Терабития е визуален инструмент, който помага на учениците да организират и анализират главните и второстепенните герои в романа. Тя подчертава черти, действия, взаимоотношения и развитие на всеки герой през цялата история.
За създаване на карта на героите за „Мост към Терабития“, изброите главните и второстепенните герои, изберете визуални представяния за всеки и попълнете детайли за физическите характеристики, личността, предизвикателствата и промените. Добавете сцени или фонове, които съответстват на ролята на всеки герой в историята.
Включете главни герои като Джес и Лесли, както и важни подпомагащи герои като May Belle, Miss Edmunds, Janice Avery, Gary Fulcher, Brenda, Ellie, майка, баща, Бил и Джуди Бърк, Mrs. Myers, Joyce Ann, Miss Bessie, Prince Terrien и други, важни за сюжета.
Създаването на карта на героите помага на учениците визуално да свържат черти, взаимоотношения и развитие, улеснявайки разбирането на историята и анализа как героите влияят един на друг и на сюжета.
Encourage students to track how a character changes over time, identify key events that influence growth, and reflect on challenges faced. Use guiding questions and connect character actions to story themes.
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас