"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
عند مقارنة بين برونو وشموئيل ، يجب أن يرى الطلاب أن برونو هو ولد فضولي للغاية ، ومع ذلك فهو يجهل تمامًا الموقف من حوله. شموئيل ، رغم أنه قد لا يدرك أن المئات من المعتقلين يتم إعدامهم ، يدرك أنه يُنظر إليه على أنه مواطن من الدرجة الثالثة - أو حتى "غير شخص" - وحرص شديد على عدم التحريض على غضب الحراس حول معسكر.
اطلب من الطلاب إرفاق لوحة العمل الخاصة بهم بورقة تتطلب شرحًا متعمقًا لعنصر خلال الرواية ، أو اقترن هذه المهمة مع عرض تقديمي.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
قم بإنشاء لوحة عمل تحدد أوجه التشابه والاختلاف بين حرفين في The Boy في The Striped Pyjamas.
مستوى الصف 6-8
مستوى الصعوبة 2 (تعزيز / تطوير)
نوع من التنازل الفردية، شريك، أو المجموعة
نوع النشاط: مقارنة والمتناقضة مع T-الرسم البياني
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | بداية | |
|---|---|---|---|
| تحليل المقارنة | يتضمن النص والصور شرحًا واضحًا لأوجه التشابه و / أو الاختلافات بين الفئات أو الموضوعات. تتجاوز هذه المقارنات العناصر السطحية وتظهر فهماً قوياً. | يتضمن النص والصور شرحًا لأوجه التشابه و / أو الاختلافات بين الفئات أو الموضوعات ، لكن الشرح قد يفتقر إلى الوضوح أو يظهر فقط الفهم السطحي في بعض المربعات. | قد لا يتضمن النص والصور أي تفسير لأوجه التشابه و / أو الاختلافات ، أو قد يقومون فقط بإجراء مقارنات سطحية أو غير دقيقة. |
| صورة القصة المصورة والجهد | يظهر الطالب جهدًا واضحًا في نقل المكان والشخصيات والمشهد المحدد للكتاب. يمكن التعرف على المشهد بوضوح بناءً على التصوير الرسومي. | يحاول الطالب نقل المكان والشخصيات والمشهد المحدد من خلال استخدام الرسومات ، ولكن قد يكون التصوير مربكًا أو غير منظم أو يفتقر إلى بعض التفاصيل. | لا ينقل الطالب بوضوح المكان والشخصيات والمشهد. |
| التهجئة والقواعد اللغوية | يستخدم الطالب التهجئة والقواعد النموذجية. لا توجد أخطاء. | يرتكب الطالب خطأً طفيفًا أو خطأين طفيفين في الإملاء والنحو. | يرتكب الطالب أخطاءً متعددة في الإملاء والنحو. |
عند مقارنة بين برونو وشموئيل ، يجب أن يرى الطلاب أن برونو هو ولد فضولي للغاية ، ومع ذلك فهو يجهل تمامًا الموقف من حوله. شموئيل ، رغم أنه قد لا يدرك أن المئات من المعتقلين يتم إعدامهم ، يدرك أنه يُنظر إليه على أنه مواطن من الدرجة الثالثة - أو حتى "غير شخص" - وحرص شديد على عدم التحريض على غضب الحراس حول معسكر.
اطلب من الطلاب إرفاق لوحة العمل الخاصة بهم بورقة تتطلب شرحًا متعمقًا لعنصر خلال الرواية ، أو اقترن هذه المهمة مع عرض تقديمي.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
قم بإنشاء لوحة عمل تحدد أوجه التشابه والاختلاف بين حرفين في The Boy في The Striped Pyjamas.
مستوى الصف 6-8
مستوى الصعوبة 2 (تعزيز / تطوير)
نوع من التنازل الفردية، شريك، أو المجموعة
نوع النشاط: مقارنة والمتناقضة مع T-الرسم البياني
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | بداية | |
|---|---|---|---|
| تحليل المقارنة | يتضمن النص والصور شرحًا واضحًا لأوجه التشابه و / أو الاختلافات بين الفئات أو الموضوعات. تتجاوز هذه المقارنات العناصر السطحية وتظهر فهماً قوياً. | يتضمن النص والصور شرحًا لأوجه التشابه و / أو الاختلافات بين الفئات أو الموضوعات ، لكن الشرح قد يفتقر إلى الوضوح أو يظهر فقط الفهم السطحي في بعض المربعات. | قد لا يتضمن النص والصور أي تفسير لأوجه التشابه و / أو الاختلافات ، أو قد يقومون فقط بإجراء مقارنات سطحية أو غير دقيقة. |
| صورة القصة المصورة والجهد | يظهر الطالب جهدًا واضحًا في نقل المكان والشخصيات والمشهد المحدد للكتاب. يمكن التعرف على المشهد بوضوح بناءً على التصوير الرسومي. | يحاول الطالب نقل المكان والشخصيات والمشهد المحدد من خلال استخدام الرسومات ، ولكن قد يكون التصوير مربكًا أو غير منظم أو يفتقر إلى بعض التفاصيل. | لا ينقل الطالب بوضوح المكان والشخصيات والمشهد. |
| التهجئة والقواعد اللغوية | يستخدم الطالب التهجئة والقواعد النموذجية. لا توجد أخطاء. | يرتكب الطالب خطأً طفيفًا أو خطأين طفيفين في الإملاء والنحو. | يرتكب الطالب أخطاءً متعددة في الإملاء والنحو. |
قدم منظمات بيانية مثل مخططات فين أو جداول T لمساعدة الطلاب على مقارنة وتباين بصري سمات ودوافع وأفعال برونو وشموئيل. الأدوات البصرية تشجع على التفكير النقدي وتجعل المقارنات المجردة أكثر واقعية للطلاب.
عرض كيفية قراءة المقاطع والتفكير بصوت عالٍ عن وجهة نظر كل شخصية، باستخدام مقاطع رئيسية من الرواية. النمذجة تساعد الطلاب على فهم كيفية البحث عن أدلة في النص وإجراء استنتاجات مدروسة حول الشخصيات.
نظم مناقشات صغيرة أو مع شركاء حيث يشارك الطلاب نتائجهم حول برونو وشموئيل. المحادثات التعاونية تتيح للطلاب اكتشاف وجهات نظر جديدة وتحسين تحليلاتهم.
دع الطلاب يكتبون مدخل يومية أو رسالة من منظور برونو أو شموئيل. الكتابة الإبداعية تشجع على التعاطف وتكوين ارتباط أعمق مع تجارب ومشاعر كل شخصية.
ادعُ الطلاب لإنشاء ملصقات، شرائح رقمية، أو لوحات قصص تُظهر مقارنات شخصياتهم. العروض التقديمية البصرية تساعد الطلاب على توليف المعلومات وبناء الثقة في مشاركة رؤاهم مع الصف.
لمساعدة الطلاب على مقارنة برونو وشموئيل، وجههم لــ تتبع سمات الشخصيات، الأفعال، والآراء أثناء القراءة. شجع على استخدام أوراق العمل أو القصص المصورة لتوثيق التشابهات والاختلافات، ثم ناقش النتائج معًا في أزواج أو مجموعات.
برونو فضولي ولكنه غير مدرك لواقع المعسكر، بينما شموئيل يفهم وضعه كأسير ويكون أكثر حذرًا. خلفياتهم ووعيهم وتجاربهم تبرز التباين الواضح بين حياتهم.
ابدأ بتقديم الشخصيات الرئيسية، واطلب من الطلاب ملء أوراق مقارنة أثناء القراءة، وأنهِ بـــ مشاركة ومناقشة نتائجهم. يمكن أيضًا تكليفهم بكتابة أو تقديم عرض لتعميق الفهم.
تساعد المقارنة والمضاهاة بين الشخصيات الطلاب على تطوير مهارات الاستنتاج، وفهم وجهات النظر، وتحليل الأدلة النصية. يشجع ذلك على التفكير من مستوى أعلى ويدعم فهم السرد المركب.
استخدم أوراق عمل تحتوي على أعمدة لـ التشابهات والاختلافات، متتبعات سمات الشخصية، أو منظمات رسومية مثل مخططات فين. اسمح للطلاب برسم مشاهد أو إضافة ملاحظات لتعزيز المشاركة.
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث