"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
من أجل إظهار فهم مقارنة وتباين الشخصيات، يجب على الطلاب اختيار اثنين من الشخصيات وتحديد أوجه التشابه والاختلاف بينهما.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
قم بإنشاء لوحة العمل التي تقارن بين الأحرف في وين بسبب ديكسي .
مستوى الصف 3-4
مستوى الصعوبة 3 (تطوير لإتقانها)
نوع من التنازل فرد
نوع النشاط: مقارنة والمتناقضة مع T-الرسم البياني
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع 25 Points | المستجدة 19 Points | البداية 13 Points | |
|---|---|---|---|
| تحليل المقارنة | النصوص والصور تتضمن تفسيرا واضحا من أوجه التشابه و / أو الاختلافات بين الفئات أو المواضيع. هذه المقارنات تتجاوز العناصر سطحية وتظهر فهم قوي من عناصر القصة. | النصوص والصور تتضمن شرحا لأوجه التشابه و / أو الاختلافات بين الفئات أو المواضيع، ولكن التفسير قد تفتقر إلى الوضوح أو إظهار فهم سطحي فقط في بعض الساحات. | ويمكن أن تشمل النصوص والصور أي تفسير من أوجه التشابه و / أو الاختلافات، أو أنها قد إجراء مقارنات سطحية أو غير دقيقة فقط. |
| الشرح نصية | نص يصف بدقة ووضوح كل المشاهد والمفاهيم يصور. | نص يصف بدقة ووضوح معظم المشاهد والمفاهيم يصور. | فشل النص لوصف معظم المشاهد بوضوح ودقة. |
| صورة القصة المصورة والجهد | يظهر الطالب بوضوح محاولة لنقل الإعداد والشخصيات ومشهد معين من الكتاب. المشهد هو التعرف بوضوح على أساس تصوير الرسم. | يحاول الطالب أن ينقل الإعداد، شخصيات، ومشهد معين من خلال استخدام الرسومات، ولكن تصوير قد يكون مربكا، مضطرب، أو تفتقر إلى بعض التفاصيل. | طالب لا ينقل بوضوح الإعداد، وشخصيات، ومشهد. |
| التهجئة والقواعد اللغوية | يستخدم الطالب الإملائية المثالي والنحوي. لا توجد أية أخطاء. | طالب يجعل احد أو اثنين من الأخطاء الطفيفة في التدقيق الإملائي والنحوي. | طالب يجعل أخطاء متعددة في التدقيق الإملائي والنحوي. |
من أجل إظهار فهم مقارنة وتباين الشخصيات، يجب على الطلاب اختيار اثنين من الشخصيات وتحديد أوجه التشابه والاختلاف بينهما.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
قم بإنشاء لوحة العمل التي تقارن بين الأحرف في وين بسبب ديكسي .
مستوى الصف 3-4
مستوى الصعوبة 3 (تطوير لإتقانها)
نوع من التنازل فرد
نوع النشاط: مقارنة والمتناقضة مع T-الرسم البياني
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع 25 Points | المستجدة 19 Points | البداية 13 Points | |
|---|---|---|---|
| تحليل المقارنة | النصوص والصور تتضمن تفسيرا واضحا من أوجه التشابه و / أو الاختلافات بين الفئات أو المواضيع. هذه المقارنات تتجاوز العناصر سطحية وتظهر فهم قوي من عناصر القصة. | النصوص والصور تتضمن شرحا لأوجه التشابه و / أو الاختلافات بين الفئات أو المواضيع، ولكن التفسير قد تفتقر إلى الوضوح أو إظهار فهم سطحي فقط في بعض الساحات. | ويمكن أن تشمل النصوص والصور أي تفسير من أوجه التشابه و / أو الاختلافات، أو أنها قد إجراء مقارنات سطحية أو غير دقيقة فقط. |
| الشرح نصية | نص يصف بدقة ووضوح كل المشاهد والمفاهيم يصور. | نص يصف بدقة ووضوح معظم المشاهد والمفاهيم يصور. | فشل النص لوصف معظم المشاهد بوضوح ودقة. |
| صورة القصة المصورة والجهد | يظهر الطالب بوضوح محاولة لنقل الإعداد والشخصيات ومشهد معين من الكتاب. المشهد هو التعرف بوضوح على أساس تصوير الرسم. | يحاول الطالب أن ينقل الإعداد، شخصيات، ومشهد معين من خلال استخدام الرسومات، ولكن تصوير قد يكون مربكا، مضطرب، أو تفتقر إلى بعض التفاصيل. | طالب لا ينقل بوضوح الإعداد، وشخصيات، ومشهد. |
| التهجئة والقواعد اللغوية | يستخدم الطالب الإملائية المثالي والنحوي. لا توجد أية أخطاء. | طالب يجعل احد أو اثنين من الأخطاء الطفيفة في التدقيق الإملائي والنحوي. | طالب يجعل أخطاء متعددة في التدقيق الإملائي والنحوي. |
يمكن للطلاب الحصول على مساعدة من نشاط خرائط الشخصية حيث تتم كتابة السمات الجسدية والشخصية لكل شخصية. يمكنهم أيضًا إزالة أهداف الشخصية والدوافع من الخرائط.
أثناء قراءة الكتاب ، يمكن للمدرسين تشجيع الطلاب على إبراز الجوانب المهمة للشخصيات التي يريدون مقارنتها. يمكن للمدرسين تقسيم الفصل إلى مجموعات وتخصيص شخصية واحدة لكل مجموعة. ستقوم المجموعة بعد ذلك بتسليط الضوء على الإجراءات الخاصة بالشخصية المخصصة لها والتدقيق فيها.
أثناء تحليل الإجراءات ، يجب على المعلمين تذكير الطلاب بأن يضعوا في اعتبارهم سياق القصة وخلفية الشخصيات. سيساعد هذا الطلاب على فهم الشخصيات ونية المؤلف بطريقة أفضل.
لتسهيل الطلاب ، يمكن للمدرسين تقديم مفهوم مخططات Venn حيث يمكن للطلاب استخدام المرئيات لفصل أوجه التشابه والاختلاف. باستخدام مخططات Venn ، يمكن للطلاب مقارنة شخصيات متعددة في وقت واحد.
بعد مقارنة الشخصيات ومقارنتها ، يمكن للطلاب مشاركة آرائهم حول سبب امتلاك الشخصيات لهذه السمات وكيف يمكنهم التغيير لنهاية مختلفة. يمكنهم أيضًا مشاركة تجاربهم الشخصية مع مثل هذه الشخصيات والشخصيات ومناقشة نمو الشخصية.
تتمتع أوبال ووين ديكسي بعلاقة فورية وودية وداعمة. بسبب افتقارهم للتواصل والصعوبات التي لم يتم حلها من الماضي ، أصبحت علاقتها بوالدها أكثر توتراً من المعتاد.
على الرغم من كونهما مسنين ومنعزلين ، إلا أن الآنسة غلوريا دومب والآنسة فراني بلوك لديهما قصص يرويها. إنهم يوفرون المعرفة والتوجيه لأوبال ، ويساعدونها في تنمية قدرتها على التعاطف وفهم وجهات نظر الآخرين.
أوبال ، الآنسة فراني ، وغلوريا ليست سوى أمثلة قليلة من الشخصيات التي تعاملت مع الشعور بالوحدة والفجيعة بطرق مختلفة. يبحث الآخرون عن العلاقات ويشاركون تجاربهم للتأقلم ، بينما يختار البعض عزل أنفسهم.
تضيف الشخصيات المميزة لكل شخصية إلى نسيج مجتمع المدينة. تسلط تفاعلاتهم وعلاقاتهم الضوء على قيمة القبول والفهم والصداقة المخلصة. على سبيل المثال ، وافق الجميع على Winn-Dixie وأحبوه على الفور مما ساعدهم على تكوين رابطة فريدة داخل المجتمع.
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث