“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
Bu etkinlikte öğrenciler, hem büyük hem de küçük karakterlerin fiziksel ve karakter özelliklerine dikkat ederek öykünün karakterlerini tasvir eder. Öğrenciler, karakterlerin eylemleri ve diğer karakterleri nasıl etkilediği ile ilgili ayrıntılı bilgi sağlar. Buna ek olarak, öğrenciler ana karakterin zaman içinde nasıl değiştiğini belirleyebilirler.
Öğrencilerin karakterleri oluşturmalarını ve bir şablonun bilgilerini doldurmalarını sağlayın ya da karakterleri boş bir harita üzerinde yapıp öğrencilerin tamamlamak için basabilirsiniz. Alternatif olarak, farklı öğrencilere veya gruplara farklı ayrıntılar koyarak daha ayrıntılı bir şekilde bilgi verin. Öğrenciler veya gruplar bilgilerini kendi sınıfının geri kalanına sunabilir.
Bu karakter haritasına kimin dahil olmadığını dikkate alacak diğer karakterler:
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Ana karakterler için bir karakter haritası oluşturun.
Sınıf Düzeyi 6-8
Zorluk Seviyesi 2 (Güçlendirici / Geliştiren)
Ödev Tipi Bireysel Veya Ortak
Aktivite Çeşidi: Karakter Haritası
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli 33 Points | Yükselen 25 Points | Başlangıç 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Resim ve Sahne | Karakterler ve sahneler kitap karakterleri için uygundur. Kitapta yer alan en önemli karakterleri güçlü bir şekilde yansıtırlar. | Çoğu karakter ve sahne kitap karakterleri için uygundur. Kitaptaki en önemli karakterlerin ortaya çıkmakta olan anlayışını yansıtıyorlar. | Karakterlerin ve sahnelerin çoğu kitaptaki karakterlerle eşleşmiyor. Proje, başlıca karakterleri anlamamış olduğunu yansıtıyor. |
| Notların Doğruluğu | Notların çoğu doğrudur. | Notların birçoğu doğru bilgiye sahip ancak bazıları yanlış veya eksik. | Notların birçoğu eksik ve / veya yanlış ve alakasız. |
| Çaba ve Düzenleme | İş, eksiksiz, eksiksiz ve temiz. Yazım ve dilbilgisi doğrudur. | Karakter haritasının bölümlerinin çoğu en azından denendi ve çalışma sunuldu. Metin yazım ve / veya dilbilgisi konusunda bazı hatalar içeriyor. | Karakter haritası bitmemiş ve / veya dağınık. Metin, yazım ve / veya dilbilgisi alanında birçok hata içeriyor. |
Bu etkinlikte öğrenciler, hem büyük hem de küçük karakterlerin fiziksel ve karakter özelliklerine dikkat ederek öykünün karakterlerini tasvir eder. Öğrenciler, karakterlerin eylemleri ve diğer karakterleri nasıl etkilediği ile ilgili ayrıntılı bilgi sağlar. Buna ek olarak, öğrenciler ana karakterin zaman içinde nasıl değiştiğini belirleyebilirler.
Öğrencilerin karakterleri oluşturmalarını ve bir şablonun bilgilerini doldurmalarını sağlayın ya da karakterleri boş bir harita üzerinde yapıp öğrencilerin tamamlamak için basabilirsiniz. Alternatif olarak, farklı öğrencilere veya gruplara farklı ayrıntılar koyarak daha ayrıntılı bir şekilde bilgi verin. Öğrenciler veya gruplar bilgilerini kendi sınıfının geri kalanına sunabilir.
Bu karakter haritasına kimin dahil olmadığını dikkate alacak diğer karakterler:
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Ana karakterler için bir karakter haritası oluşturun.
Sınıf Düzeyi 6-8
Zorluk Seviyesi 2 (Güçlendirici / Geliştiren)
Ödev Tipi Bireysel Veya Ortak
Aktivite Çeşidi: Karakter Haritası
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli 33 Points | Yükselen 25 Points | Başlangıç 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Resim ve Sahne | Karakterler ve sahneler kitap karakterleri için uygundur. Kitapta yer alan en önemli karakterleri güçlü bir şekilde yansıtırlar. | Çoğu karakter ve sahne kitap karakterleri için uygundur. Kitaptaki en önemli karakterlerin ortaya çıkmakta olan anlayışını yansıtıyorlar. | Karakterlerin ve sahnelerin çoğu kitaptaki karakterlerle eşleşmiyor. Proje, başlıca karakterleri anlamamış olduğunu yansıtıyor. |
| Notların Doğruluğu | Notların çoğu doğrudur. | Notların birçoğu doğru bilgiye sahip ancak bazıları yanlış veya eksik. | Notların birçoğu eksik ve / veya yanlış ve alakasız. |
| Çaba ve Düzenleme | İş, eksiksiz, eksiksiz ve temiz. Yazım ve dilbilgisi doğrudur. | Karakter haritasının bölümlerinin çoğu en azından denendi ve çalışma sunuldu. Metin yazım ve / veya dilbilgisi konusunda bazı hatalar içeriyor. | Karakter haritası bitmemiş ve / veya dağınık. Metin, yazım ve / veya dilbilgisi alanında birçok hata içeriyor. |
Öğrencileri her karakterle ilgili görüşlerini ve fikirlerini paylaşmaya teşvik edin. Saygılı diyalog kurmak için açık uçlu sorular sorun ve fikirlerini metinden kanıtlarla desteklemelerine rehberlik edin.
Öğrencileri küçük gruplara bölün ve her gruba farklı bir karakteri analiz etmesi için atan. Bu, sahiplenmeyi teşvik eder ve karakter özellikleri ve motivasyonlarını daha derinlemesine keşfetmelerini sağlar.
Öğrencilerden karakter özelliklerini veya değişiklikleri ortaya koyan belirli pasajları bulup alıntı yapmalarını isteyin. Metinsel kanıtlarla fikirlerini desteklemenin önemini vurgulayın.
Her grubun karakter haritalarını sınıfa sunmasını teşvik edin. Görsel araçlar ve yaratıcı formatlar kullanarak sunumları daha ilgi çekici hale getirin.
Bir sınıf tartışması başlatın ve ana karakterin gelişiminin olay örgüsü ve diğer karakterler üzerindeki etkisini tartışın. Bu değişiklikleri romanın temalarıyla bağdaştırarak daha derin bir anlayış sağlayın.
Roll of Thunder, Hear My Cry için bir karakter haritası oluşturmak için, ana karakterleri listeleyin, her birini bir resim veya çizimle temsil edin ve fiziksel özellikler, karakter özellikleri, karşılaşılan zorluklar ve ana karakterle etkileşimler bölümlerini doldurun. Görsel düzenleme için bir şablon veya boş bir harita kullanın.
Etkin yaklaşımlar arasında, öğrencilerin karakter özelliklerini belirlemeleri, önemli eylemleri tanımlamaları, karakterlerin birbirini nasıl etkilediğini tartışmaları ve hikaye boyunca ana karakterdeki değişiklikleri takip etmeleri bulunur. Grup sunumları ve detaylı şablonlar anlayışı derinleştirir.
Başlıca ve küçük karakterleri içermelidir, örneğin Cassie Logan, Stacey Logan, Harlan Granger, Jeremy Simms, Bay. Simms, Bay/Bayan Berry, Claude Avery, Wallace Ailesi, Bay Jamison ve “Gece Adamları”. Bu, hikayenin dinamiklerini kapsamlı şekilde gösterir.
Öğrenciler, fiziksel ve karakter özelliklerine, karşılaşılan zorluklara ve her karakterin ana karakterle etkileşimlerine odaklanmalıdır. Uygun renkler, sahneler ve duruşlar kullanmak, kişilik ve bağlamı iletmeye yardımcı olur.
Karakter haritaları, ilişkileri görselleştirmeye, karakter büyümesini takip etmeye ve çatışmaları analiz etmeye yardımcı olarak ELA öğrenimini destekler. Karmaşık anlatıları daha erişilebilir kılar ve analitik düşünmeyi teşvik eder.
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni