„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
Volebná akadémia je pre študentov neprehľadný pojem. Od toho, ako sa formovala, až po to, ako sa podieľa na voľbách, študenti dokončia 5 W analýzu volebného kolégia a odpovedia na otázky Kto, Čo, Kedy, Kde a Prečo. Ich odpovede by mali byť preskúmané a táto aktivita je skvelým spôsobom, ako študenti skontrolovať, čo sa už naučili.
Možné otázky
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Dátum splatnosti:
Cieľ: Vytvoriť 5W analýzu volebnej školy: Kto, Čo, Kedy, Kde a Prečo.
Pokyny pre študentov:
Požiadavky:
Úroveň Stupňa 9-10
Úroveň Obtiažnosti 3 (Rozvíjanie na majstrovstvá)
Typ Priradenia Jednotlivec
Typ Aktivity: 5 Pracovných Hodín zo Sociálnych Štúdií a Histórie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný 5 Points | Vznikajúci 3 Points | Začiatok 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvetlenie | Študent jasne, dôkladne, presne vyberá a odpovedá na otázky kto, čo, kde, kedy a prečo. | Študent si vyberá a odpovedá na otázky kto, čo, kde, kedy a prečo. Niektoré informácie sú jasné, podrobné a presné. | Otázky a odpovede kto, čo, kde, kedy a prečo sú neúplné, mätúce alebo nepresné. |
| Ilustrácie | Ilustrácie predstavujú písané informácie pomocou vhodných scén, postáv a predmetov. | Ilustrácie súvisia s písomnými informáciami, ale sú ťažko pochopiteľné. | Ilustrácie jasne nesúvisia s písomnými informáciami. |
| Dôkaz o Námahe | Práca je dobre napísaná a premyslená. | Práca ukazuje určitý dôkaz úsilia. | Práca ukazuje málo dôkazov o akomkoľvek úsilí. |
| Dohovorov | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú trochu správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou nesprávne. |
Volebná akadémia je pre študentov neprehľadný pojem. Od toho, ako sa formovala, až po to, ako sa podieľa na voľbách, študenti dokončia 5 W analýzu volebného kolégia a odpovedia na otázky Kto, Čo, Kedy, Kde a Prečo. Ich odpovede by mali byť preskúmané a táto aktivita je skvelým spôsobom, ako študenti skontrolovať, čo sa už naučili.
Možné otázky
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Dátum splatnosti:
Cieľ: Vytvoriť 5W analýzu volebnej školy: Kto, Čo, Kedy, Kde a Prečo.
Pokyny pre študentov:
Požiadavky:
Úroveň Stupňa 9-10
Úroveň Obtiažnosti 3 (Rozvíjanie na majstrovstvá)
Typ Priradenia Jednotlivec
Typ Aktivity: 5 Pracovných Hodín zo Sociálnych Štúdií a Histórie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný 5 Points | Vznikajúci 3 Points | Začiatok 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvetlenie | Študent jasne, dôkladne, presne vyberá a odpovedá na otázky kto, čo, kde, kedy a prečo. | Študent si vyberá a odpovedá na otázky kto, čo, kde, kedy a prečo. Niektoré informácie sú jasné, podrobné a presné. | Otázky a odpovede kto, čo, kde, kedy a prečo sú neúplné, mätúce alebo nepresné. |
| Ilustrácie | Ilustrácie predstavujú písané informácie pomocou vhodných scén, postáv a predmetov. | Ilustrácie súvisia s písomnými informáciami, ale sú ťažko pochopiteľné. | Ilustrácie jasne nesúvisia s písomnými informáciami. |
| Dôkaz o Námahe | Práca je dobre napísaná a premyslená. | Práca ukazuje určitý dôkaz úsilia. | Práca ukazuje málo dôkazov o akomkoľvek úsilí. |
| Dohovorov | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú trochu správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou nesprávne. |
Zapojte študentov do živého diskusného stretnutia o Volebných kolégiách, aby ste prehĺbili ich porozumenie a kritické myslenie. Debaty pomáhajú študentom zvážiť viacero pohľadov a praktizovať rešpektujúcu diskusiu.
Vytvorte pokyny pre rešpektujúcu diskusiu a priraďte študentom role pre podporu, odpor a moderátora. Jasné očakávania udržujú diskusiu zameranú a spravodlivú.
Umožnite študentom zhromaždiť fakty podporujúce ich pridelenú pozíciu. Podpora výskumu buduje dôveru a zabezpečuje informované zapojenie.
Organizujte diskusiu do úvodných vyhlásení, rebutácií a záverečných argumentov s presne stanovenými časovými limitmi. Štruktúrované kolá udržiavajú aktivitu organizovanú a zaujímavú.
Vediť diskusiu, ktorá reflektuje kľúčové body, skúsenosti študentov a nové poznatky. Reflexia pomáha upevniť učenie a podporuje rešpektujúci dialóg.
Hlavnou úlohou volebných komôr USA je oficiálne zvoliť prezidenta a viceprezidenta Spojených štátov. Každý štát má stanovený počet voliteľov a kandidát musí získať väčšinu hlasov, aby sa stal prezidentom.
Členovia volebných komôr sa nazývajú volitelia. Zvyčajne sú vyberaní politickými stranami v každom štáte, často ako lojálni členovia strany alebo komunálni lídri, a sú menovaní na základe volebného hlasovania štátu v prezidentských voľbách.
Volebné komory boli vybrané zakladateľmi na vyváženie moci medzi veľkými a malými štátmi a na zabránienie priameho hlasovania obyvateľstvom, s cieľom zabezpečiť širokú národnú podporu a vyhnúť sa regionálnej dominancii.
Problémy zahŕňajú možnosť, že kandidát vyhrá bez väčšiny hlasov a nerovnomerný vplyv medzi štátmi. Výhody sú, že motivuje kandidátov k kampani naprieč celým štátom a chráni vplyv menších štátov.
Volebné komory boli kontroverzné v voľbách, kde víťaz stratil väčšinu hlasov, ako v rokoch 2000 a 2016. Čelili tiež výzvam a diskusiám o spravodlivosti a požiadavkám na reformy počas celej histórie USA.
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka