"Genom att anvĂ€nda produkten blev de sĂ„ glada och de lĂ€rde sig sĂ„ mycket..."âK-5 bibliotekarie och instruktionstekniklĂ€rare
Edward har trÀffat mÄnga mÀnniskor och haft mÄnga upplevelser under sin resa. För den hÀr aktiviteten vÀljer eleverna vilken del av Edwards resa som var deras favorit, eller vÀljer deras favoritscen . Att lÄta eleverna vÀlja en favoritscene frÄn boken gör det möjligt för dem att uttrycka vilka delar av berÀttelsen som kom till dem personligen. PÄ detta sÀtt skapar eleverna en text-till-sjÀlv-anslutning som visar deras förstÄelse för karaktÀrerna och deras utveckling eller romanens teman. Eleverna kan dela sina storyboards efterÄt och ha en kort diskussion om vad scenen betyder för dem och varför de valde det.
(Dessa instruktioner Àr helt anpassningsbara. NÀr du har klickat pÄ "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna pÄ fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
MÄl: Skapa en storyboard som identifierar din favoritscen i The Miraculous Journey of Edward Tulane. . Illustrera scenen och skriv varför du valde den.
Studentinstruktioner:
BetygsnivÄ 4-5
SvÄrighetsgrad 3 (framkall till Mastery)
Typ av Assignment Enskild
(Du kan ocksÄ skapa dina egna pÄ Quick Rubric.)
| Skicklig 7 Points | FramvÀxande 4 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Förklaring | Förklaringen av scenen och varför den valdes Àr tydlig och minst tvÄ meningar. | Förklaringen av scenen och varför den valdes kan förstÄs men det Àr nÄgot oklart. | Förklaringen till scenen och varför den valdes Àr oklart och Àr inte minst tvÄ meningar. |
| Illustrationer | Illustrationen representerar scenen eller förklaringen med hjÀlp av lÀmpliga scener, karaktÀrer och föremÄl. | Illustrationen relaterar till scenen eller förklaringen, men Àr svÄr att förstÄ. | Illustrationen relaterar inte tydligt till scenen eller förklaringen. |
| Bevis pÄ AnstrÀngning | Arbetet Àr vÀlskrivet och noggrant genomtÀnkt. | Arbete visar vissa bevis pÄ anstrÀngning. | Arbetet visar fÄ bevis pÄ nÄgon anstrÀngning. |
Edward har trÀffat mÄnga mÀnniskor och haft mÄnga upplevelser under sin resa. För den hÀr aktiviteten vÀljer eleverna vilken del av Edwards resa som var deras favorit, eller vÀljer deras favoritscen . Att lÄta eleverna vÀlja en favoritscene frÄn boken gör det möjligt för dem att uttrycka vilka delar av berÀttelsen som kom till dem personligen. PÄ detta sÀtt skapar eleverna en text-till-sjÀlv-anslutning som visar deras förstÄelse för karaktÀrerna och deras utveckling eller romanens teman. Eleverna kan dela sina storyboards efterÄt och ha en kort diskussion om vad scenen betyder för dem och varför de valde det.
(Dessa instruktioner Àr helt anpassningsbara. NÀr du har klickat pÄ "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna pÄ fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
MÄl: Skapa en storyboard som identifierar din favoritscen i The Miraculous Journey of Edward Tulane. . Illustrera scenen och skriv varför du valde den.
Studentinstruktioner:
BetygsnivÄ 4-5
SvÄrighetsgrad 3 (framkall till Mastery)
Typ av Assignment Enskild
(Du kan ocksÄ skapa dina egna pÄ Quick Rubric.)
| Skicklig 7 Points | FramvÀxande 4 Points | Början 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Förklaring | Förklaringen av scenen och varför den valdes Àr tydlig och minst tvÄ meningar. | Förklaringen av scenen och varför den valdes kan förstÄs men det Àr nÄgot oklart. | Förklaringen till scenen och varför den valdes Àr oklart och Àr inte minst tvÄ meningar. |
| Illustrationer | Illustrationen representerar scenen eller förklaringen med hjÀlp av lÀmpliga scener, karaktÀrer och föremÄl. | Illustrationen relaterar till scenen eller förklaringen, men Àr svÄr att förstÄ. | Illustrationen relaterar inte tydligt till scenen eller förklaringen. |
| Bevis pÄ AnstrÀngning | Arbetet Àr vÀlskrivet och noggrant genomtÀnkt. | Arbete visar vissa bevis pÄ anstrÀngning. | Arbetet visar fÄ bevis pÄ nÄgon anstrÀngning. |
Encourage students to reference specific quotes or details from The Miraculous Journey of Edward Tulane when describing why they chose their scene. This helps students practice using text evidence to support their thinking and deepens comprehension.
Demonstrate how to locate key phrases or sentences in the book that connect to the chosen scene. Show students how to jot down these quotes and explain why they are important, reinforcing close reading skills.
Ask students to highlight or write notes about scenes that stand out to them as they read. Annotation encourages active engagement and makes it easier for students to recall and select their favorite scenes later.
Organize a quick classroom discussion where students share their storyboard choices and the text evidence they used. This promotes collaborative learning and helps students see how others interpret the story.
En bra aktivitet Àr att lÄta eleverna vÀlja sin favoritscen frÄn The Miraculous Journey of Edward Tulane, illustrera den och förklara varför den berör dem. Detta frÀmjar text-to-self-anslutningar och fördjupar förstÄelsen för historiens teman och karaktÀrer.
Be eleverna vÀlja en scen frÄn boken som var deras favorit och illustrera den. LÄt dem sedan skriva om varför de valde den, vilket hjÀlper dem att skapa personliga kopplingar till karaktÀrerna och hÀndelserna.
LÄt eleverna skapa ett storyboard av deras favoritscen, presentera den för klassen och diskutera vad scenen betyder för dem. Detta bygger kritiskt tÀnkande och diskussionsfÀrdigheter.
Att vÀlja en favoritscen hjÀlper elever att relatera personligen till historien, stÀrker förstÄelsen och ger dem möjlighet att uttrycka sina perspektiv och empati för karaktÀrerna.
Eleverna bör beskriva vad som hÀnder i den valda scenen och förklara varför den stack ut för dem, vilket speglar dess betydelse och deras koppling till historien.
"Genom att anvĂ€nda produkten blev de sĂ„ glada och de lĂ€rde sig sĂ„ mycket..."âK-5 bibliotekarie och instruktionstekniklĂ€rare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag lĂ„ter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dĂ„lig kille eller nĂ„gonstans dĂ€remellan."âHistoria och speciallĂ€rare
"Eleverna fĂ„r vara kreativa med Storyboard That och det finns sĂ„ mĂ„nga bilder att vĂ€lja mellan... Det gör det verkligen tillgĂ€ngligt för alla elever i klassen."âLĂ€rare i tredje klass