"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
الموضوعات والرموز والزخارف يأتي على قيد الحياة عند استخدام القصة المصورة! في هذا النشاط، والطلاب سوف يحدد موضوع من أين يلتقي جبل القمر ويعتمد عليه مع الأدلة من النص. سيقوم الطلاب توضح اختياراتها.
موضوع واحد من أين يلتقي جبل القمر هو الكرم.
وتشمل بعض المواضيع الأخرى التي تنتشر في أين يلتقي جبل القمر ثروة أو مصير، والفضول، والثقة.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء لوحة عمل توضح الموضوعات في Where the Mountain Meets the Moon .
مستوى الصف 4-5
مستوى الصعوبة 3 (تطوير لإتقانها)
نوع من التنازل فرد أو شريك
نوع النشاط: الموضوعات الرموز والزخارف
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | |
|---|---|---|---|
| تحديد موضوع (ق) | يتم تحديدها بشكل صحيح جميع المواضيع وصفها. | ويتم تحديد بعض المواضيع بشكل صحيح. | يتم تحديد أي الموضوعات بشكل صحيح. |
| أمثلة من الموضوع (ق) | كلها أمثلة تساند الفكرة الرئيسية التي تم تحديدها (ق). | معظم الأمثلة تناسب موضوع المحددة (ق). | معظم الأمثلة لا تتناسب مع موضوع (ق). |
| توضيح الموضوع | الصور تظهر بشكل واضح فيما يخص موضوع (ق). | بعض الصور تساعد على إظهار هذا الموضوع. | الصور لا تساعد في فهم الموضوع. |
الموضوعات والرموز والزخارف يأتي على قيد الحياة عند استخدام القصة المصورة! في هذا النشاط، والطلاب سوف يحدد موضوع من أين يلتقي جبل القمر ويعتمد عليه مع الأدلة من النص. سيقوم الطلاب توضح اختياراتها.
موضوع واحد من أين يلتقي جبل القمر هو الكرم.
وتشمل بعض المواضيع الأخرى التي تنتشر في أين يلتقي جبل القمر ثروة أو مصير، والفضول، والثقة.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء لوحة عمل توضح الموضوعات في Where the Mountain Meets the Moon .
مستوى الصف 4-5
مستوى الصعوبة 3 (تطوير لإتقانها)
نوع من التنازل فرد أو شريك
نوع النشاط: الموضوعات الرموز والزخارف
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | |
|---|---|---|---|
| تحديد موضوع (ق) | يتم تحديدها بشكل صحيح جميع المواضيع وصفها. | ويتم تحديد بعض المواضيع بشكل صحيح. | يتم تحديد أي الموضوعات بشكل صحيح. |
| أمثلة من الموضوع (ق) | كلها أمثلة تساند الفكرة الرئيسية التي تم تحديدها (ق). | معظم الأمثلة تناسب موضوع المحددة (ق). | معظم الأمثلة لا تتناسب مع موضوع (ق). |
| توضيح الموضوع | الصور تظهر بشكل واضح فيما يخص موضوع (ق). | بعض الصور تساعد على إظهار هذا الموضوع. | الصور لا تساعد في فهم الموضوع. |
ادعُ الطلاب لمشاركة تجارب شخصية أو أمثلة من قصص أخرى حيث أحدث الكرم فرقًا. تشجيع الحوار المفتوح يساعد الطلاب على ربط موضوع الكتاب بحياتهم الشخصية ويعمق الفهم.
اكتب أسئلة مثل، “لماذا تعتقد أن مينلي اختارت مساعدة الرجل العجوز؟” أو “كيف غير الكرم حياة الشخصيات؟” الأسئلة المفتوحة تحث الطلاب على التفكير النقدي ودعم آرائهم بالأدلة من النص.
اطلب من الطلاب مشاركة أوقات أظهروا فيها كرمًا أو رأوا آخرين يفعلون ذلك. ربط الموضوع بالحياة الواقعية يجعل الدرس أكثر معنى وذكريات.
عرض لوحات القصة، الصور، أو مقاطع الفيديو القصيرة التي تصور أفعال الكرم من الرواية. الوسائل البصرية تدعم المتعلمين المتنوعين وتساعد الجميع على تذكر المشاهد المهمة.
وجه الطلاب لتلخيص ما تعلموه عن الكرم وكيف يمكن ممارسته يوميًا. التفكير كمجموعة يعزز روح المجتمع في الفصل ويقوي القيم الإيجابية.
الكرم هو موضوع مركزي في حيث تلتقي الجبل بالقمر. تظهر القصة كيف تؤدي أفعال اللطف، مثل مساعدة مينلي لغريب ومساعدة الآخرين لها، إلى تغييرات إيجابية واتصالات أعمق.
يمكن للطلاب تحديد المواضيع من خلال البحث عن أفكار أو دروس متكررة في القصة. يجب أن يجدوا أمثلة حيث يظهر الشخصيات صفات مثل الكرم، الثقة، أو الفضول، ويدعموا اختياراتهم بأدلة من النص.
تشمل أمثلة على الكرم إعطاء مينلي لعملتها الوحيدة لرجل مسن، ومساعدة عائلة دا-آ-فو للتنين ومينلي، ومشاركة الشخصيات الموارد والحكمة مع بعضها البعض على مر القصة.
يساعد توضيح المواضيع باستخدام القصص المصورة الطلاب على تصور الأفكار الرئيسية، وتقوية الفهم، وتحفيز الإبداع. كما يسمح لهم بربط الأدلة النصية بالتمثيل البصري، مما يسهل فهم المواضيع.
تشمل المواضيع المهمة الأخرى الحظ أو القدر، الفضول، والثقة. تُعرض هذه المواضيع من خلال رحلة مينلي، وأسئلتها، والعلاقات التي تبنيها على طول الطريق.
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث