The Boy in the Striped Pyjamas هي قصة صبي بريء جاهل كان والده قائدًا لمعسكر الاعتقال / الموت أوشفيتز في بولندا التي يسيطر عليها النازيون خلال الحرب العالمية الثانية. على الرغم من أن الكتاب مكتوب بضمير الغائب / وجهة نظر كلي العلم ، إلا أن المؤلف استخدم برونو صوته غير المعروف ، واصفًا أوشفيتز بـ "Out-with" ، و Fuhrer (Adolf Hilter) "الغضب" ، لإظهار سوء فهمه الحقيقي للجميع هذا ما يحدث بالفعل من حوله.
قد تكون هذه الموارد الخاصة بالهولوكوست مناسبة أو غير مناسبة لبعض مجموعات الطلاب. يرجى استخدام أفضل حكم لديك عند اختيار المواد لطلابك. لمزيد من المعلومات حول تدريس الهولوكوست ، راجع خطط دروس تاريخ الهولوكوست.
Storyboard That أيضًا حزمة صور ممتدة (مضمنة في الاشتراك) تحتوي على صور بيانية ، بما في ذلك ضحايا الهولوكوست والجنود النازيين. نظرًا لطبيعة هذه المادة ، فهي مخفية افتراضيًا. تعديل إعدادات حسابك.
يبدأ The Boy in the Striped Pajamas مع برونو الشاب الذي يحاول بشكل محموم اكتشاف سبب لمس خادمته وتعبئة كل أغراضه. يتساءل عما إذا كان قد فعل شيئًا خاطئًا. هو صبي صغير أثناء الحرب العالمية الثانية ، نجل قائد نازي يعيش في برلين. بسبب ترقية والده المفاجئة ، أُجبر برونو وعائلته على الانتقال إلى معسكر اعتقال أوشفيتز في بولندا.
يعارض برونو بلا خجل هذه الخطوة ، ويحتج بصوت عالٍ على والدته وخادمته. بعد هذه الخطوة ، يشعر برونو ، بشكل لا يطاق ، بفقدان منزله وأصدقائه في برلين. إنه يشعر بالملل والوحدة. يخضع أيضًا لأوامر صارمة بعدم الاستكشاف كثيرًا ، بسبب العيش بالقرب من معسكر اعتقال. يصعب على برونو قبول هذا لأنه يريد أن يكون مستكشفًا عندما يكبر. ومع ذلك ، فهو يجهل ما يفعله الحزب النازي بـ "ضيوف" المعسكر. يعتقد أن المخيم مليء بالمزارعين.
أثناء اللعب بالخارج ، يسقط برونو من أرجوحة إطار. عندما يذهب إلى الداخل ، يميل الرجل إلى جروحه. أخبر برونو أنه طبيب. لا يفهم برونو سبب استقالة طبيب الطب لرعاية أسرته. الرجل هو سجين "Out-with" (أوشفيتز) وقد تم إجباره على العبودية. كما أنه سيواجه مشكلة إذا علم شخص ما أنه قد لمس برونو. عندما اكتشفت والدة برونو ذلك ، تكذب على زوجها وتقول إنها كانت تتعامل مع إصاباته.
يقرر برونو عصيان والديه وتجاوز جدران الفناء. على مسافة بعيدة جدًا من منزله ، جاء برونو على جزء من السياج ، وخلفه صبي يقترب من عمره. يجلس ويصادق الصبي. لدى برونو الكثير من الأسئلة ، كثير منها لا يستطيع الطفل الصغير ، واسمه شموئيل ، الإجابة. يزور برونو شموئيل عدة مرات. وبسرعة يصبحون أقرب الأصدقاء. يبدو أن شموئيل يفهم ما يحدث أكثر من برونو ، ومع ذلك لا يزال يبدو بريئًا من بعض النواحي. يقوم برونو بتهريب جميع أنواع الأطعمة والأشياء الجيدة إلى شموئيل بقدر ما يستطيع. في هذه الأثناء ، أصبحت والدة برونو تشعر بالاشمئزاز بشكل متزايد مما يحدث في السجن ، وأصبح حب شقيقة برونو جريتيل للحزب النازي أقوى.
في أحد الأيام ، بدأ برونو يتحدث عن قدوم شموئيل إلى جانبه من السياج ، لكن شموئيل قال إنه غير مسموح. مع العلم أن هذا كان صحيحًا ، يقول برونو إنه يمكن أن يذهب إلى جانب شموئيل. لم يفهم شموئيل سبب قدوم أي شخص طواعية إلى جانبه من السياج. أخبر برونو شموئيل أنه إذا جمع بعض البيجامات المخططة البالية ، فيمكن أن يتناسب برونو حقًا مع هذا المجتمع الخاص. يعرف شموئيل أين يجد البعض من أجله.
عندما ينتهي اليوم ، يكون برونو متحمسًا للغاية. يركض إلى السياج بفرح ، وشموئيل سعيد برؤية برونو. يضغط برونو تحت السياج ، تاركًا ملابسه وراءه. يرتدي الملابس غير المغسولة بسرعة. يبدأ الصبيان في البحث عن والد شموئيل وينتهي بهما الأمر بطريقة ما في مجموعة كبيرة. كانت السماء تمطر ويدفع الحراس المجموعة إلى غرفة الغاز. برونو خائف وكذلك شموئيل. يمسكون بأيديهم.
أغلقت أبواب "الملجأ" ، ويتدفق الغاز ، ويبدأ الناس بالصراخ. تم إعدام برونو بطريق الخطأ على يد النازيين. تدرك والدة برونو ما حدث عندما ترى كومة من الملابس بجانب السياج. يذهب الجميع للبحث عن الصغير المسكين برونو. لم يجدوه أبدا.
حدد توقعات واضحة للاحترام والتعاطف قبل بدء الحديث. شجع الطلاب على مشاركة الأفكار، لكن ذكرهم بالاستماع النشط وعدم الحكم على مشاعر الآخرين. إطار النقاش حول فهم وجهات نظر مختلفة وتأثير الأحداث التاريخية. قدم أسئلة توجيهية لمساعدة الطلاب على معالجة المشاعر والتفكير بعمق.
أبلغ صفك عن المواضيع الحساسة والسياق التاريخي للكتاب. استخدم لغة مناسبة للعمر وتحقق من راحة الطلاب. وفر موارد للطلاب الذين قد يحتاجون إلى دعم إضافي أو وقت لمعالجة المادة.
اطرح أسئلة مثل "كيف قد تؤثر براءة برونو على خياراته؟" و "ماذا تعني الصداقة في أوقات صعبة؟" ادعُ الطلاب لمشاركة وجهات نظر متعددة وربط مواضيع القصة بحياتهم. شجع على الاختلافات الاحترامية لتعزيز الفهم.
اسمح للطلاب بالتعبير عن الحزن أو الحيرة أو عدم الراحة دون انقطاع. طوّر طبيعة المشاعر الكبيرة من خلال الاعتراف بأن كل شخص يستجيب بطريقة مختلفة. اقترح أنشطة كتابة اليوميات أو الفن لأولئك الذين يفضلون المعالجة بشكل خاص.
اختتم بتفكير موجز، واسأل الطلاب عما تعلموه أو كيف شعروا. شارك موارد لمزيد من التعلم أو الدعم العاطفي. ذكر الطلاب أنهم يمكنهم التحدث إليك أو إلى مستشار إذا لزم الأمر.
الموضوع الرئيسي في فتى في بيجامة مخططة هو فقدان البراءة، كما يُرى من خلال وجهة نظر برونو الساذجة عن فظائع المحرقة، مع التأكيد على أهمية المعرفة، والصداقة، والاختيارات الأخلاقية.
لتعليم فتى في بيجامة مخططة لطلاب المدرسة الإعدادية، استخدم أسئلة نقاشية حول التعاطف والسياق التاريخي، ودمج أنشطة إبداعية مثل تحليل الشخصيات واللوحات القصصية، ومعالجة المواضيع الحساسة بعناية.
تشمل أفكار الدروس الممتعة تقمص الأدوار لمشاهد، واستكشاف أسئلة أساسية حول الصداقة والخوف، وتحليل الرمزية، وطلب من الطلاب إنشاء لوحات قصصية أو كتابة نهايات بديلة.
فتى في بيجامة مخططة يُشير إلى الحرب العالمية الثانية، والمحرقة، والحياة في بولندا تحت السيطرة النازية، وتحديدًا معسكر اعتقال أوشفيتز، مما يوفر سياقًا للدروس في الفصل الدراسي.
يُشجع هذا الرواية على التفكير النقدي حول البراءة، والتحامل، وحقوق الإنسان، مما يجعله مناسبًا للنقاش في الفصل، خاصة عند المشاركة في أنشطة تعزز التعاطف والفهم التاريخي.