"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
Izjemen način učenci sledijo zgodbo je za njih, da bi spremljali dogodke iz njega. Ne samo, da je to odličen način za poučevanje dele parceli , prav tako krepi pomembne dogodke, ki pomaga študentom razviti boljše razumevanje, kako se dogodki ujemajo zagotoviti celotno strukturo zgodbe.
Primer:
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Student Instructions
Razred Raven 3-4
Težavnost Raven 3 (Razvoj na obvladovanje)
Vrsta Naloga Individualno ali Partner
Vrsta Dejavnosti: Časovnica
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni 33 Points | Nastajajoča 25 Points | Začetek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Dogodki in Datumi | Dogodki izbrani za časovni premici so pomembne in pomembni za splošno razumevanje časovnega obdobja. Datumi, predvideni so pravilne. | Večina dogodkov, izbranih za časovnici so pomembne in pomembni za splošno razumevanje časovnega obdobja. Večina datumov, ki so pravilne. | Nekaj dogodkov, izbranih za časovni premici so pomembne. Tam lahko manjkajo prireditve in dogodki, ki so nepomembni. Preveč datumi morda napačna. |
| Pojasnila / Opisi | Razlage in opisov, predvideni za vsak dogodek, so točni in zagotavlja vpogled v pomen dogodkov. | Razlage in opisov, predvideni za vsak dogodek so večinoma točni in poskušali zagotoviti vpogled v pomen dogodkov. | Obstaja več nebo vpijoče netočnosti pojasnila ali opisi dogodkov. Tam lahko malo ali nič vpogled int pomenu dogodkov, ali informacij, ki so lahko tudi omeji ali manjka. |
| English Konvencije | Obstaja 0-2 napake v črkovanju, slovnice in mehanike. | Obstaja 3-4 napake v črkovanju, slovnice in mehanike. | Obstaja 5 ali več napak v črkovanju, slovnice in mehanike. |
Izjemen način učenci sledijo zgodbo je za njih, da bi spremljali dogodke iz njega. Ne samo, da je to odličen način za poučevanje dele parceli , prav tako krepi pomembne dogodke, ki pomaga študentom razviti boljše razumevanje, kako se dogodki ujemajo zagotoviti celotno strukturo zgodbe.
Primer:
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Student Instructions
Razred Raven 3-4
Težavnost Raven 3 (Razvoj na obvladovanje)
Vrsta Naloga Individualno ali Partner
Vrsta Dejavnosti: Časovnica
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni 33 Points | Nastajajoča 25 Points | Začetek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Dogodki in Datumi | Dogodki izbrani za časovni premici so pomembne in pomembni za splošno razumevanje časovnega obdobja. Datumi, predvideni so pravilne. | Večina dogodkov, izbranih za časovnici so pomembne in pomembni za splošno razumevanje časovnega obdobja. Večina datumov, ki so pravilne. | Nekaj dogodkov, izbranih za časovni premici so pomembne. Tam lahko manjkajo prireditve in dogodki, ki so nepomembni. Preveč datumi morda napačna. |
| Pojasnila / Opisi | Razlage in opisov, predvideni za vsak dogodek, so točni in zagotavlja vpogled v pomen dogodkov. | Razlage in opisov, predvideni za vsak dogodek so večinoma točni in poskušali zagotoviti vpogled v pomen dogodkov. | Obstaja več nebo vpijoče netočnosti pojasnila ali opisi dogodkov. Tam lahko malo ali nič vpogled int pomenu dogodkov, ali informacij, ki so lahko tudi omeji ali manjka. |
| English Konvencije | Obstaja 0-2 napake v črkovanju, slovnice in mehanike. | Obstaja 3-4 napake v črkovanju, slovnice in mehanike. | Obstaja 5 ali več napak v črkovanju, slovnice in mehanike. |
Prikažite veliko stolpno diagramo, označeno z glavnimi elementi zgodbe – kot so Začetek, Vzpenjanje, Vrhunec, Padajoče dejanje in Rešitev – da učenci dobijo vizualno referenco. To jim pomaga hitro prepoznati in organizirati dogodke iz zgodbe.
Prikažite uporabo stavčnih začetkov, kot so Najprej, Potem, Naslednje, in Na koncu, da učencem pomagajo povzeti vsak dogodek. To strukturiše njihovo pisanje in zagotavlja jasno zaporedje.
Berite na glas del zgodbe in začasno ustavite, da izrazite svoje misli o tem, kaj se je pravkar zgodilo in zakaj je pomembno. To modelira razumevalne strategije za učence.
Povabite učence, naj narišejo preproste slike, ki prikazujejo vsak glavni dogodek. Vizualizacija zgodbe pomaga okrepiti spomin in razumevanje, še posebej za vizualne učence.
Ustvarite pare učencev, da delijo in razpravljajo o svojih povzetkih dogodkov in ilustracijah. Poredenje njihovih del spodbuja kritično razmišljanje in razjasnjuje nesporazume.
Vabec v Times Square pripoveduje zgodbo o Chesterju, podeželskem vbru, ki po nesreči pristane v New Yorku. Prijateljuje z dečkom Mario, mačko in miško, skupaj pa doživljajo dogodivščine v Times Square. Zgodba poudarja prijateljstvo, prilagajanje in čarobnost glasbe na nepričakovanih krajih.
Uporabite aktivnost časovnice, kjer učenci sledijo in ilustrirajo ključne dogodke iz zgodbe. To pomaga utrditi dele zgodbe — začetek, sredino in konec — ter spodbuja učence, da povežejo dogodke in razumejo celostno strukturo zgodbe.
Preizkusite časovnico zgodbe, risanjelike likov ali skupinske razprave o temah prijateljstva in prilagajanja. Kratke ustvarjalne naloge, kot risanje prizorov ali pisanje dnevniških vnosov iz Chesterjeve perspektive, enostavno vključijo učence.
Sledenje dogodkom zgodbe pomaga učencem razumeti strukturo zgodbe, si zapomniti ključne dogodke in videti, kako se dogodki povezujejo. To krepi razumevanje branja in analitične veščine ter naredi zgodbe bolj smiselne.
Spodbujajte učence, da vizualizirajo prizore z identifikacijo glavnih dogodkov, nato pa risajo like in prizore s podrobnostmi iz besedila. Pomoč s predlogami ali digitalnimi orodji lahko naredi ilustracijo lažjo in zabavnejšo.
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda