„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
Едно нещо, което студентите често се затрудняват, е използването на нова научна лексика правилно и в подходящ контекст. Когато стартирате единица, може да бъде полезно да ги запознаете с цялата нова терминология и да ги накарате да създават визуални табла за речник, които определят и илюстрират всяка дума . Наличието на визуален пример заедно с определението може да помогне на учениците да разберат абстрактни понятия.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Определете и илюстрирайте ключов речник за енергийните ресурси.
Ниво на Степен 6-12
Ниво на Трудност 2 (Подсилване / Развитие)
Вид на Възлагането Индивидуално, Партньор или Група
Вид Дейност: Визуални Табла за Речници
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 16 Points | Начало 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Дефиниции | Речниковата дума е правилно дефинирана. | Значението на думите в речника може да се разбере, но е неудобно. | Думата речник не е ясно определена. |
| Визуализацията | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. Или клетката на сценария има ясни примери за ключовата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. Или клетката на сценария има някои неясни примери за ключовата дума. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. Или Клетката на сценария няма ясни примери за ключовата дума. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да било усилия. |
Едно нещо, което студентите често се затрудняват, е използването на нова научна лексика правилно и в подходящ контекст. Когато стартирате единица, може да бъде полезно да ги запознаете с цялата нова терминология и да ги накарате да създават визуални табла за речник, които определят и илюстрират всяка дума . Наличието на визуален пример заедно с определението може да помогне на учениците да разберат абстрактни понятия.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Определете и илюстрирайте ключов речник за енергийните ресурси.
Ниво на Степен 6-12
Ниво на Трудност 2 (Подсилване / Развитие)
Вид на Възлагането Индивидуално, Партньор или Група
Вид Дейност: Визуални Табла за Речници
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 16 Points | Начало 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Дефиниции | Речниковата дума е правилно дефинирана. | Значението на думите в речника може да се разбере, но е неудобно. | Думата речник не е ясно определена. |
| Визуализацията | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. Или клетката на сценария има ясни примери за ключовата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. Или клетката на сценария има някои неясни примери за ключовата дума. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. Или Клетката на сценария няма ясни примери за ключовата дума. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да било усилия. |
Използвайте интерактивни игри като бинго, мимика или съвпадение, за да помогнете на учениците да прегледат и запомнят ключовите термини. Игри повишават ангажираността и правят практиката на речника забавна, като укрепват разбирането.
Нека учениците изберат важна лексика и покажат дефиниции и илюстрации на стена в класната стая. Думи-стени служат като визуални напомняния и подкрепят непрекъснатото учене през цялата единица.
Поставете или групирайте учениците и им позволете да учат един друг значението и употребата на различни термини за енергийни ресурси. Обясняването на думи помага за задълбочаване на разбирането и изграждане на увереност.
Помолете учениците да използват новите термини в реалистични контексти като новинарски статии, дебати или научни списания. Прилагането на речника по смислен начин насърчава задържането и релевантността.
Завършете урока с кратка писмена реакция или тест, използващ ключови термини за енергийни ресурси. Изходните билети предоставят незабавна обратна връзка и помагат за насочване на бъдещата инструкция.
Визуални табла с речник са ефективен метод за преподаване на термините, свързани с енергийните ресурси. Учениците дефинират всяка дума и илюстрират нейното значение с картинки или примери, което им помага да разберат абстрактните концепции и да запомнят новата лексика.
За създаване на визуално речниково табло, нека учениците избират термини, свързани с енергийните ресурси, да напишат дефиниции и да добавят рисунки или снимки, които илюстрират всяка дума. Инструменти като Photos for Class могат да се използват за намиране на изображения, което прави дейността по-забавна и запомняща се.
Важни думи в речника за енергийни ресурси включват подновяеми, неподновяеми, биомаса, фосилни горива, спестяване на енергия, слънчева, вятърна, хидроелектричество и въглероден цикъл. Усвояването на тези термини помага на учениците да разберат основните научни концепции.
Илюстрирането на научния речник помага на учениците да свържат думите с визуални примери, което прави абстрактните идеи по-конкретни. Този подход подобрява разбирането и запазването, особено при по-сложни теми като енергийните ресурси.
Да, ресурси като Photos for Class, графични организатори на речника и дигитални платформи за задания могат да улеснят процеса. Тези инструменти предоставят изображения и шаблони, което опростява създаването на визуални речникови табла по теми за енергийни ресурси.
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас