"Harrison Bergeron" Distopyası: Ders Planları Storyboard That

Q: 'Harrison Bergeron'deki ana distopik unsurlar nelerdir?

Harrison Bergeron altı ana distopik unsur içerir: bağımsız düşüncenin kaybı, baskıcı hükümet kontrolü, geleceğe dair bir ortam, zorunlu uyum ve aşırı eşitlik, bir ütopya illüzyonu ve sisteme meydan okuyan bir kahraman. Bu unsurlar, zorunlu eşitlik ve otoriter yönetimin tehlikelerini vurgular.

Q: 'Harrison Bergeron'deki distopik temaları lise öğrencilerine nasıl öğretebilirim?

Distopik temalar öğretmek için, öğrencilerin metinden distopik unsurları tanımlayıp bir hikaye tahtası kullanarak örnekleri görselleştirmelerini sağlayın. Bu unsurların gerçek dünya sorunlarını nasıl yansıttığı hakkında tartışma teşvik edin ve hikayeyi günümüz toplumuyla bağlamalarını isteyin.

Q: Edebiyatta distopia ile ütopya arasındaki fark nedir?

Distopia baskı, özgürlük kaybı ve kontrol ile karakterize edilen bir toplumdur ve genellikle bir uyarı olarak sunulur; ütopya ise idealize edilmiş mükemmel bir toplumdur. Harrison Bergeron de, hükümet toplumun bir ütopya olduğunu iddia eder, ancak bu gerçek bir distopya olarak işlev görür.

Q: 'Harrison Bergeron'de hükümet baskısına bir örnek nedir?

Hükümet baskısı örneği olarak, "Harrison Bergeron"da, Handicapper General Diana Moon Glampers, uyumu sağlamak ve isyanı cezalandırmak için şiddet kullanır; Harrison ve İmparatoriçe'yi canlı TV’de vurması buna örnektir.

Harrison Bergeron'daki Distopi Unsurları

Daha fazla seçenek

Etkinliği Kopyala

Bu Storyboard'u Kopyala

Ders Planı Genel Bakış

Şablon ve Sınıf Talimatları

Öğrenci Değerlendirme Ölçeği

Ders Planı Genel Bakış

Distopya literatürü, popüler kurgunun hızla büyüyen bir alt türüdür. Yazarlar, bugün yaşadığımız dünya hakkında bir mesaj vermek için sıklıkla distopya kullanırlar. Distopyalar aşırı derecede kusurlu toplumlardır. Bu türde, genellikle, genellikle eski dünyadaki kaosa neden olan büyük çaplı bir savaştan veya diğer korkunç olaylardan sonra meydana gelen düşmüş bir toplumdur. Birçok hikayede, bu kaos, mutlak kontrole sahip olan totaliter bir hükümete yol açar. Bu tür bir distopyadaki aksaklıklar, merkezi otoriteler tarafından baskı ve özgürlük kısıtlamaları etrafında merkezdedir.

Öğrenciler okurken "Harrison Bergeron" distopya toplumunun unsurlarını takip edebilirler. Öğrencilerin bir distopyanın altı ortak unsurunu takip etmelerini sağlayın ve ardından bu öğeleri destekleyici bir alıntıyla birlikte bir storyboard'da gösterin.

"Harrison Bergeron" daki Distopya Elemanları

eleman	Metin Örneği
Halk, bağımsız düşünce ve eylemle sınırlıdır.	Örnek: “Balerinler hakkında biraz düşünmeye çalıştı… George, dansçıların engellenmemesi gereken belirsiz bir düşünceyle oynuyordu. Ama kulak telsizinde başka bir gürültüden önce düşüncelerini dağıttığı için çok uzağa gitmedi. ”
Kontrol altındaki hükümet genellikle baskıcıdır.	Örnek: “Daha sonra Handikapper General Diana Moon Glampers, çift namlulu bir on-gauge av tüfeğiyle stüdyoya geldi. İki kez ateş etti ve İmparator ve İmparatoriçe yere çarpmadan önce öldüler. Diana Moon Glampers silahı tekrar yükledi. Müzisyenleri hedef aldı ve onlara engellerini geri almak için on saniyesi olduğunu söyledi. ”
Bu ayar genellikle fütüristik veya kurgusal bir evrende.	Örnek: “Yıl 2081 idi ve herkes sonunda eşit oldu.”
Uygunluk veya aşırı eşitlik unsurlarını içerir.	Örnek: “Onlar sadece Tanrı ve kanun önünde eşit değildi. Her şekilde eşitlerdi. Kimse kimseden daha zeki değildi. Kimse kimseden daha iyi görünmüyordu. Kimse kimseden daha güçlü ya da daha hızlı değildi. ”
Hükümet toplumlarını ütopya olarak tasvir ediyor.	Örnek: “'Eğer onunla kaçmaya çalışırsam,' dedi George, 'sonra başka insanlar onunla kaçarlardı - ve kısa süre sonra tekrar karanlık çağlara geri döneceğiz, herkes herkesle yarışıyor. Bunu sevmezdin, değil mi? ”
Kahraman, insanları geleneksel hayata geri kazandırmak istiyor.	Örnek: Harrison başrol oyuncusu olmasa da, sistemi cezaevinden kopararak, kendini bir “İmparator” haline getirerek, müzisyenleri daha iyi müzik çalmaya zorlayarak ve izleyicileri tarafından nasıl sınırsız dans edilebileceğini göstererek, diğerlerinden daha iyi olduğunu söyleyerek, sistemi çökertmeye çalışır. devlet engelleri. “Sadece toprakların yasaları terk edilmedi, aynı zamanda yer çekimi yasası ve hareket yasaları da vardı.”

Etkinliği Kopyala

Şablon ve Sınıf Talimatları

(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)

Öğrenci Talimatları

"Harrison Bergeron" da bir distopi altı unsuru gösteren bir storyboard oluşturun.

Ödevin "Bu Şablonu Kullan" ı tıklayın.
Bir distopi unsuruna uyan olayların veya hikayenin özelliklerini belirleyin
Her olay veya karakteristik için örnekleri gösterin.
"Harrison Bergeron" ı özellikle distopya ilişkin olan her hücrenin altında kısa bir açıklama yazın.
Kaydet ve ödevi gönderin.

Daha fazla seçenek

Bu Storyboard'u Kopyala

Ders Planı Referansı

Sınıf Düzeyi 9-10

Zorluk Seviyesi 3 (Üstünlüğe Geliştirme)

Ödev Tipi Bireysel

Aktivite Çeşidi: Distroptinin Elemanları

Etkinliği Kopyala

Öğrenci Değerlendirme Ölçeği

( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)

Distopik Elemanlar

Hikaye boyunca görülen altı ortak distopyacı öğeyi okuduğumuz ve tartıştığımız zaman, belirleyip izliyoruz. Her bir öğe için, çalışma boyunca nasıl kullanıldığını vurgulayan bir sahne oluşturun. Her sahnenin altında tasvir edilen unsurun önemli bir parçasını vurgulayan kısa bir teklif veya açıklama ekleyin. Sahnelerindeki sanatı hikayenin tarihi ve gerçekleri açısından doğru olduğundan emin olun. Sahnelerinizin düzgün, göz alıcı olması ve yaratıcılığı ve bakımı yansıtması gerekir. Lütfen yazılarınızı düzeltin ve fikirlerinizi düşünceli bir şekilde organize edin.

	Yeterli 33 Points	Yükselen 25 Points	Başlangıç 17 Points
Distopik Elemanlar	Altı ortak distopyalı edebiyat unsuru hikayeden doğru şekilde tanımlanır ve tasvir edilir. Tırnak işaretleri ve / veya açıklamalar sahneye bağlam verir ve tasvir edilen unsur için doğru ve uygundur.	4-5 distopik edebiyat unsurları doğru bir şekilde tanımlanır ve öyküde tasvir edilir veya bazı unsurlar doğru tanımlanmayabilir. Tırnak işaretleri ve / veya açıklamalar sahneye bağlam verir, ancak çok az olabilir ve tasvir edilen unsur için çoğunlukla doğrudur.	1-3 distopyalı edebiyat unsurları doğru bir şekilde tanımlanır ve öyküde tasvir edilir veya öğelerin çoğunun yanlış gösterilir. Tırnak işaretleri ve / veya açıklamalar çok düşük veya tamamen eksik.
Sanatsal Tasvirler	Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanat, edebiyatın işi için doğrudur. Sahnelerin düzgün, göz alıcı ve yaratıcı olmasını sağlamak için zaman ve özen gösterilir.	Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanat, doğru olmalıdır, ancak ödevin dikkatini çeken bazı özgürlükler olabilir. Sahne yapıları düzgün ve temel beklentileri karşılamaktadır.	Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanat uygun değil. Sahne yapıları karışıktır ve biraz karışıklığa neden olabilir veya çok sınırlı olabilir.
İngilizce Sözleşmeleri	Fikirler organize edilmiştir. Dilbilgisi, mekanik veya yazım hataları az veya hiç yoktur.	Fikirler çoğunlukla örgütlüdür. Bazı dilbilgisel, mekanik veya yazım hataları vardır.	Fikirler dağınık olabilir veya yanlış yerleştirilebilir. Dilbilgisi, mekanik ve yazım denetimi eksikliği, düzeltme eksikliğini yansıtır.

Etkinliği Kopyala

Ders Planı Genel Bakış

"Harrison Bergeron" daki Distopya Elemanları

eleman	Metin Örneği
Halk, bağımsız düşünce ve eylemle sınırlıdır.	Örnek: “Balerinler hakkında biraz düşünmeye çalıştı… George, dansçıların engellenmemesi gereken belirsiz bir düşünceyle oynuyordu. Ama kulak telsizinde başka bir gürültüden önce düşüncelerini dağıttığı için çok uzağa gitmedi. ”
Kontrol altındaki hükümet genellikle baskıcıdır.	Örnek: “Daha sonra Handikapper General Diana Moon Glampers, çift namlulu bir on-gauge av tüfeğiyle stüdyoya geldi. İki kez ateş etti ve İmparator ve İmparatoriçe yere çarpmadan önce öldüler. Diana Moon Glampers silahı tekrar yükledi. Müzisyenleri hedef aldı ve onlara engellerini geri almak için on saniyesi olduğunu söyledi. ”
Bu ayar genellikle fütüristik veya kurgusal bir evrende.	Örnek: “Yıl 2081 idi ve herkes sonunda eşit oldu.”
Uygunluk veya aşırı eşitlik unsurlarını içerir.	Örnek: “Onlar sadece Tanrı ve kanun önünde eşit değildi. Her şekilde eşitlerdi. Kimse kimseden daha zeki değildi. Kimse kimseden daha iyi görünmüyordu. Kimse kimseden daha güçlü ya da daha hızlı değildi. ”
Hükümet toplumlarını ütopya olarak tasvir ediyor.	Örnek: “'Eğer onunla kaçmaya çalışırsam,' dedi George, 'sonra başka insanlar onunla kaçarlardı - ve kısa süre sonra tekrar karanlık çağlara geri döneceğiz, herkes herkesle yarışıyor. Bunu sevmezdin, değil mi? ”
Kahraman, insanları geleneksel hayata geri kazandırmak istiyor.	Örnek: Harrison başrol oyuncusu olmasa da, sistemi cezaevinden kopararak, kendini bir “İmparator” haline getirerek, müzisyenleri daha iyi müzik çalmaya zorlayarak ve izleyicileri tarafından nasıl sınırsız dans edilebileceğini göstererek, diğerlerinden daha iyi olduğunu söyleyerek, sistemi çökertmeye çalışır. devlet engelleri. “Sadece toprakların yasaları terk edilmedi, aynı zamanda yer çekimi yasası ve hareket yasaları da vardı.”

Etkinliği Kopyala

Şablon ve Sınıf Talimatları

(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)

Öğrenci Talimatları

"Harrison Bergeron" da bir distopi altı unsuru gösteren bir storyboard oluşturun.

Ödevin "Bu Şablonu Kullan" ı tıklayın.
Bir distopi unsuruna uyan olayların veya hikayenin özelliklerini belirleyin
Her olay veya karakteristik için örnekleri gösterin.
"Harrison Bergeron" ı özellikle distopya ilişkin olan her hücrenin altında kısa bir açıklama yazın.
Kaydet ve ödevi gönderin.

Daha fazla seçenek

Bu Storyboard'u Kopyala

Ders Planı Referansı

Sınıf Düzeyi 9-10

Zorluk Seviyesi 3 (Üstünlüğe Geliştirme)

Ödev Tipi Bireysel

Aktivite Çeşidi: Distroptinin Elemanları

Etkinliği Kopyala

Öğrenci Değerlendirme Ölçeği

( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)

Distopik Elemanlar

	Yeterli 33 Points	Yükselen 25 Points	Başlangıç 17 Points
Distopik Elemanlar	Altı ortak distopyalı edebiyat unsuru hikayeden doğru şekilde tanımlanır ve tasvir edilir. Tırnak işaretleri ve / veya açıklamalar sahneye bağlam verir ve tasvir edilen unsur için doğru ve uygundur.	4-5 distopik edebiyat unsurları doğru bir şekilde tanımlanır ve öyküde tasvir edilir veya bazı unsurlar doğru tanımlanmayabilir. Tırnak işaretleri ve / veya açıklamalar sahneye bağlam verir, ancak çok az olabilir ve tasvir edilen unsur için çoğunlukla doğrudur.	1-3 distopyalı edebiyat unsurları doğru bir şekilde tanımlanır ve öyküde tasvir edilir veya öğelerin çoğunun yanlış gösterilir. Tırnak işaretleri ve / veya açıklamalar çok düşük veya tamamen eksik.
Sanatsal Tasvirler	Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanat, edebiyatın işi için doğrudur. Sahnelerin düzgün, göz alıcı ve yaratıcı olmasını sağlamak için zaman ve özen gösterilir.	Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanat, doğru olmalıdır, ancak ödevin dikkatini çeken bazı özgürlükler olabilir. Sahne yapıları düzgün ve temel beklentileri karşılamaktadır.	Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanat uygun değil. Sahne yapıları karışıktır ve biraz karışıklığa neden olabilir veya çok sınırlı olabilir.
İngilizce Sözleşmeleri	Fikirler organize edilmiştir. Dilbilgisi, mekanik veya yazım hataları az veya hiç yoktur.	Fikirler çoğunlukla örgütlüdür. Bazı dilbilgisel, mekanik veya yazım hataları vardır.	Fikirler dağınık olabilir veya yanlış yerleştirilebilir. Dilbilgisi, mekanik ve yazım denetimi eksikliği, düzeltme eksikliğini yansıtır.

Etkinliği Kopyala

\"Harrison Bergeron\"daki Distopik Öğeler Hakkında Nasıl Yapılır?

Distopik Unsurların Analizini Bir Derste Tartışmaya Dahil Et

Öğrencileri, sınıf veya küçük grup tartışması sırasında hikaye tahtası bulgularını paylaşmaya teşvik edin. Bu, öğrencilerin anlayışlarını derinleştirmelerine yardımcı olur ve farklı yorumları düşünmelerini sağlar.

İşbirlikçi Hikaye Tahtası Oluşumu İçin Rolleri Atayın

Öğrencileri küçük gruplara ayırın ve her gruba belirli bir distopik unsur analiz etmesini sağlayın. Bu, öğrencilerin derinlemesine odaklanmasını ve ardından bunu arkadaşlarına öğretmesini sağlar, işbirliği ve öğrenmeye sahip çıkma duygusunu teşvik eder.

Grafik Organizatörleri Kullanarak Analizi Destekleyin

Öğrencilere, metin kanıtlarını belirlerken ve distopik unsuru özetlerken düşüncelerini düzenlemelerine yardımcı olacak şablon veya grafik organizatör sağlayın. Bu, karmaşık görevler için ilave yapı gerekebilecek öğrencilere destek olur.

Distopik Temaları Güncel Olaylara Bağlayın

Öğrencilerden, "Harrison Bergeron"daki distopik unsurlar ile günümüz dünyasındaki sorunlar arasında benzerlikler tespit etmelerini isteyin. Bu etkinlik eleştirel düşünceyi geliştirir ve edebiyatın öğrencilerin hayatıyla ilişkililiğini gösterir.

Yaratıcı Bir Ekstra Proje Yönetin

Öğrencilere, "Harrison Bergeron" evreninde yeni bir yasa veya olay hayal ederek kısa bir sahne yazma veya görsel sanat eseri oluşturma görevi verin. Bu, yaratıcılığı teşvik eder ve öğrencilerin distopik toplumların özelliklerini içselleştirmelerine yardımcı olur.

\"Harrison Bergeron\"daki Distopik Öğeler Hakkında Sıkça Sorulan Sorular

'Harrison Bergeron'deki ana distopik unsurlar nelerdir?

Harrison Bergeron altı ana distopik unsur içerir: bağımsız düşüncenin kaybı, baskıcı hükümet kontrolü, geleceğe dair bir ortam, zorunlu uyum ve aşırı eşitlik, bir ütopya illüzyonu ve sisteme meydan okuyan bir kahraman. Bu unsurlar, zorunlu eşitlik ve otoriter yönetimin tehlikelerini vurgular.

'Harrison Bergeron'deki distopik temaları lise öğrencilerine nasıl öğretebilirim?

Distopik temalar öğretmek için, öğrencilerin metinden distopik unsurları tanımlayıp bir hikaye tahtası kullanarak örnekleri görselleştirmelerini sağlayın. Bu unsurların gerçek dünya sorunlarını nasıl yansıttığı hakkında tartışma teşvik edin ve hikayeyi günümüz toplumuyla bağlamalarını isteyin.

Edebiyatta distopia ile ütopya arasındaki fark nedir?

Distopia baskı, özgürlük kaybı ve kontrol ile karakterize edilen bir toplumdur ve genellikle bir uyarı olarak sunulur; ütopya ise idealize edilmiş mükemmel bir toplumdur. Harrison Bergeronde, hükümet toplumun bir ütopya olduğunu iddia eder, ancak bu gerçek bir distopya olarak işlev görür.

'Harrison Bergeron' neden distopik bir hikaye olarak kabul edilir?

'Harrison Bergeron' yüksek eşitliğin baskıcı yasalar ve bireyselliğin kaybı yoluyla zorunlu kılındığı bir toplum tasvir ettiği için distopik kabul edilir ve aşırı hükümet kontrolünün olumsuz sonuçlarını gösterir.

'Harrison Bergeron'de hükümet baskısına bir örnek nedir?

Hükümet baskısı örneği olarak, "Harrison Bergeron"da, Handicapper General Diana Moon Glampers, uyumu sağlamak ve isyanı cezalandırmak için şiddet kullanır; Harrison ve İmparatoriçe'yi canlı TV’de vurması buna örnektir.