„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
Едно нещо, което студентите често се затрудняват, е използването на нова научна лексика правилно и в подходящ контекст. Когато стартирате единица, може да бъде полезно да ги запознаете с цялата нова терминология и да ги накарате да създават визуални табла за речник, които определят и илюстрират всяка дума . Наличието на визуален пример заедно с определението може да помогне на учениците да разберат абстрактни понятия.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Определете и илюстрирайте ключовия речник за времето и климата.
Инструкции за ученици
Ниво на Степен 3-6
Ниво на Трудност 3 (Развиване до майсторство)
Вид на Възлагането Индивидуално или Групово
Вид Дейност: Визуални Табла за Речници
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 16 Points | Начало 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Дефиниции | Речниковата дума е правилно дефинирана. | Значението на думите в речника може да се разбере, но е неудобно. | Думата речник не е ясно определена. |
| Визуализацията | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. Или клетката на сценария има ясни примери за ключовата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. Или клетката на сценария има някои неясни примери за ключовата дума. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. Или Клетката на сценария няма ясни примери за ключовата дума. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да било усилия. |
Едно нещо, което студентите често се затрудняват, е използването на нова научна лексика правилно и в подходящ контекст. Когато стартирате единица, може да бъде полезно да ги запознаете с цялата нова терминология и да ги накарате да създават визуални табла за речник, които определят и илюстрират всяка дума . Наличието на визуален пример заедно с определението може да помогне на учениците да разберат абстрактни понятия.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Определете и илюстрирайте ключовия речник за времето и климата.
Инструкции за ученици
Ниво на Степен 3-6
Ниво на Трудност 3 (Развиване до майсторство)
Вид на Възлагането Индивидуално или Групово
Вид Дейност: Визуални Табла за Речници
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 16 Points | Начало 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Дефиниции | Речниковата дума е правилно дефинирана. | Значението на думите в речника може да се разбере, но е неудобно. | Думата речник не е ясно определена. |
| Визуализацията | Екранната клетка ясно илюстрира смисъла на речниковата дума. Или клетката на сценария има ясни примери за ключовата дума. | Книгата на сценаристите се отнася до значението на речниковата дума, но е трудно да се разбере. Или клетката на сценария има някои неясни примери за ключовата дума. | Екранната клетка не се отнася ясно до смисъла на речниковата дума. Или Клетката на сценария няма ясни примери за ключовата дума. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да било усилия. |
Геймифицирайте ученето на речника, като създадете интерактивни дейности като бинго, съвпадения или мимове с използване на термини за времето. Игри правят практиката забавна и помагат на учениците да затвърдят новите думи в среда с ниско напрежение.
Създайте бинго карти с термини за времето във всеки квадрат. Обявете определения и накарайте учениците да маркират съответния термин. Това подобрява слуховите и паметните умения при преглед на важната лексика.
Напишете думи за времето на листчета и ги накарайте учениците да ги изиграят мълчаливо, за да ги познаят съучениците. Това насърчава движението и помага на кинестетичните ученици да свържат новите термини с движения.
Разбъркайте карти с думи за времето и отделни карти с определения. Учениците съвпадат термините с техните значения в двойки или малки групи. Бързите съвпадения изграждат увереност и разбиране.
Предлагайте малки награди или точки за усилия, екипна работа и точност по време на игрите. Положителното подсилване увеличава ангажираността на учениците и прави ученето на речника запомнящо се.
Визуалната дъска за речник е учебен инструмент, където учениците дефинират и илюстрират ключовите термини за времето и климата. Тя съчетава писмени дефиниции с рисунки или изображения, което помага на учениците по-добре да разберат абстрактната научна лексика чрез думи и визуални елементи.
За преподаване на речника за времето и климата на началните ученици представете ключовите термини в началото на урока, използвайте визуални дъски за дефиниции и илюстрации и насърчавайте учениците да намират примери в реалния живот или медиите. Този подход прави сложните термини по-достъпни и по-лесни за запомняне.
Ефективните дейности включват създаване на визуални дъски за речника, игри за съвпадение, рисуване на сцени с времеви явления и актьорско представяне на метеорологични феномени. Тези интерактивни методи ангажират учениците и засилват разбирането за речника за времето.
Използването на визуални материали помага на учениците да разберат абстрактната или сложна научна лексика, като свързват думите с изображения. Визуалните материали подобряват паметта и разбирането, особено за по-малките ученици или тези, които имат затруднения с новите концепции.
Ключовите термини за 3–6 клас включват атмосфера, валежи, влажност, температура, изпаряване, циклон, гръмотевична буря и барометър. Въвеждането им рано помага на учениците да изградят здрава основа в науката за времето и климата.
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас