"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Datum zapadlosti:
Cilj: Ustvarite zgodbo, ki identificira aluzije, ki so prisotne v Enem norem poletju (sklicevanja na dejanske ljudi, kraje, dogodke ali umetniška ali literaturna dela). Ilustrirajte primere vsake aluzije in napišite kratek opis pod vsako celico.
Navodila za študente:
Razred Raven 6-8
Težavnost Raven 3 (Razvoj na obvladovanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Literarne Aluzije
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen 33 Points | Nastajajoče 25 Points | Začetek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Aluzija | Aluzija in njena upodobitev sta zgodovinsko ali dejansko točna. Kontekst zgodbe je podan v kratkem povzetku. | Aluzija in njena upodobitev sta lahko nekoliko netočna zgodovinsko ali dejansko. Morda manjka kontekst iz zgodbe. | Aluzija in njena upodobitev imata resne napake v točnosti. Manjka kontekst iz zgodbe ali pa opisa sploh ni. |
| Umetniške Upodobitve | Umetnost, izbrana za upodobitev prizorov, je zgodovinsko primerna tako za aluzijo kot za literarno delo. Čas in pozornost sta namenjena zagotavljanju, da so prizori lični, privlačni in ustvarjalni. | Umetnina, izbrana za upodobitev prizorov, mora biti zgodovinsko ustrezna, vendar so lahko vzete nekatere svoboščine, ki odvrnejo od naloge. Konstrukcije scene so čiste in izpolnjujejo osnovna pričakovanja. | Umetnost, izbrana za upodobitev prizorov, je zgodovinsko neustrezna. Konstrukcije prizorov so neurejene in lahko povzročijo nekaj zmede ali pa so preveč omejene. |
| Angleške Konvencije | Ideje so organizirane. Slovničnih, mehanskih ali črkovalnih napak je malo ali nič. | Ideje so večinoma organizirane. Obstaja nekaj slovničnih, mehanskih ali črkovalnih napak. | Zamisli so lahko neorganizirane ali napačno postavljene. Pomanjkanje nadzora nad slovnico, mehaniko in črkovanjem odraža pomanjkanje lektoriranja. |
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Datum zapadlosti:
Cilj: Ustvarite zgodbo, ki identificira aluzije, ki so prisotne v Enem norem poletju (sklicevanja na dejanske ljudi, kraje, dogodke ali umetniška ali literaturna dela). Ilustrirajte primere vsake aluzije in napišite kratek opis pod vsako celico.
Navodila za študente:
Razred Raven 6-8
Težavnost Raven 3 (Razvoj na obvladovanje)
Vrsta Naloga Individualno
Vrsta Dejavnosti: Literarne Aluzije
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Izkušen 33 Points | Nastajajoče 25 Points | Začetek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Aluzija | Aluzija in njena upodobitev sta zgodovinsko ali dejansko točna. Kontekst zgodbe je podan v kratkem povzetku. | Aluzija in njena upodobitev sta lahko nekoliko netočna zgodovinsko ali dejansko. Morda manjka kontekst iz zgodbe. | Aluzija in njena upodobitev imata resne napake v točnosti. Manjka kontekst iz zgodbe ali pa opisa sploh ni. |
| Umetniške Upodobitve | Umetnost, izbrana za upodobitev prizorov, je zgodovinsko primerna tako za aluzijo kot za literarno delo. Čas in pozornost sta namenjena zagotavljanju, da so prizori lični, privlačni in ustvarjalni. | Umetnina, izbrana za upodobitev prizorov, mora biti zgodovinsko ustrezna, vendar so lahko vzete nekatere svoboščine, ki odvrnejo od naloge. Konstrukcije scene so čiste in izpolnjujejo osnovna pričakovanja. | Umetnost, izbrana za upodobitev prizorov, je zgodovinsko neustrezna. Konstrukcije prizorov so neurejene in lahko povzročijo nekaj zmede ali pa so preveč omejene. |
| Angleške Konvencije | Ideje so organizirane. Slovničnih, mehanskih ali črkovalnih napak je malo ali nič. | Ideje so večinoma organizirane. Obstaja nekaj slovničnih, mehanskih ali črkovalnih napak. | Zamisli so lahko neorganizirane ali napačno postavljene. Pomanjkanje nadzora nad slovnico, mehaniko in črkovanjem odraža pomanjkanje lektoriranja. |
Oblikujte velik, opazen razredni tablo na steni razreda, da zabeležite najdete namige med branjem. Učenci ga lahko dodajajo v realnem času, kar povečuje zanimanje in skupno razumevanje.
Ustavite branje, da poudarite namig in razložite njegov ozadje. To učencem pokaže, kako prepoznati namige in zakaj so pomembni v zgodbi.
Dodelite učencem ali skupinam raziskovanje namiga z uporabo primernih virov za otroke. Naj delijo kratek povzetek z razredom, kar gradi skupno znanje.
Povabite učence, naj narišejo prizor ali lik, ki predstavlja namig. Prikazujejo njihova dela, da praznujemo učenje in poglabljamo povezave z besedilom.
Spodbujajte učence, naj razmišljajo o referencah v njihovem življenju, podobnih tistim v zgodbi. To personalizira učenje in jim pomaga videti namige onkraj knjige.
"One Crazy Summer" vključuje aluzije na resnične ljudi, kraje in kulturne trenutke iz 1960-ih, kot so Muhammad Ali, Črne panterje, Martin Luther King ml., Vojna v Vietnamu ter klasična dela, kot so Peter Pan in pesmi avtorice Emily Dickinson.
Vodenje učencev k iskanju sklicev na znane osebe, zgodovinske dogodke ali druga dela v besedilu. Spodbujajte jih, naj raziskujejo nepoznane imena ali kraje, razpravljajo o njihovem pomenu in o tem, kako te aluzije poglabljajo pomen zgodbe.
Aluzije pomagajo bralcem potopiti se v okolje 1960-ih, poudarjajo družbeni in politični kontekst ter prikazujejo, kako zunanje vplive oblikujejo življenje in perspektive likov.
Prosite učence, naj izberejo več aluzij iz romana, raziskujejo njihov ozadje, ustvarijo ilustracije in napišejo kratke opise, ki pojasnjujejo njihov pomen za zgodbo. Ta pristop spodbuja sodelovanje in globlje razumevanje.
Aluzije dodajajo globino z povezovanjem fikcije z resnično zgodovino, bralcem pomagajo razumeti izkušnje likov ter izzive tistega časa. Spodbudijo razpravo in kritično razmišljanje o temah romana.
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda