„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
Литературните конфликти често се преподават по време на ЕЛА. Изграждането на предишни знания за постигане на ниво на майсторство с нашите ученици е важно. Един отличен начин да се съсредоточите върху различните видове литературни конфликти е чрез storyboarding. Като учениците избират пример за всеки литературен конфликт и го изобразяват с помощта на Storyboard Creator е чудесен начин да подсилите урока си!
Конфликтът между героите на съновидената вечер е важен повтарящ се елемент. Голяма част от конфликта, който възниква от неподходящите привързаности на младите атиняни и от опитите на Пук да поправи ситуацията.
В началото Елена предаде на приятеля си Херма, когато разказва на Димитър, че Херма е избягала с Лисандър. Елена предаде на приятеля си само да се доближи до Димитър, с когото е влюбена, въпреки че не отвръща на тези чувства.
Пък, като веселие, и Цветът на любовта, могат да се разглеждат като представляващи природата. Ужасът на Пук и неприятната природа на любовта причиняват безкрайно объркване сред смъртните, тъй като те се контролират от силата на любовта.
След като Пук се опитва да "поправи" ситуацията, и двамата мъже да се влюбят в Хелена, младите атиняни са поставени един срещу друг с ревност. Херма се озарява от Хелена за "приемането" на двамата мъже. Деметриус и Лисандър се насочват към дуел над Хелена.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте сценарий, който показва най-малко три форми на литературен конфликт в съня на лятна нощ .
Ниво на Степен 11-12
Ниво на Трудност 3 (Развиване до майсторство)
Вид на Възлагането Индивидуално или Партньор
Вид Дейност: Видове Литературни Конфликти
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Опитай пак | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация на Конфликти | Студентът идентифицира правилните големи конфликти и използва силни и ясни текстови доказателства, за да подкрепи избора. | Студентът идентифицира правилния основен конфликт и използва малко или неясни подробности, за да подкрепи избора си. | Студентът идентифицира неправилни големи конфликти и използва някои подробности от текста, за да подкрепи избора им. | Студентът не се опитва да идентифицира големите конфликти или идентифицира неправилни големи конфликти без обяснение. |
| Разбиране на Резултата | Студентът ясно показва резултата от конфликта и неговите последици за главния герой с доказателства от текста. | Студентът показва резултата от конфликта и неговия ефект върху главния герой, но някои доказателства са неясни. | Студентът показва резултата от конфликта, но не изследва неговия ефект върху главния герой и използва някои неясни текстови доказателства. | Студентът не показва ясно резултата от конфликта или не използва текстови доказателства. |
| Характер | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. Отива над и отвъд, като добавя допълнителни подробности. | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. | Сюжетното табло включва главен герой и антагонист, но оставя и други изисквани знаци. | Разказът за историята не съдържа имената на задължителните знаци. |
| Сториборд | Студентът ясно показва усилието да предаде определянето на сцената на книгата | Студентите се опитват да предадат обстановката и сцената на книгата, но й липсва известна яснота. | Студентът не дава ясно описание и сцена. | Студентът прави малко или никакъв опит да предаде настройката или сцената. |
| Правопис и Граматика | Студентът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки. | Студентът прави малка грешка в правописа и граматиката. | Студентът прави няколко малки грешки в правописа и граматиката. | Студентът прави много грешки в правописа и граматиката; Малък опит за проверка на правописа. |
Литературните конфликти често се преподават по време на ЕЛА. Изграждането на предишни знания за постигане на ниво на майсторство с нашите ученици е важно. Един отличен начин да се съсредоточите върху различните видове литературни конфликти е чрез storyboarding. Като учениците избират пример за всеки литературен конфликт и го изобразяват с помощта на Storyboard Creator е чудесен начин да подсилите урока си!
Конфликтът между героите на съновидената вечер е важен повтарящ се елемент. Голяма част от конфликта, който възниква от неподходящите привързаности на младите атиняни и от опитите на Пук да поправи ситуацията.
В началото Елена предаде на приятеля си Херма, когато разказва на Димитър, че Херма е избягала с Лисандър. Елена предаде на приятеля си само да се доближи до Димитър, с когото е влюбена, въпреки че не отвръща на тези чувства.
Пък, като веселие, и Цветът на любовта, могат да се разглеждат като представляващи природата. Ужасът на Пук и неприятната природа на любовта причиняват безкрайно объркване сред смъртните, тъй като те се контролират от силата на любовта.
След като Пук се опитва да "поправи" ситуацията, и двамата мъже да се влюбят в Хелена, младите атиняни са поставени един срещу друг с ревност. Херма се озарява от Хелена за "приемането" на двамата мъже. Деметриус и Лисандър се насочват към дуел над Хелена.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте сценарий, който показва най-малко три форми на литературен конфликт в съня на лятна нощ .
Ниво на Степен 11-12
Ниво на Трудност 3 (Развиване до майсторство)
Вид на Възлагането Индивидуално или Партньор
Вид Дейност: Видове Литературни Конфликти
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Опитай пак | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация на Конфликти | Студентът идентифицира правилните големи конфликти и използва силни и ясни текстови доказателства, за да подкрепи избора. | Студентът идентифицира правилния основен конфликт и използва малко или неясни подробности, за да подкрепи избора си. | Студентът идентифицира неправилни големи конфликти и използва някои подробности от текста, за да подкрепи избора им. | Студентът не се опитва да идентифицира големите конфликти или идентифицира неправилни големи конфликти без обяснение. |
| Разбиране на Резултата | Студентът ясно показва резултата от конфликта и неговите последици за главния герой с доказателства от текста. | Студентът показва резултата от конфликта и неговия ефект върху главния герой, но някои доказателства са неясни. | Студентът показва резултата от конфликта, но не изследва неговия ефект върху главния герой и използва някои неясни текстови доказателства. | Студентът не показва ясно резултата от конфликта или не използва текстови доказателства. |
| Характер | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. Отива над и отвъд, като добавя допълнителни подробности. | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. | Сюжетното табло включва главен герой и антагонист, но оставя и други изисквани знаци. | Разказът за историята не съдържа имената на задължителните знаци. |
| Сториборд | Студентът ясно показва усилието да предаде определянето на сцената на книгата | Студентите се опитват да предадат обстановката и сцената на книгата, но й липсва известна яснота. | Студентът не дава ясно описание и сцена. | Студентът прави малко или никакъв опит да предаде настройката или сцената. |
| Правопис и Граматика | Студентът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки. | Студентът прави малка грешка в правописа и граматиката. | Студентът прави няколко малки грешки в правописа и граматиката. | Студентът прави много грешки в правописа и граматиката; Малък опит за проверка на правописа. |
Когато започнете да преподавате литературен конфликт, дайте на учениците пълно обяснение какво да търсят. Не забравяйте да включите Човек срещу човек, Човек срещу себе си, Човек срещу природа и Човек срещу общество. Дайте примери от произведения, които учениците познават, за да им помогнете при ученето.
Тъй като Пък е фея, която обича да причинява пакости и използва елементите на естествения свят, за да го направи, можете да помогнете на учениците да намерят много конфликти между човек и природа. Той винаги пречи на другите герои, използвайки отвари и природни елементи, за да го направи.
Литературните конфликти движат действието на историята и водят до взаимодействия на героите помежду си. Без конфликти нищо не би се случило в историята.
Всеки път, когато учениците трябва да отделят време за създаване на снимки или описание, те ще могат да разберат историята малко по-добре. Използването на сценарий помага на учениците да организират своите мисли и обучението си за литературни конфликти.
Един от основните конфликти в тази история е ревността или конфликтът човек срещу човек. Хермия и Елена са ядосани една на друга, докато Деметриус и Лизандър в крайна сметка се карат за Елена. Човек срещу природа също е ясно сцена с Пък (фея), използваща цветя и отвари, за да се противопостави на героите.
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас