"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
باستخدام فراير نموذج هو وسيلة رائعة للطلاب لدراسة كلمة مفردات محددة. للبدء، والطلاب اختيار كلمة وضعت هذه الكلمة في خانة العنوان والمركز.
في المربع الأيسر العلوي، وتشمل الطلاب تعريف وجزء من خطاب في المربع الوصف (أقترح وجود للطلاب استخدام القاموس، عبر الإنترنت أو في الطباعة، لاستكمال هذا الجزء). باستخدام Photos For Class ، موقعنا على الانترنت لآمنة،-استشهد السيارات جميل الصور، يمكن للطلاب تجد صور المقابلة لاستخدام الأمثلة.
وهناك عدد من الكلمات في الفأس أن الطلاب قد يكون غير مألوف مع. وفيما يلي قائمة من المفردات إلى أن الطلاب سوف تأتي عبر في قراءتهم.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء فراير نموذج لأحد المفردات من الأحقاد.
مستوى الصف 6-8
مستوى الصعوبة 3 (تطوير لإتقانها)
نوع من التنازل فرد
نوع النشاط: لوحات المفردات البصرية
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | |
|---|---|---|---|
| فريف | دخل الطالب التعريف الصحيح لكلمة المفردات وشملت جزءا من خطاب. | دخل الطالب التعريف الصحيح لكلمة المفردات، ولكنها لم تتضمن الجزء الصحيح من الكلام. | دخل الطالب تعريف غير صحيح لكلمة المفردات، و / أو لم يشمل الجزء الصحيح من الكلام. |
| مميزات | وقدم الطالب لا يقل عن ثلاث خصائص كلمة المفردات أو مفهوم لتوسيع أو توضيح تعريف. | وقدم الطالب اثنين من الخصائص كلمة المفردات أو مفهوم لتوسيع أو توضيح تعريف. | وقدم الطالب فقط ميزة واحدة كلمة المفردات أو مفهوم لتوسيع أو توضيح تعريف. |
| أمثلة | وقدم الطالب لا يقل عن ثلاثة أمثلة إظهار فهم كلمة المفردات. | وقدم الطالب مثالين يدل على فهم كلمة المفردات. | تقدم طالب واحد فقط مثال يدل على فهم كلمة المفردات. |
| غير أمثلة، | وقدم الطالب لا يقل عن ثلاثة غير أمثلة مما يدل على فهم كلمة المفردات. | قدم الطالب اثنين من غير أمثلة مما يدل على فهم كلمة المفردات. | تقدم طالب واحد فقط غير سبيل المثال، مما يدل على فهم كلمة المفردات. |
باستخدام فراير نموذج هو وسيلة رائعة للطلاب لدراسة كلمة مفردات محددة. للبدء، والطلاب اختيار كلمة وضعت هذه الكلمة في خانة العنوان والمركز.
في المربع الأيسر العلوي، وتشمل الطلاب تعريف وجزء من خطاب في المربع الوصف (أقترح وجود للطلاب استخدام القاموس، عبر الإنترنت أو في الطباعة، لاستكمال هذا الجزء). باستخدام Photos For Class ، موقعنا على الانترنت لآمنة،-استشهد السيارات جميل الصور، يمكن للطلاب تجد صور المقابلة لاستخدام الأمثلة.
وهناك عدد من الكلمات في الفأس أن الطلاب قد يكون غير مألوف مع. وفيما يلي قائمة من المفردات إلى أن الطلاب سوف تأتي عبر في قراءتهم.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء فراير نموذج لأحد المفردات من الأحقاد.
مستوى الصف 6-8
مستوى الصعوبة 3 (تطوير لإتقانها)
نوع من التنازل فرد
نوع النشاط: لوحات المفردات البصرية
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | |
|---|---|---|---|
| فريف | دخل الطالب التعريف الصحيح لكلمة المفردات وشملت جزءا من خطاب. | دخل الطالب التعريف الصحيح لكلمة المفردات، ولكنها لم تتضمن الجزء الصحيح من الكلام. | دخل الطالب تعريف غير صحيح لكلمة المفردات، و / أو لم يشمل الجزء الصحيح من الكلام. |
| مميزات | وقدم الطالب لا يقل عن ثلاث خصائص كلمة المفردات أو مفهوم لتوسيع أو توضيح تعريف. | وقدم الطالب اثنين من الخصائص كلمة المفردات أو مفهوم لتوسيع أو توضيح تعريف. | وقدم الطالب فقط ميزة واحدة كلمة المفردات أو مفهوم لتوسيع أو توضيح تعريف. |
| أمثلة | وقدم الطالب لا يقل عن ثلاثة أمثلة إظهار فهم كلمة المفردات. | وقدم الطالب مثالين يدل على فهم كلمة المفردات. | تقدم طالب واحد فقط مثال يدل على فهم كلمة المفردات. |
| غير أمثلة، | وقدم الطالب لا يقل عن ثلاثة غير أمثلة مما يدل على فهم كلمة المفردات. | قدم الطالب اثنين من غير أمثلة مما يدل على فهم كلمة المفردات. | تقدم طالب واحد فقط غير سبيل المثال، مما يدل على فهم كلمة المفردات. |
<عزز التفاعل> من خلال إنشاء حائط كلمات مخصص لعرض مفردات
يختار كل طالب <كلمة مفردات من الرواية> ويصمم بطاقة تتضمن تعريفها، جملة من الكتاب، جملة أصلية ورسمة. <مساهمات الأقران> تجعل الحائط تفاعليًا وذو معنى.
قدّم ألعابًا سريعة مثل <بنغو المفردات> أو <تمثيل الكلمات> باستخدام كلمات من الحائط. <المراجعة النشطة> تساعد الطلاب على تذكر المصطلحات وتجعل التعلم ممتعًا.
تحدى الطلاب <لإدراج مفردات
دع الطلاب <يقترحون كلمات صعبة> يواجهونها أثناء القراءة. إضافة هذه الكلمات إلى الحائط <يعزز قدرات المتعلمين> ويضمن أن يظل المفردات ذات صلة وشاملة.
نموذج فريير هو منظم رسومي يساعد الطلاب على فهم المفردات بشكل عميق. لاستخدامه مع Hatchet، اطلب من الطلاب اختيار كلمة، وكتابة تعريفها وجزء الكلام، والعثور على الكلمة في النص، وتقديم أمثلة من الحياة الواقعية، وأمثلة غيرها. هذا الأسلوب يشجع على التفكير النقدي والفهم السياقي.
ابدأ باختيار كلمة مفردات من Hatchet. ضعها في مركز نموذج فريير. املأ كل قسم: التعريف (مع جزء الكلام)، جملة من الكتاب، مثال من الحياة الواقعية، وأمثلة غيرها. أضف صورًا باستخدام مشاهد، شخصيات، أو صور للفصل لتوضيح المعنى.
بعض الكلمات الصعبة في Hatchet تشمل: معقم، أصل، خام، استياء، تصرف عشوائي، جنوني، وادٍ، عبوس، رفع، بشكل كبير، مسحوق، مستقر، مرسل، اضطرابات، ومبالغ فيه. تعتبر هذه الكلمات مثالية لأنشطة المفردات مثل نموذج فريير.
نموذج فريير فعال لأنه يتطلب من الطلاب التفاعل مع الكلمات بطرق متعددة: التعريف، السياق، الأمثلة، والأمثلة غيرها. هذا يعمق الفهم والاحتفاظ، خاصة مع الكلمات المعقدة الموجودة في روايات مثل Hatchet.
الخطوات: 1) اختر كلمة مفردات من Hatchet. 2) اكتب التعريف وجزء الكلام. 3) ابحث ونسخ جملة من النص تحتوي على الكلمة. 4) أعطِ مثالاً من الحياة الواقعية. 5) قدم مثالاً غيرها. 6) أضف صورًا باستخدام رسومات أو صور للفصل.
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث