„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
Създаването на диаграма на сюжета не само помага на учениците да научат частите от сюжета, но засилва основните събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране на литературните структури. Студентите могат да създадат раскадровка, улавяща разказвателната дъга в произведение с шест клетъчни разкадровки, съдържащи основните части на диаграмата на сюжета. В тази дейност учениците ще създадат визуална диаграма на основните събития в Return to Sender . Студентите трябва да идентифицират основните повратни точки в романа, като изложение, възходящо действие, кулминация, падащо действие и резолюция.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на визуална диаграма на парцела за Return to Sender .
Инструкции за ученици:
Ниво на Степен 6-8
Ниво на Трудност 3 (Развиване до майсторство)
Вид на Възлагането Индивидуален
Вид Дейност: Диаграми на Графиките и Наративни Дъги
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Дизайн | Клетките включват изображения, които помагат да се разкаже историята и не пречат на разбирането. Описанията съответстват на изображенията. | Описанията не винаги съвпадат с изображенията. | Описанията липсват или не отговарят на изображенията. |
| Парцел | Всяка от шестте клетки представлява различна част от историята. Клетките са подредени от началото до края. | Две клетки или по-малко не са в ред или в сценария липсва важна информация. | Липсва важна информация и/или три или повече клетки не са в ред. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не пречат на разбирането. | Правописът е много неточен и пречи на пълното разбиране. | Текстът е труден за разбиране. |
Създаването на диаграма на сюжета не само помага на учениците да научат частите от сюжета, но засилва основните събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране на литературните структури. Студентите могат да създадат раскадровка, улавяща разказвателната дъга в произведение с шест клетъчни разкадровки, съдържащи основните части на диаграмата на сюжета. В тази дейност учениците ще създадат визуална диаграма на основните събития в Return to Sender . Студентите трябва да идентифицират основните повратни точки в романа, като изложение, възходящо действие, кулминация, падащо действие и резолюция.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на визуална диаграма на парцела за Return to Sender .
Инструкции за ученици:
Ниво на Степен 6-8
Ниво на Трудност 3 (Развиване до майсторство)
Вид на Възлагането Индивидуален
Вид Дейност: Диаграми на Графиките и Наративни Дъги
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Дизайн | Клетките включват изображения, които помагат да се разкаже историята и не пречат на разбирането. Описанията съответстват на изображенията. | Описанията не винаги съвпадат с изображенията. | Описанията липсват или не отговарят на изображенията. |
| Парцел | Всяка от шестте клетки представлява различна част от историята. Клетките са подредени от началото до края. | Две клетки или по-малко не са в ред или в сценария липсва важна информация. | Липсва важна информация и/или три или повече клетки не са в ред. |
| Правопис и Граматика | Правописът и граматиката са предимно точни. Грешките не пречат на разбирането. | Правописът е много неточен и пречи на пълното разбиране. | Текстът е труден за разбиране. |
Ангажирайте учениците като използвате диаграмата на сюжета като визуален ориентир по време на дискусията. Насърчавайте учениците да цитирати конкретни събития и ги насърчавайте да свързват точките от сюжета с решенията на героите за по-дълбок анализ.
Показвайте диаграмата на сюжета и поканете учениците да предлагат кои събития обозначават големи промени в историята. Това насърчава сътруднически анализ и гарантира, че всички разбират структурата на разказа.
Водете учениците да разговарят как ключовите събития на диаграмата илюстрират централните теми, като семейство, имиграция или приятелство. Това свързва разбирането на сюжета с по-дълбок литературен анализ.
Позволете на учениците да за събитие от сюжета, да го обсъждат с партньор, а след това да споделят идеи с класа. Тази структура гради увереност и гарантира, че всички гласове са чути.
Затворете дискусията като зададете на учениците въпроси как диаграмата им помогна да разберат историята. Насърчете ги да споделят лични изводи или останали въпроси.
Диаграмата на сюжета за Return to Sender визуално очертава основните събития в романа на Джулия Алварес, използвайки раздели като Въведение, Израстване на действието, Кулминация, Спад на действието и Развръзка. Тя помага на учениците да проследят ключовите точки и да разберат структурата на историята.
Учениците могат да създадат визуална диаграма на сюжета, като разделят историята на шест части — Заглавие, Въведение, Израстване на действието, Кулминация, Спад на действието и Развръзка — и след това да нарисуват или изберат изображения, които представят всяко важно събитие, като напишат кратки описания за всяка секция.
Основните стъпки са: 1) Разделяне на историята на части от сюжета, 2) Идентифициране на ключови събития за всяка част, 3) Създаване на изображения, представящи тези моменти, и 4) Написване на описания, обясняващи тяхното значение. Тази дейност развива разбиране и аналитични умения.
Създаването на диаграма на сюжета помага на учениците да разпознаят повествователната арка, да запомнят важни събития и да видят как се развиват героите и конфликтите с времето, като по този начин задълбочават разбирането си за историята и литературната структура.
Използвайте ясни примери, окуражавайте учениците да използват визуални елементи и кратък текст, фокусирайте се върху идентифициране на завръзките и обсъждайте ролята на всяка част от сюжета в историята. Интерактивни дейности като storyboards могат да увеличат ангажираността и разбирането.
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас