„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
Често студентите трудно намират разликата между графика на изместване-време и графика на скорост-време. В тази дейност учениците ще създадат диаграма, която илюстрира как движението може да бъде описано с помощта на графики за изместване на времето и графики за скорост / време . Студентите трябва да бъдат насърчавани да описват разликите, ако са склонни да се объркат дори с визуалния помощ на графиката.
| Тип на движение | График на изместване-време | Графика на скоростта-време |
|---|---|---|
| Ускорение (положително ускорение) | Извита линия, където градиентът се увеличава | Линия с постоянен положителен наклон |
| Постоянна скорост | Линия с постоянен положителен наклон | Хоризонтална линия |
| Ускорение (отрицателно ускорение) | Извита линия, при която градиентът намалява | Линия с постоянен отрицателен наклон |
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте графики за изместване, време и скорост за време за различни ситуации.
Ниво на Степен 6-12
Ниво на Трудност 4 (Трудно / комплексно)
Вид на Възлагането Индивидуално или Групово
Вид Дейност: Оформление на Диаграма
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 20 Points | Развиваща 10 Points | Начало 0 Points | |
|---|---|---|---|
| ос | Осите X и Y са правилно означени. | Осите X или Y са правилно означени. | Нито една от етикетите на осите не е правилна. |
| Графики на Изместване-време | Графиките за времето на изместване са правилни за всички различни типове движения: ускорение (положително ускорение), постоянна скорост и забавяне (отрицателно ускорение). | Графиките за времето на изместване са правилни за два от трите различни типа движения: ускорение (положително ускорение), постоянна скорост и забавяне (отрицателно ускорение). | Графиките за изместване във времето са правилни само за един от трите различни типа движения: ускорение (положително ускорение), постоянна скорост и забавяне (отрицателно ускорение). |
| Графики на Скорост-време | Графиките за скорост и време са правилни за всички различни типове движения: ускорение (положително ускорение), постоянна скорост и забавяне (отрицателно ускорение). | Графиките за скорост и време са правилни за два от трите различни типа движения: ускорение (положително ускорение), постоянна скорост. и отрицателно ускорение (отрицателно ускорение). | Графиките за скорост и време са правилни само за един от трите различни типа движения: ускорение (положително ускорение), постоянна скорост и забавяне (отрицателно ускорение). |
| Визуализацията | Всяка ситуация има ясна и лесна за разбиране визуализация. | Всяка ситуация има визуализация, но някои са трудни за разбиране. | Не всяка ситуация има визуализация. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилие. | Работата показва малко доказателства за усилия. |
Често студентите трудно намират разликата между графика на изместване-време и графика на скорост-време. В тази дейност учениците ще създадат диаграма, която илюстрира как движението може да бъде описано с помощта на графики за изместване на времето и графики за скорост / време . Студентите трябва да бъдат насърчавани да описват разликите, ако са склонни да се объркат дори с визуалния помощ на графиката.
| Тип на движение | График на изместване-време | Графика на скоростта-време |
|---|---|---|
| Ускорение (положително ускорение) | Извита линия, където градиентът се увеличава | Линия с постоянен положителен наклон |
| Постоянна скорост | Линия с постоянен положителен наклон | Хоризонтална линия |
| Ускорение (отрицателно ускорение) | Извита линия, при която градиентът намалява | Линия с постоянен отрицателен наклон |
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте графики за изместване, време и скорост за време за различни ситуации.
Ниво на Степен 6-12
Ниво на Трудност 4 (Трудно / комплексно)
Вид на Възлагането Индивидуално или Групово
Вид Дейност: Оформление на Диаграма
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 20 Points | Развиваща 10 Points | Начало 0 Points | |
|---|---|---|---|
| ос | Осите X и Y са правилно означени. | Осите X или Y са правилно означени. | Нито една от етикетите на осите не е правилна. |
| Графики на Изместване-време | Графиките за времето на изместване са правилни за всички различни типове движения: ускорение (положително ускорение), постоянна скорост и забавяне (отрицателно ускорение). | Графиките за времето на изместване са правилни за два от трите различни типа движения: ускорение (положително ускорение), постоянна скорост и забавяне (отрицателно ускорение). | Графиките за изместване във времето са правилни само за един от трите различни типа движения: ускорение (положително ускорение), постоянна скорост и забавяне (отрицателно ускорение). |
| Графики на Скорост-време | Графиките за скорост и време са правилни за всички различни типове движения: ускорение (положително ускорение), постоянна скорост и забавяне (отрицателно ускорение). | Графиките за скорост и време са правилни за два от трите различни типа движения: ускорение (положително ускорение), постоянна скорост. и отрицателно ускорение (отрицателно ускорение). | Графиките за скорост и време са правилни само за един от трите различни типа движения: ускорение (положително ускорение), постоянна скорост и забавяне (отрицателно ускорение). |
| Визуализацията | Всяка ситуация има ясна и лесна за разбиране визуализация. | Всяка ситуация има визуализация, но някои са трудни за разбиране. | Не всяка ситуация има визуализация. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилие. | Работата показва малко доказателства за усилия. |
Свържете ученето в класната стая с ежедневния опит чрез представяне на реални примери (като кола, ускоряваща, бегач, забавящ се, или топка, която се търкаля до спиране). Помолете учениците да свържат тези сценарии с правилните графики за изместване и скорост. Това помага на учениците да създадат по-силни връзки и подобрява запазването на концепциите.
Подчертайте ключовите визуални сигнали на всяка графика, като криви за ускорение или наклони за постоянна скорост. Насърчете учениците да маркират градиентите и да обсъждат какво означават. Това улеснява разпознаването на видовете движение.
Организирайте учениците в малки групи и ги насърчете да споделят как са интерпретирали всеки график. Подтикнете ги да обяснят своите мисли и да слушат идеите на съучениците си. Това насърчава сътрудничеството и по-доброто разбиране на графичното представяне на движението.
Задавайте бързи въпроси или мини-куизове за идентифициране на типовете графики и сценарии за движение. Осигурете незабавна обратна връзка, за да се коригират грешките веднага. Това гарантира, че учениците са на правилния път, преди да преминат към следващите стъпки.
Предизвикайте учениците да измислят уникални истории за движение и да начертаят съответните графики за изместване и скорост. Споделете и обсъдете тези с класа. Това изгражда увереност и помага на учениците креативно да приложат знанията си.
Графиките за изместване и време показват как се променя позицията на обекта във времето, докато графиките за скорост и време показват как се променя скоростта и посоката (скоростта) на обекта във времето. Графиките за изместване и време използват позицията като вертикална ос, а графиките за скорост и време използват скоростта.
На графика за изместване и време положителното ускорение се проявява като крива с увеличаващ се наклон, докато забавянето показва крива с намаляващ наклон. На графика за скорост и време положителното ускорение е линия с постоянен положителен наклон, а забавянето е линия с постоянен отрицателен наклон.
За постоянна скорост графикът за изместване и време е права линия с постоянен положителен наклон, а графикът за скорост и време е хоризонтална линия (показваща постоянна скорост и посока).
Използвайте реални ситуации или предмети за илюстриране на типовете движение. Нарисувайте графици за изместване и време и за скорост и време за всеки случай: покажете криви за ускорение/забавяне и прави линии за постоянна скорост. Насърчавайте учениците ясно да означават осите и наклоните.
Учениците могат да бъркат тези графики, защото и двете включват време по хоризонталната ос и линии или крива, които могат да изглеждат сходни. Основната разлика е във вертикалната ос: изместване срещу скорост и това, което представлява наклонът.
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас