"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
Abraham Lincoln je strokovno oblikovan »Gettysburg Address«, ki je mučen in neposreden. Čeprav je njena kratkotrajnost mnogim omogočila, da si jo zapomnijo, se moč njenih besed nanaša na človeške žrtve vojne. Ta dokument so preučevali in praznovali tako zgodovinarji kot politiki več kot dvesto let.
Učenci lahko ustvarijo zgodbo, ki zajame podrobnosti »The Gettysburg Address«. Za vsako celico bodo prikazali eno od naslednjega: postavitev, glavno idejo, dokaze, ki krepijo glavno idejo, perspektivo / prepričanja, občinstvo in pomen. Dokončana zgodba o zgodovini se lahko oceni glede na globino znanja, ki ga pridobi študent.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite snemalno knjigo, ki ocenjuje Gettysburg naslov, preučuje glavno idejo, nastavitev, dokaze, perspektivo in pomen dokumenta.
Razred Raven 9-10
Težavnost Raven 4 (Težko / kompleks)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Primarnih in Sekundarnih Virov
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen 5 Points | Nastajajoče 3 Points | Začetek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Pojasnilo | Opisi so jasni in vsebujejo vsaj dva stavka. | Opise je mogoče razumeti, vendar so nekoliko nejasni. | Opisi so nejasni in niso sestavljeni iz vsaj dveh stavkov. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljajo opise z ustreznimi prizori, liki in predmeti. | Ilustracije se nanašajo na opise, vendar so težko razumljive. | Ilustracije niso jasno povezane z opisi. |
| Dokazi o Trudu | Delo je dobro napisano in skrbno premišljeno. | Delo kaže nekaj dokazov truda. | Delo kaže malo dokazov o kakršnem koli trudu. |
| Konvencije | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so do neke mere pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma nepravilna. |
Abraham Lincoln je strokovno oblikovan »Gettysburg Address«, ki je mučen in neposreden. Čeprav je njena kratkotrajnost mnogim omogočila, da si jo zapomnijo, se moč njenih besed nanaša na človeške žrtve vojne. Ta dokument so preučevali in praznovali tako zgodovinarji kot politiki več kot dvesto let.
Učenci lahko ustvarijo zgodbo, ki zajame podrobnosti »The Gettysburg Address«. Za vsako celico bodo prikazali eno od naslednjega: postavitev, glavno idejo, dokaze, ki krepijo glavno idejo, perspektivo / prepričanja, občinstvo in pomen. Dokončana zgodba o zgodovini se lahko oceni glede na globino znanja, ki ga pridobi študent.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite snemalno knjigo, ki ocenjuje Gettysburg naslov, preučuje glavno idejo, nastavitev, dokaze, perspektivo in pomen dokumenta.
Razred Raven 9-10
Težavnost Raven 4 (Težko / kompleks)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Primarnih in Sekundarnih Virov
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen 5 Points | Nastajajoče 3 Points | Začetek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Pojasnilo | Opisi so jasni in vsebujejo vsaj dva stavka. | Opise je mogoče razumeti, vendar so nekoliko nejasni. | Opisi so nejasni in niso sestavljeni iz vsaj dveh stavkov. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljajo opise z ustreznimi prizori, liki in predmeti. | Ilustracije se nanašajo na opise, vendar so težko razumljive. | Ilustracije niso jasno povezane z opisi. |
| Dokazi o Trudu | Delo je dobro napisano in skrbno premišljeno. | Delo kaže nekaj dokazov truda. | Delo kaže malo dokazov o kakršnem koli trudu. |
| Konvencije | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so do neke mere pravilni. | Črkovanje, slovnica in ločila so večinoma nepravilna. |
S študenti se podrobno pogovorite o primarnih virih. Učitelji lahko razložijo, zakaj se vir, kot je določeno besedilo, šteje za primarni vir, in navedejo primere vrst primarnih virov. Lahko tudi razpravljajo o tem, kakšne informacije je mogoče pridobiti iz primarnih virov.
Začnite z razlago zgodovinskega pomena in kulturnega konteksta primarnega vira. V ta namen lahko učitelji izberejo en primarni vir. V primeru državljanske vojne v ZDA lahko učitelji izberejo Gettysburški naslov Lincolna. Ker učenci dobro poznajo podrobnosti vojne, bodo bolje razumeli kontekst nagovora.
Učence prosite, naj izvlečejo informacije, za katere menijo, da so najpomembnejši del nagovora. Spodbujajte jih, naj svoje informacije predstavijo z dokazi, ki podpirajo njihov pomen. Za zbiranje dokazov lahko učenci preučijo vpliv naslova.
Upoštevajte ton, dikcijo in stavčno strukturo govora. Opišite, kako izbira jezika vpliva na ton in vzdušje v tistem času. Študente prosite tudi, naj razpravljajo o načinu govora in njegovih učinkih.
Predsednik Abraham Lincoln je med ameriško državljansko vojno imel kratek, a pomemben nagovor, znan kot Gettysburški govor. Po bitki pri Gettysburgu se je to zgodilo 19. novembra 1863 med posvetitvijo Vojaškega nacionalnega pokopališča v Gettysburgu v Pensilvaniji.
Govor iz Gettysburga zajema bistvo ameriških idej, kot so enakost, demokracija in enotnost naroda. Nagovor, ki je bil dan sredi katastrofalne državljanske vojne, razmišlja o žrtvovanju vojakov in prizadevanjih za obrambo temeljnih idealov Združenih držav.
Glavna cilja govora v Gettysburgu sta bila preoblikovati pomen državljanske vojne in pokloniti možem, ki so umrli v bitki pri Gettysburgu. Lincoln je izjavil, da je država zavezana ideji, da so vsi ljudje ustvarjeni enaki, da bi spodbujal koncepte enakosti in nacionalne enotnosti.
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda