Faaliyete Genel Bakış
Blackbird Göleti Cadı büyük ölçüde karakter destekli bir romandır. Kit'in Wethersfield'la karşılaştığı çeşitli insanlarla olan etkileşimleri hikayesini ve kişisel gelişimini yönlendiriyor. Romanı okuduklarında, öğrenciler doğrudan ve dolaylı karakterizasyon yoluyla çeşitli karakterleri ve kişiliklerini güçlü bir şekilde geliştirmelidirler. Öğrencilerin doğrudan ve / veya dolaylı karakterizasyon konusunda ustalaşmalarına yardımcı olmak için, önemli karakter özelliklerini ve bunların romanda nasıl ifade edildiklerini belirten bir hikaye panosu oluşturmalarını sağlayın. Öğrenciler, karakter eylemlerine, yorumlarına veya başkalarının kendisiyle ilgili yorumlarına dayanarak dolaylı karakterizasyon arayabilirler. Doğrudan karakterizasyon arayan öğrenciler, anlatıcının belirli karakter niteliklerini açıkça belirttiği belirli satırları arayacaktır. Her karakter özelliği için, öğrencilerin, öğrencinin gözlemleriyle veya metnin doğrudan tırnak işaretiyle aşağıda açıklanan uygun bir sahneyi tasvir ettirmelerini sağlayın.
Blackbird Göleti Cadıları Doğrudan ve Dolaylı Karakterizasyonu
HANNAH TUPPER
Hayret
DOĞRUDAN KARAKTERİZASYON: "Sönmüş gözleri onun yanında bulunan kızı inceledi ve şu andaki bilge, samimi bakışında çocuk gibi bir şey yoktu" (96).
ÇEŞİTLİ
DOLAYLI KARAKTERİZASYON: Hannah nazik ve rahattır. Kit, Prudence ve genç Nat gibi ihtiyaç sahibi kişilere ulaşır. Onların yavru kedi yavruları ile oynamasına ve küçük yiyecek yuvasından cömertçe beslemelerine izin verir.
BAĞIMSIZ
DOLAYLI KARAKTERİZASYON: Hannah sahadaki küçük bir kulübede yalnız başına yaşar. Yakınlardaki Puritan yerleşim yerinde bulunmak hoş karşılanmıyor, kocası Thomas ile olan kedileri ve anıları ile var olmaya hükmediyor gibi görünüyor.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Choose a character and write their name in the row header on the left.
- Write three traits that character possess in the column headers.
- Describe each and state whether they are direct or indirect characterizations.
- Create illustrations using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Ders Planı Referansı
Faaliyete Genel Bakış
Blackbird Göleti Cadı büyük ölçüde karakter destekli bir romandır. Kit'in Wethersfield'la karşılaştığı çeşitli insanlarla olan etkileşimleri hikayesini ve kişisel gelişimini yönlendiriyor. Romanı okuduklarında, öğrenciler doğrudan ve dolaylı karakterizasyon yoluyla çeşitli karakterleri ve kişiliklerini güçlü bir şekilde geliştirmelidirler. Öğrencilerin doğrudan ve / veya dolaylı karakterizasyon konusunda ustalaşmalarına yardımcı olmak için, önemli karakter özelliklerini ve bunların romanda nasıl ifade edildiklerini belirten bir hikaye panosu oluşturmalarını sağlayın. Öğrenciler, karakter eylemlerine, yorumlarına veya başkalarının kendisiyle ilgili yorumlarına dayanarak dolaylı karakterizasyon arayabilirler. Doğrudan karakterizasyon arayan öğrenciler, anlatıcının belirli karakter niteliklerini açıkça belirttiği belirli satırları arayacaktır. Her karakter özelliği için, öğrencilerin, öğrencinin gözlemleriyle veya metnin doğrudan tırnak işaretiyle aşağıda açıklanan uygun bir sahneyi tasvir ettirmelerini sağlayın.
Blackbird Göleti Cadıları Doğrudan ve Dolaylı Karakterizasyonu
HANNAH TUPPER
Hayret
DOĞRUDAN KARAKTERİZASYON: "Sönmüş gözleri onun yanında bulunan kızı inceledi ve şu andaki bilge, samimi bakışında çocuk gibi bir şey yoktu" (96).
ÇEŞİTLİ
DOLAYLI KARAKTERİZASYON: Hannah nazik ve rahattır. Kit, Prudence ve genç Nat gibi ihtiyaç sahibi kişilere ulaşır. Onların yavru kedi yavruları ile oynamasına ve küçük yiyecek yuvasından cömertçe beslemelerine izin verir.
BAĞIMSIZ
DOLAYLI KARAKTERİZASYON: Hannah sahadaki küçük bir kulübede yalnız başına yaşar. Yakınlardaki Puritan yerleşim yerinde bulunmak hoş karşılanmıyor, kocası Thomas ile olan kedileri ve anıları ile var olmaya hükmediyor gibi görünüyor.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Choose a character and write their name in the row header on the left.
- Write three traits that character possess in the column headers.
- Describe each and state whether they are direct or indirect characterizations.
- Create illustrations using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Ders Planı Referansı
Doğrudan ve Dolaylı Karakterizasyon Hakkında Nasıl Yapılır?
Karakterizasyonu Kısa Metinler veya Medya ile Kolayca Tanıtın
Başlangıç olarak, açık örnekler içeren kısa bir metin alıntısı, kısa hikaye veya video klip seçin. Kısa, tanıdık materyal öğrencilerin karakter ipuçlarına odaklanmasını sağlar ve bunalmadan öğrenmelerine yardımcı olur.
Doğrudan ve Dolaylı İpuçlarını Birlikte Tanımlama Modeli
Okuyun veya izleyin seçimleri yüksek sesle ve düşünerek okuyun ki, doğrudan ve dolaylı karakterizasyonu fark edebilesiniz. İşaretleyin veya vurgulayın doğrudan ifadeleri, ardından çizin veya diyalogları, dolaylı özellikleri ortaya koyar. Gerekçenizi açıklayın ve ilerleyin.
Öğrencilere Partnerlerle Pratik Yapma Rehberi
Öğrencileri eşleştirin ve her çifte kısa bir pasaj veya klip atayın. Onlara meydan okuyun ve bir doğrudan, bir de dolaylı karakterizasyon örneği bulmalarını sağlayın, düşüncelerini birbirleriyle tartışın. İşbirliği öğrencilerin anlayışını netleştirir.
Sınıf Olarak Görsel Bir Çapa Tablosu Oluşturun
Birlikte sinyal kelimeleri, örnekler ve tanımlar içeren bir çapa tablosu hazırlayın. Görüntüleyin ve sınıfınızda kolayca erişilebilir hale getirin, böylece roman çalışmanız boyunca kullanabilirsiniz.
Öğrenmeyi Güncel Roman Biriminize Bağlayın
Öğrencilere yeni becerilerini kullanarak, şu anki sınıf romanınızda doğrudan ve dolaylı karakterizasyonu bulmalarını isteyin. Teşvik edin ve çapa tablosunu kullanmalarını ve bulgularını küçük gruplar veya sınıfla paylaşmalarını sağlayın.
Doğrudan ve Dolaylı Karakterizasyon Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Edebiyatta doğrudan ve dolaylı karakterizasyon arasındaki fark nedir?
Doğrudan karakterizasyon yazarın bir karakterin özelliklerini açıkça tanımlaması iken, dolaylı karakterizasyon özellikleri davranışlar, diyaloglar veya diğer karakterlerin tepkileri aracılığıyla ortaya çıkarır. Her iki teknik de okuyucuların kişilikleri daha derinlemesine anlamalarına yardımcı olur.
Öğretmenler, "Kara Kuşu Çocukları"nda doğrudan ve dolaylı karakterizasyonu öğrencilere nasıl gösterebilir?
Öğretmenler, doğrudan karakterizasyon için açık karakter tanımlarını bulmaya yönlendirebilir ve eylemler, diyaloglar ve diğer karakter yorumlarıyla dolaylı karakterizasyonu incelemelerine yardımcı olabilir. Hikaye panoları kullanmak ve pasajları alıntılamak, öğrencilerin gözlem yapmasını ve bulgularını açıklamasını kolaylaştırır.
Ortaokul öğrencilerine karakterizasyonu öğretmek için bazı kolay sınıf etkinlikleri nelerdir?
Basit etkinlikler arasında hikaye panosu oluşturma, karakter özelliği tabloları, rol yapma sahneleri ve grup tartışmaları bulunur. Bu yöntemler, öğrencilerin doğrudan ve dolaylı karakterizasyonu tanımlama ve açıklama becerilerini geliştirmelerini sağlar.
Romanlar gibi "Kara Kuşu Çocuklar"ı okurken karakterizasyonu anlamanın önemi nedir?
Karakterizasyon, öğrencilerin hikayeyle bağ kurmasını, karakter motivasyonlarını anlamasını ve kişiliklerin olaylara nasıl etki ettiğini analiz etmesini sağlar. Bu unsurların fark edilmesi, anlama ve eleştirel düşünme becerilerini derinleştirir.
Hannah Tupper için dolaylı karakterizasyon örneği verebilir misiniz? "Kara Kuşu Çocuklar"dan?
Hannah Tupper’ın nazikliği, Kit’i rahatlatmak ve sınırlı yiyecekleriyle çocuklara yiyecek vermek gibi nazik eylemleriyle gösterilir. Bu, onun şefkatli doğasını doğrudan söylemeden ortaya koyar.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Blackbird Göleti Cadı
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
