"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
Raziskovanje resničnih ljudi pomaga študentom, da pridobijo bolj konkretno in kritično razumevanje življenja in različnih perspektiv ljudi, ki so bili vpleteni v vietnamsko vojno. Če študentom ponudimo perspektivo tistih, ki so živeli v določenem časovnem obdobju, jim pomaga, da presežejo preprosto zapomnitev datumov in imen in pridobijo bolj pomemben, empatičen in realističen pogled na obdobje. V tej dejavnosti bodo učenci ustvarili pajkov zemljevid, ki bo poudaril vsaj 3 ključne figure iz vietnamske vojne. Vključevati morajo informacije o njihovem vplivu, pomenu ali vlogi in temeljnih prepričanjih.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Raziščite nekatere ključne osebe iz vietnamske vojne in ustvarite pajkov zemljevid, ki poudarja 3-6 od njih.
Navodila za študente:
Pogoji: 3-6 oseb z imeni, datumi rojstva/smrti, ilustracijami, dosežki.
Razred Raven 9-12
Težavnost Raven 3 (Razvoj na obvladovanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Spider Maps
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen 10 Points | Nastajajoče 6 Points | Je Treba Izboljšati 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Opis | Opis vključuje vsaj 3 pomembna dejstva o slavni ali zgodovinski osebnosti. | Opis vključuje manj kot 3 pomembna dejstva ali vključuje informacije, ki niso pomembne za slavno ali zgodovinsko osebnost. | Opis je nepopoln in ne vsebuje pomembnih podatkov o slavni ali zgodovinski osebnosti. |
| Umetniške Upodobitve | Umetnost, izbrana za upodobitev ilustracij, kot so prizori, liki in predmeti, je primerna za slavno ali zgodovinsko osebnost. Čas in pozornost sta namenjena zagotavljanju, da so prizori lični, privlačni in ustvarjalni. | Umetnost, izbrana za upodobitev ilustracij, kot so prizori, liki in predmeti, je večinoma natančna, vendar so lahko vzete nekatere svoboščine, ki odvrnejo od naloge. Konstrukcije scene so čiste in izpolnjujejo osnovna pričakovanja. | Umetnost, izbrana za upodobitev ilustracij, kot so prizori, liki in predmeti, je preveč omejena ali nepopolna. |
| Angleške Konvencije | Ideje so organizirane. Slovničnih, mehanskih ali črkovalnih napak je malo ali nič. | Ideje so večinoma organizirane. Obstaja nekaj slovničnih, mehanskih ali črkovalnih napak. | Besedilo snemalne knjige je težko razumljivo. |
Raziskovanje resničnih ljudi pomaga študentom, da pridobijo bolj konkretno in kritično razumevanje življenja in različnih perspektiv ljudi, ki so bili vpleteni v vietnamsko vojno. Če študentom ponudimo perspektivo tistih, ki so živeli v določenem časovnem obdobju, jim pomaga, da presežejo preprosto zapomnitev datumov in imen in pridobijo bolj pomemben, empatičen in realističen pogled na obdobje. V tej dejavnosti bodo učenci ustvarili pajkov zemljevid, ki bo poudaril vsaj 3 ključne figure iz vietnamske vojne. Vključevati morajo informacije o njihovem vplivu, pomenu ali vlogi in temeljnih prepričanjih.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Raziščite nekatere ključne osebe iz vietnamske vojne in ustvarite pajkov zemljevid, ki poudarja 3-6 od njih.
Navodila za študente:
Pogoji: 3-6 oseb z imeni, datumi rojstva/smrti, ilustracijami, dosežki.
Razred Raven 9-12
Težavnost Raven 3 (Razvoj na obvladovanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Spider Maps
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen 10 Points | Nastajajoče 6 Points | Je Treba Izboljšati 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Opis | Opis vključuje vsaj 3 pomembna dejstva o slavni ali zgodovinski osebnosti. | Opis vključuje manj kot 3 pomembna dejstva ali vključuje informacije, ki niso pomembne za slavno ali zgodovinsko osebnost. | Opis je nepopoln in ne vsebuje pomembnih podatkov o slavni ali zgodovinski osebnosti. |
| Umetniške Upodobitve | Umetnost, izbrana za upodobitev ilustracij, kot so prizori, liki in predmeti, je primerna za slavno ali zgodovinsko osebnost. Čas in pozornost sta namenjena zagotavljanju, da so prizori lični, privlačni in ustvarjalni. | Umetnost, izbrana za upodobitev ilustracij, kot so prizori, liki in predmeti, je večinoma natančna, vendar so lahko vzete nekatere svoboščine, ki odvrnejo od naloge. Konstrukcije scene so čiste in izpolnjujejo osnovna pričakovanja. | Umetnost, izbrana za upodobitev ilustracij, kot so prizori, liki in predmeti, je preveč omejena ali nepopolna. |
| Angleške Konvencije | Ideje so organizirane. Slovničnih, mehanskih ali črkovalnih napak je malo ali nič. | Ideje so večinoma organizirane. Obstaja nekaj slovničnih, mehanskih ali črkovalnih napak. | Besedilo snemalne knjige je težko razumljivo. |
Spodbujajte učence k kritičnemu razmišljanju tako, da jim dodelite vloge različnih osebnosti iz Vietnamske vojne in strukturirate razpravo. Ta metoda pomaga učencem razvijati empatijo in globlje razumevanje zgodovinskih perspektiv.
Izberite ali dovolite učencem, da izberejo pomembno osebnost za raziskovanje in zastopanje. Ta spodbuja lastništvo ter pomaga zagotoviti, da so med razpravo zajete različne točke pogleda.
Nudite miselno spodbudna vprašanja v zvezi z Vietnamsko vojno, na primer motive, strategije in posledice. Jasni pozivi pomagajo učencem pripraviti se in ostati osredotočeni med razpravo.
Vzpostavite pričakovanja glede poslušanja, izmenjave vlog in spoštljivega nesoglasja. Ta pravila ustvarjajo varno okolje za vse učence za sodelovanje.
Vodite učence k uporabi dejstev in primarnih virov pri izražanju svojih mnenj. Aktivno moderiranje ohranja razpravo osredotočeno in smiselno.
Lead a debrief session where students discuss new insights and empathy gained from examining the Vietnam War through various roles.
Ključni liki v vietnamski vojni vključujejo Hồ Chí Minha, Lyndona B. Johnsona, Richa Nixona, Vo Nguyena Giapa, Ngô Đình Diệmja in aktiviste proti vojni, kot sta Muhammad Ali in Jane Fonda. Raziskovanje teh voditeljev in aktivistov pomaga učencem razumeti različne perspektive in vloge v konfliktu.
Učence vodite k izbiri 3–6 pomembnih osebnosti iz vietnamske vojne, raziskovanju njihovih biografij, vlog in prepričanj, nato pa organizirajte informacije vizualno v pajkovi mapi s imeni, datumi, slikami in kratkimi opisi za vsako osebo.
Učenci naj vključijo ime osebe, datume rojstva in smrti (če je primerno), kratek opis njihove vloge ali pomena med vietnamsko vojno, pomembne dosežke ter ilustracijo ali sliko, ki jih predstavlja.
Študiranje resnih ljudi iz vietnamske vojne učencem pomaga pridobiti bolj konkretno, sočutno in kritično razumevanje zgodovine, presegajoč zgolj pomnjenje, in omogoča vpogled v raznolike perspektive ter človeški vpliv konflikta.
Primeri aktivistov proti vojni iz vietnamske vojne, ki jih lahko vključijo, so Muhammad Ali, Martin Luther King Jr., Jane Fonda, Robert F. Kennedy in John Kerry, vsi pa so na različne načine javno nasprotovali vojni.
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda