"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
تصبح المواضيع والرموز والأشكال حية عند استخدام لوحة العمل. إنها جزء أساسي من أي قصة ، وتساعد القراء على إجراء اتصالات بالمواد. يمكن للطلاب تتبع السمات والرموز في الليل ودعم خياراتهم بتفاصيل من النص.
في بداية الرواية ، يركز ويزل بشدة على حقيقة أن مهنته المقصودة كانت دراسة وتعلم كل ما يستطيع عن دينه. ومع ذلك ، مع تقدم الوقت ووقائع فظيعة بشكل متزايد ، اهتزمت إيلي.
ثلاث مرات في الرواية يجلب إيلي انتباه القارئ إلى العلاقات الأسرية بين الآباء وأبنائهم. في كثير من الأحيان هو القبض على سوء معاملة الشيوخ. على سبيل المثال قصة ابن الحاخام إلياهو ، الذي يترك والده ليموت أثناء مسيرة الموت.
في الرواية ، يصف ويسل نوعين من الصمت. الأول هو صمت الضحايا وافتقارهم إلى المقاومة للنازيين. والثاني يشير إلى الصمت الذي يسمعه إيلي عندما تمر صلاته دون إجابة. مرة أخرى ، يعتقد أن الله قد أدار ظهره ، أو غاب ، في وقت حاجته.
في الرواية ، يستخدم ويزل النار كرمز للغضب الإلهي ، وكذلك قوة النازيين وتدميرهم. الظهور الأول هو عندما تعتقد السيدة شاشتر أنها ترى النار من نافذة القطار. لكنها تصرخ عدة مرات ، لكنها ليست سوى رؤية. عندما يصلون إلى بركيناو ، يرون جميعًا على متنها ألسنة اللهب تتصاعد من المداخن ، وتخرج الرماد.
في جميع أنحاء الرواية ، يقدم فايسل تلميحات كتابية إلى الليل أو الظلام. وفقا للتوراة ، بدأ الله العالم بطرد الظلام. لذلك ، يرمز الظلام إلى عالم بدون الله. ذكرت عدة مرات في الرواية ، ليلة. هذا هو عندما تكون المعاناة في أسوأ حالاتها. على سبيل المثال ، في الليلة السابقة للترحيل ، يحصل إيلي وعائلته على القليل من الراحة ؛ الخوف من المجهول يخنق قدرتهم على النوم.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
قم بإنشاء لوحة العمل التي تحدد السمات المتكررة في Night . وضح مثيلات كل سمة واكتب وصفًا موجزًا أسفل كل خلية.
مستوى الصف 9-12
مستوى الصعوبة 4 (من الصعب / مجمع)
نوع من التنازل فرد أو شريك
نوع النشاط: الموضوعات الرموز والزخارف
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | يحتاج الى تحسين | |
|---|---|---|---|---|
| تحديد موضوع (ق)، ورمز (ق)، و / أو الحافز (ق) | يتم تحديد جميع المواضيع بشكل صحيح كما الموضوعات المتكررة الهامة أو الرسائل في القصة. يتم تحديد الرموز بشكل صحيح كما الكائنات التي تمثل شيئا آخر على مستوى أعلى في القصة. يتم تحديد الزخارف بشكل صحيح من الميزات المتكررة الهامة أو الأفكار في القصة. | يتم تحديد معظم الموضوعات بشكل صحيح، ولكن البعض الآخر ناقصة أو غير كاملة. يتم تحديد معظم الرموز بشكل صحيح، ولكن بعض الأشياء مفقودة أو غير كاملة. ويتم تحديد بعض الزخارف بشكل صحيح، ولكن البعض الآخر ناقصة أو غير كاملة. | معظم المواضيع مفقودة أو ناقصة، أو غير صحيحة. معظم رموز مفقودة أو ناقصة، أو غير صحيحة. معظم الزخارف مفقودة أو ناقصة، أو غير صحيحة. | يتم تحديد أي مواضيع أو الرموز أو الزخارف بشكل صحيح. |
| أمثلة وأوصاف | ونقلت وأمثلة دقيقة لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) التي يتم تحديدها. الوصف توضح بدقة موضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق)، وتبرز أهميتها للقصة. | معظم نقلت وأمثلة دقيقة لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو الزخارف التي يتم تحديدها. الوصف الغالب تفسر بدقة موضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق)، وتبرز أهميتها للقصة. | معظم نقلت وأمثلة ضئيلة، غير صحيحة، أو غير ذات صلة بالموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) التي يتم تحديدها. الوصف تحتوي على أخطاء في تفسيراتهم، أو لا تبرز أهميتها للقصة. | أمثلة وأوصاف مفقودة أو الحد الأدنى اللازم للتسجيل. |
| تصوير | تصوير اختياره لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) دقيقة لهذه القصة وتعكس الوقت والجهد والفكر والرعاية فيما يتعلق التنسيب وخلق الكواليس. | تصوير اختياره لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) هي في معظمها دقيق لهذه القصة. وهي تعكس الوقت والجهد المبذول في وضع وخلق الكواليس. | تصوير اختياره لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) هي غير دقيقة لهذه القصة. قد هرع تصوير أو إظهار الحد الأدنى من الجهد والوقت والرعاية وضعت في التوظيف، وخلق الكواليس. | معظم تصوير مفقودة الكثير من العناصر أو هي الحد الأدنى اللازم للتسجيل. وقد وضعت القليل من الوقت أو الجهد في وضع وخلق الكواليس. |
| اتفاقيات الانجليزية | لا توجد أية أخطاء في الإملاء والنحو، أو الميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. تعكس جميع أجزاء كتابة التدقيق الدقيق والدقة لهذه القصة. | هناك بعض الأخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. تظهر جميع أجزاء كتابة دقة لهذه القصة وبعض التدقيق اللغوي. | وهناك العديد من الأخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. معظم أجزاء الكتابة لا تعكس تصحيح التجارب المطبعية أو دقة لهذه القصة. | أخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في كتابة أجزاء من لوحة العمل تتدخل بجدية مع الاتصالات. |
تصبح المواضيع والرموز والأشكال حية عند استخدام لوحة العمل. إنها جزء أساسي من أي قصة ، وتساعد القراء على إجراء اتصالات بالمواد. يمكن للطلاب تتبع السمات والرموز في الليل ودعم خياراتهم بتفاصيل من النص.
في بداية الرواية ، يركز ويزل بشدة على حقيقة أن مهنته المقصودة كانت دراسة وتعلم كل ما يستطيع عن دينه. ومع ذلك ، مع تقدم الوقت ووقائع فظيعة بشكل متزايد ، اهتزمت إيلي.
ثلاث مرات في الرواية يجلب إيلي انتباه القارئ إلى العلاقات الأسرية بين الآباء وأبنائهم. في كثير من الأحيان هو القبض على سوء معاملة الشيوخ. على سبيل المثال قصة ابن الحاخام إلياهو ، الذي يترك والده ليموت أثناء مسيرة الموت.
في الرواية ، يصف ويسل نوعين من الصمت. الأول هو صمت الضحايا وافتقارهم إلى المقاومة للنازيين. والثاني يشير إلى الصمت الذي يسمعه إيلي عندما تمر صلاته دون إجابة. مرة أخرى ، يعتقد أن الله قد أدار ظهره ، أو غاب ، في وقت حاجته.
في الرواية ، يستخدم ويزل النار كرمز للغضب الإلهي ، وكذلك قوة النازيين وتدميرهم. الظهور الأول هو عندما تعتقد السيدة شاشتر أنها ترى النار من نافذة القطار. لكنها تصرخ عدة مرات ، لكنها ليست سوى رؤية. عندما يصلون إلى بركيناو ، يرون جميعًا على متنها ألسنة اللهب تتصاعد من المداخن ، وتخرج الرماد.
في جميع أنحاء الرواية ، يقدم فايسل تلميحات كتابية إلى الليل أو الظلام. وفقا للتوراة ، بدأ الله العالم بطرد الظلام. لذلك ، يرمز الظلام إلى عالم بدون الله. ذكرت عدة مرات في الرواية ، ليلة. هذا هو عندما تكون المعاناة في أسوأ حالاتها. على سبيل المثال ، في الليلة السابقة للترحيل ، يحصل إيلي وعائلته على القليل من الراحة ؛ الخوف من المجهول يخنق قدرتهم على النوم.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
قم بإنشاء لوحة العمل التي تحدد السمات المتكررة في Night . وضح مثيلات كل سمة واكتب وصفًا موجزًا أسفل كل خلية.
مستوى الصف 9-12
مستوى الصعوبة 4 (من الصعب / مجمع)
نوع من التنازل فرد أو شريك
نوع النشاط: الموضوعات الرموز والزخارف
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | يحتاج الى تحسين | |
|---|---|---|---|---|
| تحديد موضوع (ق)، ورمز (ق)، و / أو الحافز (ق) | يتم تحديد جميع المواضيع بشكل صحيح كما الموضوعات المتكررة الهامة أو الرسائل في القصة. يتم تحديد الرموز بشكل صحيح كما الكائنات التي تمثل شيئا آخر على مستوى أعلى في القصة. يتم تحديد الزخارف بشكل صحيح من الميزات المتكررة الهامة أو الأفكار في القصة. | يتم تحديد معظم الموضوعات بشكل صحيح، ولكن البعض الآخر ناقصة أو غير كاملة. يتم تحديد معظم الرموز بشكل صحيح، ولكن بعض الأشياء مفقودة أو غير كاملة. ويتم تحديد بعض الزخارف بشكل صحيح، ولكن البعض الآخر ناقصة أو غير كاملة. | معظم المواضيع مفقودة أو ناقصة، أو غير صحيحة. معظم رموز مفقودة أو ناقصة، أو غير صحيحة. معظم الزخارف مفقودة أو ناقصة، أو غير صحيحة. | يتم تحديد أي مواضيع أو الرموز أو الزخارف بشكل صحيح. |
| أمثلة وأوصاف | ونقلت وأمثلة دقيقة لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) التي يتم تحديدها. الوصف توضح بدقة موضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق)، وتبرز أهميتها للقصة. | معظم نقلت وأمثلة دقيقة لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو الزخارف التي يتم تحديدها. الوصف الغالب تفسر بدقة موضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق)، وتبرز أهميتها للقصة. | معظم نقلت وأمثلة ضئيلة، غير صحيحة، أو غير ذات صلة بالموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) التي يتم تحديدها. الوصف تحتوي على أخطاء في تفسيراتهم، أو لا تبرز أهميتها للقصة. | أمثلة وأوصاف مفقودة أو الحد الأدنى اللازم للتسجيل. |
| تصوير | تصوير اختياره لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) دقيقة لهذه القصة وتعكس الوقت والجهد والفكر والرعاية فيما يتعلق التنسيب وخلق الكواليس. | تصوير اختياره لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) هي في معظمها دقيق لهذه القصة. وهي تعكس الوقت والجهد المبذول في وضع وخلق الكواليس. | تصوير اختياره لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) هي غير دقيقة لهذه القصة. قد هرع تصوير أو إظهار الحد الأدنى من الجهد والوقت والرعاية وضعت في التوظيف، وخلق الكواليس. | معظم تصوير مفقودة الكثير من العناصر أو هي الحد الأدنى اللازم للتسجيل. وقد وضعت القليل من الوقت أو الجهد في وضع وخلق الكواليس. |
| اتفاقيات الانجليزية | لا توجد أية أخطاء في الإملاء والنحو، أو الميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. تعكس جميع أجزاء كتابة التدقيق الدقيق والدقة لهذه القصة. | هناك بعض الأخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. تظهر جميع أجزاء كتابة دقة لهذه القصة وبعض التدقيق اللغوي. | وهناك العديد من الأخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. معظم أجزاء الكتابة لا تعكس تصحيح التجارب المطبعية أو دقة لهذه القصة. | أخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في كتابة أجزاء من لوحة العمل تتدخل بجدية مع الاتصالات. |
شارك الطلاب بانتظام من خلال إدخال لحظات سريعة لتتبع الموضوعات في دروسك. توقف بعد المشاهد الرئيسية واطلب من الطلاب ملاحظة موضوع أو رمز لاحظوه في دفتر مخصص أو على ملاحظات لاصقة. هذا يعزز الوعي المستمر ويجعل تحليل الموضوع أقل إرهاقًا.
عرض عملية تفكيرك أثناء تحديد موضوع أو رمز في مقطع. عبّر عن تفكيرك، مع الإشارة إلى كلمات أو أفعال محددة تتصل بالموضوع. هذا يساعد الطلاب على رؤية كيف يتحولون من الأدلة إلى التفسير.
زوّد الطلاب بمخططات بسيطة أو منظمات بيانية لتتبع الموضوعات والرموز أثناء القراءة. تضمّن أعمدة للأدلة والتفسيرات. هذا يسهل على الطلاب جمع وتنظيم أفكارهم قبل الكتابة أو النقاش.
قسّم صفك إلى مجموعات صغيرة وخصص لكل مجموعة موضوعًا أو رمزًا للمناقشة. شجع الطلاب على مشاركة الأمثلة التي وجدواها والنقاش حول مدى توافق تلك الأمثلة مع الموضوع. التعاون يساعد على توضيح الأفكار وتقوية مهارات التحليل.
ادعُ الطلاب لربط موضوع أو رمز من الرواية بتجاربهم الشخصية أو بالأحداث الحالية. المشاركة في روابط شخصية تجعل الأفكار المجردة أكثر معنى وذاكرة للطلاب.
الليل يستكشف مواضيع رئيسية مثل فقدان الإيمان، علاقات الأب والابن، والصمت أمام المعاناة. تبرز هذه المواضيع الصراعات الداخلية لإيلي وازيل وتأثير الهولوكوست على معتقداته وروابط عائلته.
يمكن للطلاب تحديد الرموز والمواضيع في الليل من خلال تتبع الصور أو الأفكار المتكررة، مثل النار والليل، وربطها بمواضيع الرواية. يساعد استخدام لوحة القصص على تصور وشرح هذه العناصر مع تفاصيل داعمة من النص.
في الليل، ترمز النار إلى كل من غضب الله والقوة التدميرية للنازيين. تمثل الرعب والدمار، خاصة في مشاهد مثل رؤى السيدة شاختير ولهب محرقة بيركناو.
يمثل موضوع الليل في رواية إيلي وازيل الظلام، المعاناة، وفقدان الأمل. يميز أوقات الخوف واليأس الكبرى لإيلي، وهو رمز لعالم بلا إله أو راحة.
تتضمن خطة الدرس الفعالة أن يقوم الطلاب بإنشاء لوحات قصصية لتحديد وتوضيح المواضيع والرموز المتكررة في الليل. يشجع هذا النشاط على التحليل، التعلم البصري، والتفكير الكتابي لتعزيز الفهم العميق.
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث