Pregled Aktivnosti
Skupna raba za Storyboard That je pomagati študentom ustvariti parcele diagram dogodkov iz zgodbe. Ne samo, da je to odličen način za poučevanje dele parceli, ampak krepi pomembne dogodke in pomaga študentom omogočilo boljše razumevanje literarnih struktur.
Študenti lahko ustvarite storyboard zajemanje pripovedni lok v delu s šest-celično snemalni knjigi, ki vsebuje glavne dele diagrama ploskve. Za vsako celico, imajo študenti ustvariti sceno, ki sledi zgodbo v zaporedju uporabo: Exposition, konfliktov, Rising ukrep, Climax, Falling ukrep, in resolucijo.
Primer Had in Persephone mit Plot diagram
Razstava
Had, bog podzemlja, ugrabili Persephone in jo pripeljal do svojega kraljestva, da je njegova žena.
konflikt
Persephone mati, Demeter, boginja kmetijstva, je bil tako iz sebe nad ugrabitve svoje hčerke, ki je zavrnil, da naj kaj raste. Rastline umrl in polja bilo hladno in neplodna.
Rising Action
Persephone je nesrečen v temi in lifelessness iz Podzemlja. Zelo malo stvari rastejo tam, kot so ciprese in granatna jabolka.
Climax
Zeus apelira na Demeter, da rastline spet rastejo, da se prepreči veliko izgubo življenja. Ona obtožuje Zevsa za svoj del v ugrabitve svoje hčerke, in zahteva, da se Persephone vrnil k njej.
Padajoča akcija
Zeus se strinja, da lahko Persephone vrniti k svoji materi, ampak zato, ker je jedel hrano iz podzemlja, mora Persephone porabiti pol leta s Had.
Resolucija
Ko je Persephone v Podzemlju, Demeter jo pogreša in povzroča hladne zime. Ko se vrne nad tlemi, Persephone, boginja pomladi, prinaša toplino in svetlost nazaj v svet.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Študentski Navodila
Ustvarite vizualno parcele diagram enega od grških Razlaga Miti.
- Ločite zgodbo v Exposition, spopadih, Rising ukrep, Climax, Falling ukrep, in resolucijo.
- Ustvariti podobo, ki predstavlja pomemben trenutek ali niz dogodkov za vsakega od sestavnih delov zgodbe.
- Napišite opis vsakega od korakov v diagramu parcele.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni 25 Points | Nastajajoča 21 Points | Začetek 17 Points | Poskusi Ponovno 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Opisna in Vizualnih Elementov | Celice imajo veliko opisnih elementov, in zagotavljajo bralcu s slikovito predstavitev. | Celice imajo veliko opisnih elementov, ampak tok celic je bila morda težko razumeti. | Celice imajo nekaj opisnih elementov, ali imajo vizualne, da bi delo zmedeno. | Celice imajo malo ali nič opisnih elementov. |
| Slovnica / Spelling | Textables imajo tri ali manj napak / slovnice črkovanja. | Textables imajo štiri ali manj pravopisnih napak / slovnice. | Textables imajo pet ali manj pravopisnih napak / slovnice. | Textables imajo šest ali več pravopisnih napak / slovnice. |
| Dokazi o Naporu | Delo je dobro napisana in skrbno premišljena. Študent je naredil tako peer in urejanje učiteljev. | Delo je dobro napisana in skrbno premišljena. Študent ima bodisi učitelj ali vrstnikov urejanje, ne pa oboje. | Študent je naredil niti peer, niti urejanje učiteljev. | Delo kaže nobenih znakov napora. |
| Parcela | Vsi deli parcele so vključeni v diagramu. | Vsi deli parcele so vključeni v shemo, vendar eden ali več, je zmedeno. | Deli parcele manjkajo diagrama in / ali nekatere vidike diagramu da parcela težko slediti. | Skoraj vsi deli parcele manjkajo diagrama in / ali nekatere vidike diagramu da parcela zelo težko slediti. |
Pregled Aktivnosti
Skupna raba za Storyboard That je pomagati študentom ustvariti parcele diagram dogodkov iz zgodbe. Ne samo, da je to odličen način za poučevanje dele parceli, ampak krepi pomembne dogodke in pomaga študentom omogočilo boljše razumevanje literarnih struktur.
Študenti lahko ustvarite storyboard zajemanje pripovedni lok v delu s šest-celično snemalni knjigi, ki vsebuje glavne dele diagrama ploskve. Za vsako celico, imajo študenti ustvariti sceno, ki sledi zgodbo v zaporedju uporabo: Exposition, konfliktov, Rising ukrep, Climax, Falling ukrep, in resolucijo.
Primer Had in Persephone mit Plot diagram
Razstava
Had, bog podzemlja, ugrabili Persephone in jo pripeljal do svojega kraljestva, da je njegova žena.
konflikt
Persephone mati, Demeter, boginja kmetijstva, je bil tako iz sebe nad ugrabitve svoje hčerke, ki je zavrnil, da naj kaj raste. Rastline umrl in polja bilo hladno in neplodna.
Rising Action
Persephone je nesrečen v temi in lifelessness iz Podzemlja. Zelo malo stvari rastejo tam, kot so ciprese in granatna jabolka.
Climax
Zeus apelira na Demeter, da rastline spet rastejo, da se prepreči veliko izgubo življenja. Ona obtožuje Zevsa za svoj del v ugrabitve svoje hčerke, in zahteva, da se Persephone vrnil k njej.
Padajoča akcija
Zeus se strinja, da lahko Persephone vrniti k svoji materi, ampak zato, ker je jedel hrano iz podzemlja, mora Persephone porabiti pol leta s Had.
Resolucija
Ko je Persephone v Podzemlju, Demeter jo pogreša in povzroča hladne zime. Ko se vrne nad tlemi, Persephone, boginja pomladi, prinaša toplino in svetlost nazaj v svet.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Študentski Navodila
Ustvarite vizualno parcele diagram enega od grških Razlaga Miti.
- Ločite zgodbo v Exposition, spopadih, Rising ukrep, Climax, Falling ukrep, in resolucijo.
- Ustvariti podobo, ki predstavlja pomemben trenutek ali niz dogodkov za vsakega od sestavnih delov zgodbe.
- Napišite opis vsakega od korakov v diagramu parcele.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni 25 Points | Nastajajoča 21 Points | Začetek 17 Points | Poskusi Ponovno 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Opisna in Vizualnih Elementov | Celice imajo veliko opisnih elementov, in zagotavljajo bralcu s slikovito predstavitev. | Celice imajo veliko opisnih elementov, ampak tok celic je bila morda težko razumeti. | Celice imajo nekaj opisnih elementov, ali imajo vizualne, da bi delo zmedeno. | Celice imajo malo ali nič opisnih elementov. |
| Slovnica / Spelling | Textables imajo tri ali manj napak / slovnice črkovanja. | Textables imajo štiri ali manj pravopisnih napak / slovnice. | Textables imajo pet ali manj pravopisnih napak / slovnice. | Textables imajo šest ali več pravopisnih napak / slovnice. |
| Dokazi o Naporu | Delo je dobro napisana in skrbno premišljena. Študent je naredil tako peer in urejanje učiteljev. | Delo je dobro napisana in skrbno premišljena. Študent ima bodisi učitelj ali vrstnikov urejanje, ne pa oboje. | Študent je naredil niti peer, niti urejanje učiteljev. | Delo kaže nobenih znakov napora. |
| Parcela | Vsi deli parcele so vključeni v diagramu. | Vsi deli parcele so vključeni v shemo, vendar eden ali več, je zmedeno. | Deli parcele manjkajo diagrama in / ali nekatere vidike diagramu da parcela težko slediti. | Skoraj vsi deli parcele manjkajo diagrama in / ali nekatere vidike diagramu da parcela zelo težko slediti. |
Kako o razlagi mita o diagramu parcele
Kako razlikovati učne ure o diagramu zapleta za raznolike učence
Prilagodite svoje dejavnosti na diagramu zapleta za učence z različnimi učnimi potrebami, da lahko vsakdo sodeluje in uspešno napreduje. Uporabite vizualne pripomočke, začetek stavkov ali grafične organizatorje kot dodatno podporo ter ponudite izzive za napredne učence.
Uporaba začetnih stavkov za opise zapleta
Poskrbite za učence s stavčnimi okviri, kot so “Na tej točki v zgodbi...” ali “Glavni problem je...”, da jim pomagate samozavestno pisati opise zapleta. Ta opora podpira tiste, ki težje pišejo, in krepi njihove pripovedne veščine.
Vključite vizuale za razumevanje
Nudite vzorčne slike ali preproste ilustracije za pojasnitev vsake faze diagrama zapleta. Vizualni namigi pomagajo učencem, ki se najbolje učijo s slikami, in naredijo abstraktne dele zgodbe bolj konkretne.
Prilagodite skupine za sodelovanje
Skupajte učence strateško – ujemajte razpravljive učence z bolj tihem ali mešajte sposobnosti branja za spodbujanje medsebojne podpore in globljega razumevanja faz zapleta.
Izzovite napredne učence z ustvarjalnimi zasuki
Spodbujajte učence, ki hitro končajo, da ustvarijo alternativen konec ali dodajo nov konflikt v diagram zapleta. Ta razširitveni dejavnosti držijo napredne učence zaposlene in spodbujajo kreativno razmišljanje.
Pogosto zastavljena vprašanja o diagramu mita o razlagi
Kaj je diagram poti razlage mita?
Diagram poti razlage mita je vizualni organizator, ki razdeli ključne dogodke mita – zlasti tiste, ki razlagajo naravne pojave – na dele, kot so Razlaga, Konflikt, Naraščajoče dejanje, Vrhunec, Padajoče dejanje in Rešitev. To pomaga učencem razumeti, kako so miti strukturirani in kaj vsak del pomeni v zgodbi.
Kako lahko poučujem dele zgodbe s pomočjo grških mitov?
Za poučevanje delov zgodbe s grškimi miti naj učenci prepoznajo in ilustrirajo vsak korak – Razlago, Konflikt, Naraščajoče dejanje, Vrhunec, Padajoče dejanje in Rešitev – z uporabo znanega mita, na primer Hada in Persefone. Ta pristop naredi abstraktne koncepte zgodbe bolj konkretne in zanimive za učence.
Katera so preprosta dejavnost s prireditvijo zgodbe za poučevanje strukture mita?
Poskusite, da učenci ustvarijo sestavljeno zgodbo v šestih celicah, ki prikazuje vsak del mita. Dodelite eno celico vsakemu delu diagrama in od učencev zahtevajte, da narišejo pomembno sceno in napišejo kratek opis. Ta praktična dejavnost krepi razumevanje in veščine zaporedja.
Zakaj je mit o Hadu in Persefoni dober primer za lekcijo o diagramu zgodbe?
Mit o Hadu in Persefoni je idealen za lekcije o diagramu zgodbe, ker jasno prikazuje vsak korak zgodbe in ponazarja, kako miti razlagajo naravne cikle – na primer letne čase. Njegov zaporedje dogodkov je enostavno slediti in ga je mogoče vizualno predstaviti.
Za katero starostno skupino je najbolj primerna dejavnost z diagramom razlage mita?
Ta aktivnost z diagramom zgodbe je najbolj primerna za 6. do 12. razred. Vsebina in raven analize sta zasnovani za krepitev razvojnih veščin srednješolcev in učenjakov, a ga je mogoče prilagoditi tudi mlajšim ali starejšim učencem, če je potrebno.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Grška Mitologija: Razlaga Zgodbe
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
