„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/bg/lesson-plans/ан-франк-дневникът-на-младо-момиче-от-ан-франк/парцел-диаграма
Преглед на Плана на Урока
Шаблон и Инструкции за Клас
Студентска Рубрика
Преглед на Плана на Урока
Преглед на Плана на Урока
Обичайна употреба за Storyboard That е да помогне на Storyboard That да създадат графична схема на Storyboard That от една история. Не само това е чудесен начин да се преподават частите на заговора, но той подсилва важни събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране на литературните структури.
Студентите могат да създадат сценарий за заснемане на наративната дъга в една работа с шест-клетъчен сценарий, съдържащ основните части от схемата на графика. За всяка клетка учениците създават сцена, която последва книгата последователно, като използва: експозиция, конфликт, повишаване на действието, климакс, падащо действие и резолюция .
Примерна дневна диаграма на Ане Франк
изложение
Ан Франк е трийсетгодишно еврейско момиче, живеещо в Амстердам, Холандия. Родителите й й дават дневник за нейния рожден ден и тя пише всичките си мисли и преживявания с писма до нейния приятел "Кити".
Конфликт
Франките живеят в окупирана от Холандия Холандия по време на Втората световна война. Марго е призована за депортиране от Шутцафайл (SS). Семейството на Франк се крие в старото работно място на г-н Франк с помощта на холандски колеги.
Повишаване на действието
Друг еврейски беглец, г-н Дюсел, идва с франките и с Ван Даанс. Тайното приложение е още по-странено. Те имат много ограничени доставки, трябва да останат много тихи през деня, да не могат да излязат навън и да живеят в постоянен страх от откритие.
връхна точка
Още страх. Складът под тайното приложение се разбива. Полицията се разследва и почти намира входа на скривалището си. Всеки трябва да остане неподвижен и мълчалив дълго време, за да не бъде намерен.
Падащи действия
Гестапо арестува и отнема много хора в окупираните страни. Зеленият хранителен стопанин на улицата е арестуван, защото е скрил двама евреи. Тайното приложение получава по-малко храна, отколкото преди.
Резолюция
"Решението" на историята идва в следсловието. Тяхното скривалище беше открито! Гестапо пристига в тайното пристанище и отвежда франките, ван Даанс и г-н Друсел. Ан нямаше време да напише повече в дневника си преди да дойде Гестапо.
Шаблон и Инструкции за Клас
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте визуална схема за графика на дневника на Ан Франк .
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Отделете историята в изложбата, конфликта, нарастващото действие, климата, падащото действие и резолюцията.
- Създайте изображение, което представлява важен момент или набор от събития за всеки от компонентите на историята.
- Напишете описание на всяка от стъпките в диаграмата на графика.
- Запишете и изпратете задачата. Уверете се, че използвате падащото меню, за да го запазите под заглавието на заданието.
Референтен План на Урока
Студентска Рубрика
Студентска Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
Диаграма на Графиката за Средното Училище
Създайте графична схема за историята с помощта на изложение, конфликт, повишаване на действието, климакс, падащо действие и резолюция.
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Изчертаване на Изображения | Клетките включват изображения, които предават събития в съответния етап от сюжета. Изображенията представляват важен момент и илюстрират описанията под тях. | Клетките включват едно или две изображения, които предават събития от неправилен етап от сюжета. Повечето изображения представляват важен момент и илюстрират описанията под тях. | Клетките включват три или повече изображения, които предават събития от неправилен етап от сюжета. Изображенията изобразяват малки и незначителни моменти или не отразяват описанията под тях. |
| Текст на Графиката | Разказвачът правилно идентифицира всичките шест етапа на участъка. Текстът за всяка от шестте клетки правилно разделя събитията на участъци в съответните етапи. Текстът дава логичен преглед на сюжета и включва най-важните събития в книгата. | Историческата дъска погрешно идентифицира един или два етапа на сюжета. Текстът за всяка от шестте клетки разделя повечето от събитията на сюжета в подходящи етапи. Текстът дава логичен преглед на сюжета, но може да пропусне някои важни събития от книгата. | Екранната дъска погрешно идентифицира три или повече етапа от сюжета. Текстът за всяка от шестте клетки не съответства на събитията от този етап. Общото описание на графика не е логично. |
| Правопис и Граматика | Правопис и граматика са примерни. Текстът съдържа малко или никакви грешки. | Текстът съдържа някои съществени грешки в правописа или граматиката. | Текстът съдържа много грешки в правописа или граматиката. |
Преглед на Плана на Урока
Обичайна употреба за Storyboard That е да помогне на Storyboard That да създадат графична схема на Storyboard That от една история. Не само това е чудесен начин да се преподават частите на заговора, но той подсилва важни събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране на литературните структури.
Студентите могат да създадат сценарий за заснемане на наративната дъга в една работа с шест-клетъчен сценарий, съдържащ основните части от схемата на графика. За всяка клетка учениците създават сцена, която последва книгата последователно, като използва: експозиция, конфликт, повишаване на действието, климакс, падащо действие и резолюция .
Примерна дневна диаграма на Ане Франк
изложение
Ан Франк е трийсетгодишно еврейско момиче, живеещо в Амстердам, Холандия. Родителите й й дават дневник за нейния рожден ден и тя пише всичките си мисли и преживявания с писма до нейния приятел "Кити".
Конфликт
Франките живеят в окупирана от Холандия Холандия по време на Втората световна война. Марго е призована за депортиране от Шутцафайл (SS). Семейството на Франк се крие в старото работно място на г-н Франк с помощта на холандски колеги.
Повишаване на действието
Друг еврейски беглец, г-н Дюсел, идва с франките и с Ван Даанс. Тайното приложение е още по-странено. Те имат много ограничени доставки, трябва да останат много тихи през деня, да не могат да излязат навън и да живеят в постоянен страх от откритие.
връхна точка
Още страх. Складът под тайното приложение се разбива. Полицията се разследва и почти намира входа на скривалището си. Всеки трябва да остане неподвижен и мълчалив дълго време, за да не бъде намерен.
Падащи действия
Гестапо арестува и отнема много хора в окупираните страни. Зеленият хранителен стопанин на улицата е арестуван, защото е скрил двама евреи. Тайното приложение получава по-малко храна, отколкото преди.
Резолюция
"Решението" на историята идва в следсловието. Тяхното скривалище беше открито! Гестапо пристига в тайното пристанище и отвежда франките, ван Даанс и г-н Друсел. Ан нямаше време да напише повече в дневника си преди да дойде Гестапо.Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте визуална схема за графика на дневника на Ан Франк .
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Отделете историята в изложбата, конфликта, нарастващото действие, климата, падащото действие и резолюцията.
- Създайте изображение, което представлява важен момент или набор от събития за всеки от компонентите на историята.
- Напишете описание на всяка от стъпките в диаграмата на графика.
- Запишете и изпратете задачата. Уверете се, че използвате падащото меню, за да го запазите под заглавието на заданието.
Референтен План на Урока
Студентска Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
Диаграма на Графиката за Средното Училище
Създайте графична схема за историята с помощта на изложение, конфликт, повишаване на действието, климакс, падащо действие и резолюция.
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Изчертаване на Изображения | Клетките включват изображения, които предават събития в съответния етап от сюжета. Изображенията представляват важен момент и илюстрират описанията под тях. | Клетките включват едно или две изображения, които предават събития от неправилен етап от сюжета. Повечето изображения представляват важен момент и илюстрират описанията под тях. | Клетките включват три или повече изображения, които предават събития от неправилен етап от сюжета. Изображенията изобразяват малки и незначителни моменти или не отразяват описанията под тях. |
| Текст на Графиката | Разказвачът правилно идентифицира всичките шест етапа на участъка. Текстът за всяка от шестте клетки правилно разделя събитията на участъци в съответните етапи. Текстът дава логичен преглед на сюжета и включва най-важните събития в книгата. | Историческата дъска погрешно идентифицира един или два етапа на сюжета. Текстът за всяка от шестте клетки разделя повечето от събитията на сюжета в подходящи етапи. Текстът дава логичен преглед на сюжета, но може да пропусне някои важни събития от книгата. | Екранната дъска погрешно идентифицира три или повече етапа от сюжета. Текстът за всяка от шестте клетки не съответства на събитията от този етап. Общото описание на графика не е логично. |
| Правопис и Граматика | Правопис и граматика са примерни. Текстът съдържа малко или никакви грешки. | Текстът съдържа някои съществени грешки в правописа или граматиката. | Текстът съдържа много грешки в правописа или граматиката. |
Как да се запознаете с резюмето на „Дневникът на Ане Франк“
1
Включете откъси от първични източници във вашата диаграма на сюжетната линия на Анна Франк
Подобрете вашите диаграми на сюжетната линия, като добавите кратки откъси от дневника на Анна Франк във всяка клетка на сториборда. Това позволява на учениците да се свържат директно с гласа на Анна и да задълбочат разбирането си за историческия контекст.
2
Насочете учениците да избират значими цитати от дневника
Помолете учениците, да намерят кратки, въздействащи пасажи от дневника на Анна Франк, които съответстват на всяка част от диаграмата на сюжетната линия. Това насърчава уменията за задълбочено четене и подкрепя разсъждения, основани на доказателства.
3
Показвайте как цитатите могат да бъдат съчетани с визуални елементи
Демонстрирайте, как един откъс от дневника може да бъде съчетан с илюстрация на сцена в сториборда. Това помага на учениците да видят как текстът и образите работят заедно, за да предадат смисъл и емоция.
4
Моделирайте дискусия за исторична емпатия
Водете разговор в класа за това как думите на Анна променят тяхното разбиране за всеки събитие. Това изгражда емпатия и по-лична връзка с историята.
5
Насърчавайте рефлексия върху ученето
Поканете учениците да споделят как използването на дневниците на Анна е повлияло на тяхната перспектива към сюжета и героите. Тази стъпка насърчава самоосъзнаване и критично мислене.
Често задавани въпроси относно резюмето на „Дневникът на Ане Франк“
Какво е диаграма на сюжета за Дневника на Анна Франк?
Диаграмата на сюжета за Дневника на Анна Франк визуално проследява основните събития на историята, обикновено включва експозиция, конфликт, нарастващо действие, кулминация, спад и разрешение. Това помага на учениците да разберат наративния арк и ключовите моменти в дневника на Анна Франк.
Как могат учениците да създадат сториборд за Дневника на Анна Франк?
Учениците могат да създадат сториборд, като разделят историята на шест части: експозиция, конфликт, нарастващо действие, кулминация, спад и разрешение. За всяка част рисуват сцена и пишат кратко описание, улавяйки основните събития в последователност.
Защо да използваме диаграма на сюжета за преподаване на Дневника на Анна Франк?
Използването на диаграма на сюжета помага на учениците да организират визуално структурата на историята, улеснявайки разбирането на основните събития и литературните елементи. Този метод засилва разбирањето и подпомага по-дълбокото разбиране на преживяванията на Анна Франк.
Какви са основните събития в сюжета на Дневника на Анна Франк?
Основните събития в Анна Франк: Дневникът на една млада момиче включват скриване (експозиция), страх от разкриване (конфликт), ежедневни предизвикателства (нарастващо действие), арести (кулминация), последици (спад) и разрешението на историята чрез наследството на Анна.
Кой е най-добрият начин за преподаване на структурата на сюжета с дневника на Анна Франк в средното училище?
Най-добрият начин е учениците да създадат визуален диаграм на сюжета или сториборд, разделящ дневника на ключови елементи. Този активен подход увеличава ангажираността и помага на учениците ефективно да анализират наративната структура.
Повече Storyboard That
Ан Франк: Дневникът на Едно Младо Момиче
Препоръки
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/bg/lesson-plans/ан-франк-дневникът-на-младо-момиче-от-ан-франк/парцел-диаграма
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
