"Genom att anvĂ€nda produkten blev de sĂ„ glada och de lĂ€rde sig sĂ„ mycket..."âK-5 bibliotekarie och instruktionstekniklĂ€rare
Ett annat bra sÀtt att engagera dina elever Àr genom att skapa storyboards som undersöker Tone, Word Choice, Imagery, Style och Theme. Denna aktivitet hÀnvisas till med akronymet " TWIST ". I en TWIST fokuserar studenterna pÄ ett visst stycke eller nÄgra sidor, att se djupare pÄ författarens mening.
Stephen Crane Àr en av de författare som Àr beundrade för sin anvÀndning av slingrande sprÄk och levande bilder. Med hjÀlp av ett utdrag frÄn The Red Badge of Courage kan eleverna skildra, förklara och diskutera viktiga citat frÄn texten och analysera författarens anvÀndning av stil och ordval för att förbÀttra betydelsen.
Dansen framför svÀllde till en enorm körning. Ungdomen och hans kamrater var frusna för att tysta. De kunde se en flagga som kastade i röken ilsket. NÀra det var de suddiga och upprörda formerna av trupper. Det kom en turbulent ström av mÀn över fÀlten. Ett batteribyteslÀge med en galande galopp spridda stragglersna till höger och vÀnster ... Kampflaggan i avstÄnd ryckte om galning. Det verkade kÀmpa för att befria sig frÄn Ängest. Den böljande röken fylldes med horisontella blinkningar. MÀn som rusade snabbt fram ur det. De vÀxte i siffror tills det sÄgs att hela kommandot flydde. Flaggan sjönk plötsligt som om den dör. Dess rörelse nÀr den föll var en förtvivlad gest.
| T |
TONA | BrÄdskande, levande, uppriktig |
|---|---|---|
| W |
ORDVAL | Kastade, ilsket, turbulent ström, hÀftig, ryckad, galen, kÀmpande, Ängest, döende, förtvivlan |
| jag |
BILDER | Flaggan sjönk plötsligt som om den dör. Dess rörelse nÀr den föll var en förtvivlad gest. |
| S |
STIL | Passagen Àr skriven i snabba, staccato-liknande meningar, som de order som ges av en befÀlhavare eller en tidningsreporter som skriver om sina observationer. Bildmaterialet Àr levande och ger en bild av mÀn som svÀrmer sig genom röken, med flaggan som den enda observerbara figuren i meleen. |
| T |
TEMA | Kampens handling Àr kopplad till flaggens kamp som framhÀver mÀnnenas kamp under den. SjÀlva flaggan blir en soldat som kÀmpar i striden och signalerar förlusten av mÀnnen nÀr den sjunker. |
(Dessa instruktioner Àr helt anpassningsbara. NÀr du har klickat pÄ "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna pÄ fliken Redigera i uppgiften.)
Utför en TWIST-analys av ett urval frÄn The Red Badge of Courage . Kom ihÄg att TWIST stÄr för Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.
BetygsnivÄ 9-12
SvÄrighetsgrad 4 (SvÄrt / Complex)
Typ av Assignment Individuell, Partner, Eller Grupp
Typ av Aktivitet: Prosa Analys med TWIST
(Du kan ocksÄ skapa dina egna pÄ Quick Rubric.)
| Skicklig 33 Points | FramvÀxande 27 Points | Början 22 Points | Försök Igen 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analys | Varje aspekt av TWIST analyseras noggrant och eftertÀnksamt. Tonen (er) Àr / kan identifieras korrekt och förklaras och stöds av bevis. Ordvalet anvÀnder ett hÀlsosamt urval av ord frÄn utdrag som Àr laddade med klang, föreningar eller kÀnslomÀssig pÄverkan. De valda bildsprÄk höjdpunkter sinnesintryck som skapats av författaren och indikerar författarens attityd eller vÀcker en speciell reaktion frÄn lÀsaren. Författarens stil diskuteras i termer av bildsprÄk, synvinkel litterÀra tekniker skiljetecken etc. tema identifierade belyser innebörden av passagen och ger en inblick, och det stöds av bevis frÄn texten. | De flesta av de aspekter av TWIST analyseras noggrant och eftertÀnksamt. NÀr man diskuterar aspekter kan studenten har glömt nyckel bevis, eller de kan vara oklart i sin analys. Studenten visar en grundlÀggande förstÄelse för var och en av de delar av förkortningen, men kanske inte gÀller dem fullt ut till den valda passagen. | De flesta aspekter av TWIST Àr försedda med grundlÀggande fakta och citat frÄn passagen. Studenten kan ha möjlighet att identifiera de delar pÄ rÀtt sÀtt, men inte kunna förklara dem helt eller avslöja insikt. Diskussionen Àr rudimentÀr och / eller kan tyckas rusade. | Vissa aspekter av TWIST saknas eller alltför begrÀnsat till poÀng, eller de flesta av de aspekter av TWIST Àr felaktiga. Studenten gör inga försök att avslöja inblick i hans eller hennes analys. |
| Skildringar | De skildringar av varje aspekt av TWIST Àr korrekta till passagen, eller tillhandahÄlla en intressant, kreativ, eller insikts visuell tolkning av elementet i passagen. Det Àr uppenbart att eleven tillbringade mycket tid, kreativitet och kraft pÄ att noga crafting varje konstnÀrlig skildring. | De flesta av de skildringar av varje aspekt av TWIST Àr korrekta till passagen, eller tillhandahÄlla en intressant, kreativ, eller insikts visuell tolkning av elementet i passagen. Det Àr uppenbart att eleven stannade pÄ uppgiften och lÀgga tid och kraft pÄ att utforma varje konstnÀrlig skildring. | De flesta av de skildringar av varje aspekt av TWIST Àr korrekta till passagen, men de Àr minimala. Det kan finnas vissa felaktigheter eller bevis pÄ att studenten avvikit frÄn den aktuella uppgiften. Studenten fÄr inte har betalat mycket uppmÀrksamhet pÄ detaljer i crafting varje skildring, och det kan vara ett tecken pÄ att rusa eller begrÀnsad insats. | NÄgra av de skildringar av varje aspekt av TWIST Àr felaktiga, saknas eller alltför begrÀnsade att göra mÄl. Det Àr uppenbart att den studerande inte lagt ner mycket tid, anstrÀngning och kreativitet i crafting varje konstnÀrlig skildring. |
| Engelska Konventioner | Idéer Àr organiserade. Visar styrning av grammatik, anvÀndning och mekanik. Visar noggrann korrekturlÀsning. | Idéer Àr organiserade. InnehÄller nÄgra fel i grammatik, anvÀndning och mekanik. Visar nÄgra korrekturlÀsning. | Idéer Àr organiserade. InnehÄller fel i grammatik, anvÀndning och mekanik som interfererar med kommunikationen. Visar en brist pÄ korrekturlÀsning. | InnehÄller för mÄnga fel i grammatik, anvÀndning och mekanik; (Och / eller) fel allvarligt störa kommunikationen. Visar en brist pÄ korrekturlÀsning. |
Ett annat bra sÀtt att engagera dina elever Àr genom att skapa storyboards som undersöker Tone, Word Choice, Imagery, Style och Theme. Denna aktivitet hÀnvisas till med akronymet " TWIST ". I en TWIST fokuserar studenterna pÄ ett visst stycke eller nÄgra sidor, att se djupare pÄ författarens mening.
Stephen Crane Àr en av de författare som Àr beundrade för sin anvÀndning av slingrande sprÄk och levande bilder. Med hjÀlp av ett utdrag frÄn The Red Badge of Courage kan eleverna skildra, förklara och diskutera viktiga citat frÄn texten och analysera författarens anvÀndning av stil och ordval för att förbÀttra betydelsen.
Dansen framför svÀllde till en enorm körning. Ungdomen och hans kamrater var frusna för att tysta. De kunde se en flagga som kastade i röken ilsket. NÀra det var de suddiga och upprörda formerna av trupper. Det kom en turbulent ström av mÀn över fÀlten. Ett batteribyteslÀge med en galande galopp spridda stragglersna till höger och vÀnster ... Kampflaggan i avstÄnd ryckte om galning. Det verkade kÀmpa för att befria sig frÄn Ängest. Den böljande röken fylldes med horisontella blinkningar. MÀn som rusade snabbt fram ur det. De vÀxte i siffror tills det sÄgs att hela kommandot flydde. Flaggan sjönk plötsligt som om den dör. Dess rörelse nÀr den föll var en förtvivlad gest.
| T |
TONA | BrÄdskande, levande, uppriktig |
|---|---|---|
| W |
ORDVAL | Kastade, ilsket, turbulent ström, hÀftig, ryckad, galen, kÀmpande, Ängest, döende, förtvivlan |
| jag |
BILDER | Flaggan sjönk plötsligt som om den dör. Dess rörelse nÀr den föll var en förtvivlad gest. |
| S |
STIL | Passagen Àr skriven i snabba, staccato-liknande meningar, som de order som ges av en befÀlhavare eller en tidningsreporter som skriver om sina observationer. Bildmaterialet Àr levande och ger en bild av mÀn som svÀrmer sig genom röken, med flaggan som den enda observerbara figuren i meleen. |
| T |
TEMA | Kampens handling Àr kopplad till flaggens kamp som framhÀver mÀnnenas kamp under den. SjÀlva flaggan blir en soldat som kÀmpar i striden och signalerar förlusten av mÀnnen nÀr den sjunker. |
(Dessa instruktioner Àr helt anpassningsbara. NÀr du har klickat pÄ "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna pÄ fliken Redigera i uppgiften.)
Utför en TWIST-analys av ett urval frÄn The Red Badge of Courage . Kom ihÄg att TWIST stÄr för Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.
BetygsnivÄ 9-12
SvÄrighetsgrad 4 (SvÄrt / Complex)
Typ av Assignment Individuell, Partner, Eller Grupp
Typ av Aktivitet: Prosa Analys med TWIST
(Du kan ocksÄ skapa dina egna pÄ Quick Rubric.)
| Skicklig 33 Points | FramvÀxande 27 Points | Början 22 Points | Försök Igen 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analys | Varje aspekt av TWIST analyseras noggrant och eftertÀnksamt. Tonen (er) Àr / kan identifieras korrekt och förklaras och stöds av bevis. Ordvalet anvÀnder ett hÀlsosamt urval av ord frÄn utdrag som Àr laddade med klang, föreningar eller kÀnslomÀssig pÄverkan. De valda bildsprÄk höjdpunkter sinnesintryck som skapats av författaren och indikerar författarens attityd eller vÀcker en speciell reaktion frÄn lÀsaren. Författarens stil diskuteras i termer av bildsprÄk, synvinkel litterÀra tekniker skiljetecken etc. tema identifierade belyser innebörden av passagen och ger en inblick, och det stöds av bevis frÄn texten. | De flesta av de aspekter av TWIST analyseras noggrant och eftertÀnksamt. NÀr man diskuterar aspekter kan studenten har glömt nyckel bevis, eller de kan vara oklart i sin analys. Studenten visar en grundlÀggande förstÄelse för var och en av de delar av förkortningen, men kanske inte gÀller dem fullt ut till den valda passagen. | De flesta aspekter av TWIST Àr försedda med grundlÀggande fakta och citat frÄn passagen. Studenten kan ha möjlighet att identifiera de delar pÄ rÀtt sÀtt, men inte kunna förklara dem helt eller avslöja insikt. Diskussionen Àr rudimentÀr och / eller kan tyckas rusade. | Vissa aspekter av TWIST saknas eller alltför begrÀnsat till poÀng, eller de flesta av de aspekter av TWIST Àr felaktiga. Studenten gör inga försök att avslöja inblick i hans eller hennes analys. |
| Skildringar | De skildringar av varje aspekt av TWIST Àr korrekta till passagen, eller tillhandahÄlla en intressant, kreativ, eller insikts visuell tolkning av elementet i passagen. Det Àr uppenbart att eleven tillbringade mycket tid, kreativitet och kraft pÄ att noga crafting varje konstnÀrlig skildring. | De flesta av de skildringar av varje aspekt av TWIST Àr korrekta till passagen, eller tillhandahÄlla en intressant, kreativ, eller insikts visuell tolkning av elementet i passagen. Det Àr uppenbart att eleven stannade pÄ uppgiften och lÀgga tid och kraft pÄ att utforma varje konstnÀrlig skildring. | De flesta av de skildringar av varje aspekt av TWIST Àr korrekta till passagen, men de Àr minimala. Det kan finnas vissa felaktigheter eller bevis pÄ att studenten avvikit frÄn den aktuella uppgiften. Studenten fÄr inte har betalat mycket uppmÀrksamhet pÄ detaljer i crafting varje skildring, och det kan vara ett tecken pÄ att rusa eller begrÀnsad insats. | NÄgra av de skildringar av varje aspekt av TWIST Àr felaktiga, saknas eller alltför begrÀnsade att göra mÄl. Det Àr uppenbart att den studerande inte lagt ner mycket tid, anstrÀngning och kreativitet i crafting varje konstnÀrlig skildring. |
| Engelska Konventioner | Idéer Àr organiserade. Visar styrning av grammatik, anvÀndning och mekanik. Visar noggrann korrekturlÀsning. | Idéer Àr organiserade. InnehÄller nÄgra fel i grammatik, anvÀndning och mekanik. Visar nÄgra korrekturlÀsning. | Idéer Àr organiserade. InnehÄller fel i grammatik, anvÀndning och mekanik som interfererar med kommunikationen. Visar en brist pÄ korrekturlÀsning. | InnehÄller för mÄnga fel i grammatik, anvÀndning och mekanik; (Och / eller) fel allvarligt störa kommunikationen. Visar en brist pÄ korrekturlÀsning. |
Uppmuntra eleverna att dela sina TWIST-fynd i smÄ grupper eller i hela klassen. Samarbetsanalys lÄter eleverna höra olika perspektiv, stÀrker förstÄelsen och bygger sjÀlvförtroende i litterÀr respons.
Visa din tankegÄng genom att analysera ett kort avsnitt högt. Verbalisering av varje TWIST-element hjÀlper eleverna att se hur man bryter ned komplex text och tydliggör förvÀntningarna för deras eget arbete.
Para eleverna och lÄt dem utbyta sina TWIST-analyser. Ge och fÄ kamratfeedback fördjupar förstÄelsen och hjÀlper eleverna att förbÀttra sina tolkningar.
Visa ankartavlor eller grafiska organiserare som beskriver varje del av TWIST. Klara visuella referenser hÄller eleverna fokuserade och ger kontinuerligt stöd nÀr de övar analys.
En TWIST-analys Àr en metod för att undersöka en litterÀr passage genom att fokusera pÄ dess Tonalitet, Ordalydnad, BildsprÄk, Stil och Tema. Denna metod hjÀlper elever att fördjupa sig i författarens tekniker och meningen bakom specifika utdrag.
För att undervisa i TWIST-analys med The Red Badge of Courage vÀlj ett nyckelutdrag och lÄt eleverna identifiera och diskutera ton, ordval, bildsprÄk, stil och tema. Uppmuntra dem att anvÀnda storyboards och citera textbevis för att stödja deras analys.
Sök efter passager med levande bilder och starka kÀnslor, som stridscener eller inre konflikter. Till exempel Àr utdraget som beskriver flaggans kamp och stridens kaos perfekt för TWIST-analys dÄ det lyfter fram Cranes sprÄkbruk och symbolism.
TWIST-analys engagerar gymnasieelever genom att bryta ned komplexa texter till hanterbara delar. Det frÀmjar kritiskt tÀnkande, nÀra lÀsning och förmÄgan att tolka litterÀra verktyg, vilket gör litteraturen mer tillgÀnglig och meningsfull.
Först, vÀlj en passage. Identifiera och illustrera sedan varje element av TWIST: Ton, Ordval, BildsprÄk, Stil, Tema. Skriv förklaringar för varje del, slutför visuella element om du anvÀnder storyboards, och korrekturlÀs sedan och lÀmna in uppgiften.
"Genom att anvĂ€nda produkten blev de sĂ„ glada och de lĂ€rde sig sĂ„ mycket..."âK-5 bibliotekarie och instruktionstekniklĂ€rare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag lĂ„ter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dĂ„lig kille eller nĂ„gonstans dĂ€remellan."âHistoria och speciallĂ€rare
"Eleverna fĂ„r vara kreativa med Storyboard That och det finns sĂ„ mĂ„nga bilder att vĂ€lja mellan... Det gör det verkligen tillgĂ€ngligt för alla elever i klassen."âLĂ€rare i tredje klass