Pregled Aktivnosti
V tej dejavnosti bodo učenci ustvarili časovnico, ki bo pokazala njihovo razumevanje, kako so se spremenile ideje o električni energiji. To je odličen način za pogled na to, kako znanstvena metoda deluje v resničnem svetu. Izpostavite lahko, kako znanost potrebuje znanstvenike, da skupaj sodelujejo pri izmenjavi ugotovitev za nadaljnje razumevanje ljudi, pa tudi, kako lahko znanstvena odkritja neposredno koristijo človeškemu rodu in vodijo do pomembnih izumov. Študenti bi si morali prizadevati, da izberejo vsaj šest teh prispevkov, ki jih bodo vključili v njihovo časovnico.
Pomembni ljudje v zgodovini električne energije
- Tales iz Mileta (624–546 pr. N. Št.)
- William Gilbert (1544-1603)
- Benjamin Franklin (1706–1790)
- Thomas Seebeck (1770-1831)
- Joseph Priestley (1773-1804)
- Henry Cavendish (1731-1810)
- Charles de Coulomb (1736-1806)
- Luigi Galvani (1737-1798)
- Alessandro Volta (1745-1827)
- André-Marie Ampère (1775-1836)
- Humphry Davy (1778-1829)
- Georg Ohm (1789-1854)
- Daniell Cell (1790-1845)
- Michael Faraday (1971-1867)
- Charles Wheatstone (1802-1875)
- Jožef Labod (1828-1914)
- James Wimshurst (1832-1903)
- Thomas Edison (1847-1931)
- Alexander Graham Bell (1847-1922)
- Joseph John Thomson (1856-1940)
- Nikola Tesla (1856-1943)
- Willem Einthoven (1860-1927)
- Robert Van De Graaff (1901-1967)
Za alternativo postavitve časovnice naj učenci ustvarijo plakat časovnice, ki ga bodo vključili v predstavitveni ali galerijski sprehod. V to nalogo lahko dodate več kot eno predlogo, da študentom omogočite veliko možnosti in ustrezno prilagodite navodila.
Razširjena dejavnost
Študentje naj poglobljeno raziskujejo enega izmed znanstvenikov, ki so ga sami izbrali, in ustvarili plakat z biografijo, ki bo podrobno opisal njihovo življenje in pomemben prispevek k znanosti. Študenti lahko svoje delo predstavijo razredu v običajnem predstavitvenem formatu ali pa ga obesijo v sobo za galerijski sprehod!
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvari časovnico, ki pokaže tvoje razumevanje, kako in zakaj so se ideje električne energije sčasoma spremenile
- Kliknite "Začni dodelitev".
- Po potrebi dodajte dodatne celice.
- Izberite šest ljudi ali trenutke v zgodovini znanosti, za katere menite, da so najpomembnejši za naše razumevanje električne energije.
- Z uporabo časovnice napišite naslov in leto za teh šest trenutkov.
- Ponazorite trenutek s celico s kombinacijo prizorov, likov in predmetov.
- Napišite nekaj stavkov, da opišete trenutek in zakaj je pomemben.
- Shranite in pošljite svojo zgodbo.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Sentences | All the cells are clearly described with details of the significance of the milestone. | All the cells are clearly described. | Some cells are described |
| Visualization | The storyboard cells clearly illustrate all five of the chosen historical moments. | The storyboard cells clearly illustrate some of the five chosen historical moments. | The storyboard cells does not clearly any of the five chosen historical moments. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Pregled Aktivnosti
V tej dejavnosti bodo učenci ustvarili časovnico, ki bo pokazala njihovo razumevanje, kako so se spremenile ideje o električni energiji. To je odličen način za pogled na to, kako znanstvena metoda deluje v resničnem svetu. Izpostavite lahko, kako znanost potrebuje znanstvenike, da skupaj sodelujejo pri izmenjavi ugotovitev za nadaljnje razumevanje ljudi, pa tudi, kako lahko znanstvena odkritja neposredno koristijo človeškemu rodu in vodijo do pomembnih izumov. Študenti bi si morali prizadevati, da izberejo vsaj šest teh prispevkov, ki jih bodo vključili v njihovo časovnico.
Pomembni ljudje v zgodovini električne energije
- Tales iz Mileta (624–546 pr. N. Št.)
- William Gilbert (1544-1603)
- Benjamin Franklin (1706–1790)
- Thomas Seebeck (1770-1831)
- Joseph Priestley (1773-1804)
- Henry Cavendish (1731-1810)
- Charles de Coulomb (1736-1806)
- Luigi Galvani (1737-1798)
- Alessandro Volta (1745-1827)
- André-Marie Ampère (1775-1836)
- Humphry Davy (1778-1829)
- Georg Ohm (1789-1854)
- Daniell Cell (1790-1845)
- Michael Faraday (1971-1867)
- Charles Wheatstone (1802-1875)
- Jožef Labod (1828-1914)
- James Wimshurst (1832-1903)
- Thomas Edison (1847-1931)
- Alexander Graham Bell (1847-1922)
- Joseph John Thomson (1856-1940)
- Nikola Tesla (1856-1943)
- Willem Einthoven (1860-1927)
- Robert Van De Graaff (1901-1967)
Za alternativo postavitve časovnice naj učenci ustvarijo plakat časovnice, ki ga bodo vključili v predstavitveni ali galerijski sprehod. V to nalogo lahko dodate več kot eno predlogo, da študentom omogočite veliko možnosti in ustrezno prilagodite navodila.
Razširjena dejavnost
Študentje naj poglobljeno raziskujejo enega izmed znanstvenikov, ki so ga sami izbrali, in ustvarili plakat z biografijo, ki bo podrobno opisal njihovo življenje in pomemben prispevek k znanosti. Študenti lahko svoje delo predstavijo razredu v običajnem predstavitvenem formatu ali pa ga obesijo v sobo za galerijski sprehod!
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Navodila za študente
Ustvari časovnico, ki pokaže tvoje razumevanje, kako in zakaj so se ideje električne energije sčasoma spremenile
- Kliknite "Začni dodelitev".
- Po potrebi dodajte dodatne celice.
- Izberite šest ljudi ali trenutke v zgodovini znanosti, za katere menite, da so najpomembnejši za naše razumevanje električne energije.
- Z uporabo časovnice napišite naslov in leto za teh šest trenutkov.
- Ponazorite trenutek s celico s kombinacijo prizorov, likov in predmetov.
- Napišite nekaj stavkov, da opišete trenutek in zakaj je pomemben.
- Shranite in pošljite svojo zgodbo.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Sentences | All the cells are clearly described with details of the significance of the milestone. | All the cells are clearly described. | Some cells are described |
| Visualization | The storyboard cells clearly illustrate all five of the chosen historical moments. | The storyboard cells clearly illustrate some of the five chosen historical moments. | The storyboard cells does not clearly any of the five chosen historical moments. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Kako o mejnikih v zgodovini elektrike
Organizirajte razredni ogledni sprehod za predstavitev časovnih vrst študentov o elektriki
Preobrazite razred v interaktivni muzej s prikazovanjem projektov študentov na časovnih vrstah po sobi. Povabite učence, naj se sprehodijo, opazujejo delo drug drugega in pustijo pozitivne povratne informacije na lepilnih listih. Ta pristop spodbuja vrstniško učenje, razvija predstavitvene veščine in slavi trud vseh!
Postavite jasna pričakovanja za sodelovanje na oglednem sprehodu
Pred začetkom pojasnite namen in vedenjska pričakovanja za ogledni sprehod. Povejte učencem, kako nuditi spoštljive in natančne povratne informacije ter koliko časa nameniti posamezni razstavi.
Pripravite materiale za povratne informacije za skupno ocenjevanje
Priskrbite lepilne liste, obrazce za povratne informacije ali digitalne pripombe, da lahko učenci enostavno pustijo premišljene komentarje pri vsaki postaji. To pomaga učencem vaditi konstruktivno kritiko in povečuje samozavest govorcev.
Vodite učence pri rotaciji skozi razstave na metodološki način
Organizirajte učence v majhne skupine in dodelite jim začetno razstavo. Po določenem času signalizirajte, kdaj naj se premaknejo. To zagotavlja, da vsaka časovna vrstica dobi pozornost in da sprehod poteka gladko.
Uredite refleksijsko razpravo po oglednem sprehodu
Zberite razred in povabite učence, naj delijo, kaj jih je navdihnilo ali nekaj novega, kar so izvedeli od vrstnikov o njihovih časovnih vrstah. To utrjuje ključne koncepte in spodbuja občutek skupnosti.
Pogosto zastavljena vprašanja o mejnikih v zgodovini elektrike
Kateri so najpomembnejši mejniki v zgodovini elektrike, ki jih morajo poznati učenci?
Pomembni mejniki v zgodovini elektrike vključujejo odkritja Thalesa iz Milet, Benjamin Franklinove poskuse z nevihto, Alessandro Volte inveno baterijo ter razvoj žarnice Toma Edisona. Ti preboji so oblikovali naše razumevanje in uporabo elektrike danes.
Kako lahko učenci ustvarijo časovnico zgodovine elektrike v razredu?
Učenci lahko ustvarijo časovnico, tako da izberejo šest pomembnih osebnosti ali dogodkov, dodajo naslove in leta, ilustrirajo vsak trenutek ter napišejo kratke opise. To je mogoče narediti digitalno ali kot plakat za predstavitve ali razstave.
Kateri so nekateri ključni znanstveniki, ki so pripomogli k našemu razumevanju elektrike?
Pomembni znanstveniki na področju elektrike vključujejo Williama Gilberta, Benjamina Franklina, Alessandra Volto, Michaela Faradayja, Nikolo Teslo in Toma Edisona. Vsak je prispeval pomembne odkritja ali izume, ki so napredovali električno znanost.
Kakšna je korist uporabe dejavnosti časovnice pri poučevanju o zgodovini elektrike?
Dejavnost časovnice pomaga učencem vizualizirati, kako so se razvijale znanstvene ideje, razumeti naravo znanstvenega sodelovanja in videti, kako so odkritja vodila do resničnih izumov, ki koristijo družbi.
Kakšne so ustvarjalne alternative tradicionalni časovnici za poučevanje o elektriki?
Alternativne možnosti vključujejo izdelavo plakatne časovnice za razstavo, ustvarjanje biografskih plakatov znanstvenikov ali uporabo več predlog za predstavitev raziskav, ki jih lahko izbirajo učenci.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Električnih Tokokrogov
- Wooden Board. • Knut Burmeister • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Pričevanja
"Z uporabo izdelka so bili tako navdušeni in so se naučili toliko ..."–K-5 Knjižničar in učitelj inštrukcijske tehnologije
"Delam Napoleonovo časovnico in [študentom] želim določiti, ali je bil Napoleon dober ali slab ali nekje vmes."– Učiteljica zgodovine in posebne vzgoje
»S Storyboard That postanejo učenci ustvarjalni in na izbiro imajo toliko vizualnih elementov ... Zaradi tega je zares dostopen vsem učencem v razredu.«– učiteljica tretjega razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
