"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
V tej dejavnosti naj dijaki prikazujejo znake zgodbe, pozorno fizičnih in značajskih potez likov. Študenti morajo zagotoviti podrobne informacije o tem, kako oseba čuti (ali morda čutiti) v glavni dogodek. Poleg tega lahko študenti opredelijo izzive oseba, s katerimi se soočajo v glavni dogodek.
Znaki so vključene v karti znakov so:
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite zemljevid znakov za glavne znake.
Razred Raven 4-5
Težavnost Raven 3 (Razvoj na obvladovanje)
Vrsta Naloga Individualno ali Partner
Vrsta Dejavnosti: Zemljevid Znak
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni 33 Points | Nastajajoča 25 Points | Začetek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Lik Slika in Scena | Liki in prizori so tako primerne za znake knjige. | Veliko likov in prizorov ujemajo znakov knjigi je. | Več kot polovica od likov in prizorov se ne ujemajo z znaki v knjigi. |
| Natančnost not | Večina informacij o pojasnilih, je pravilna. | Veliko pojasnilih imajo pravilne podatke, nekateri pa so napačni ali manjkajo. | Manj kot polovica informacij pojasnilih je pravilna in ustrezna. |
| Trud | Delo je končano, temeljito in gladka. | Večina delov zemljevida znakov so vsaj poskušal in delo je dostojen. | Character map je nedokončan in / ali neorganizirano. |
V tej dejavnosti naj dijaki prikazujejo znake zgodbe, pozorno fizičnih in značajskih potez likov. Študenti morajo zagotoviti podrobne informacije o tem, kako oseba čuti (ali morda čutiti) v glavni dogodek. Poleg tega lahko študenti opredelijo izzive oseba, s katerimi se soočajo v glavni dogodek.
Znaki so vključene v karti znakov so:
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Ustvarite zemljevid znakov za glavne znake.
Razred Raven 4-5
Težavnost Raven 3 (Razvoj na obvladovanje)
Vrsta Naloga Individualno ali Partner
Vrsta Dejavnosti: Zemljevid Znak
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Usposobljeni 33 Points | Nastajajoča 25 Points | Začetek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Lik Slika in Scena | Liki in prizori so tako primerne za znake knjige. | Veliko likov in prizorov ujemajo znakov knjigi je. | Več kot polovica od likov in prizorov se ne ujemajo z znaki v knjigi. |
| Natančnost not | Večina informacij o pojasnilih, je pravilna. | Veliko pojasnilih imajo pravilne podatke, nekateri pa so napačni ali manjkajo. | Manj kot polovica informacij pojasnilih je pravilna in ustrezna. |
| Trud | Delo je končano, temeljito in gladka. | Večina delov zemljevida znakov so vsaj poskušal in delo je dostojen. | Character map je nedokončan in / ali neorganizirano. |
Začnite razpravo v razredu, tako da povabite učence, naj delijo, kako se gospod Popper in drugi liki spreminjajo skozi zgodbo. Spodbujajte vse, naj podpirajo svoje ideje s primeri iz njihovih zemljevidov likov ali besedila. Ta pristop pomaga poglobiti razumevanje in zgraditi samozavest pri govorjenju o književnosti.
Prikažite učencem, kako najdejo in citirajo določene odlomke, ki razkrivajo lastnosti ali rast lika. Pokažite, kako se ti momenti povezujejo s tem, kar so zapisali na zemljevidih likov. Ta veščina krepi kritično mišljenje in razumevanje branja.
Naj učenci izmenjujejo zemljevide likov s partnerjem in dajo eno pohvalo ter en predlog za izboljšavo. Ta praksa spodbuja sodelovanje in pomaga učencem videti nove perspektive o likih.
Vabite učence, naj povežejo izzive lika s čim, kar so doživeli ali videli. Ta osebni stik naredi književnost bolj smiselno in razvija empatijo.
Zahtevajte od učencev, naj napišejo kratek dopis, iz perspektive lika, ki opisuje, kako so se spremenili med zgodbo. Ta ustvarjalna vaja okrepi učenje in spodbuja empatijo do književnih likov.
Karta lika za Gospoda Popperja in njegove pingvine je vizualni organizator, ki pomaga učencem prepoznati in opisati vsako glavno osebnostne lastnosti, osebnost, občutke in izzive skozi zgodbo. Spodbuja globlje razumevanje s prikazom, kako se liki spreminjajo skozi čas.
Za ustvarjanje karte lika za Gospoda Popperja in njegove pingvine naštetite glavne like, izberite slike in ozadja, ki ustrezajo vsakemu, ter vnesite podrobnosti, kot so fizične lastnosti, osebnost, kako se spreminjajo in glavni izzivi. To lahko naredite posamezno ali v parih za učence 4. in 5. razreda.
Vključite like, kot so Gospod Popper, Gospa Popper, Janie, Bill, kapitan Kuk, Greta, admiral Drek, gospod Greenbaum, gospod Klein, vojak in policist, da zajamete vse glavne vloge v dogodkih zgodbe.
Ustvarjanje karte lika pomaga učencem vizualizirati odnose, slediti razvoju lika in razumeti motive in izzive. To izboljšuje razumevanje branja in vključevanje v zgodbo.
Za vsakega lika naj učenci zabeležijo fizične in osebnostne lastnosti, kako se lik spreminja skozi čas in izzive, s katerimi se srečuje med glavnimi dogodki. To zagotavlja celovito analizo zgodbe.
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda