„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
Pri výučbe poézie je často užitočné obnoviť alebo zaviesť študentov technickými slovami. Podmienky, ako je metafora, podobnosť, stanza, aliterácia, personifikácia, rýmová schéma a onomatópia, sú niekoľko dôležitých výrazov.
V tejto aktivite môžu študenti vytvoriť storyboard, ktorý zobrazuje a vysvetľuje použitie každého literárneho prvku , ktorý nájdu v básni. Môžete sa rozhodnúť sústrediť sa na jeden prvok naraz, alebo ak sú študenti pokročilí, môžete sa sústrediť na mnohé.
Tu je príklad šiestich literárnych prvkov nachádzajúcich sa v tvojom svete:
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte storyboard, ktorý zobrazuje päť príkladov literárnych prvkov v tvojom svete.
Úroveň Stupňa 2-3
Úroveň Obtiažnosti 3 (Rozvíjanie na majstrovstvá)
Typ Priradenia Jednotlivec Alebo Partner
Typ Aktivity: Figuračný Jazyk
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Identifikácia Literárnych Prvkov | Všetky literárne prvky sú správne označené. | Väčšina literárnych prvkov je správne identifikovaná. | Niekoľko literárnych prvkov je správne identifikovaných. |
| Ilustrácie | Ilustrácie poukazujú na podrobnosti o príbehu a preukazujú spojenie s literárnymi prvkami. | Ilustrácie ukazujú spojenie s literárnymi prvkami. | Ilustrácie vykazujú málo spojenia s literárnymi prvkami. |
| Popis Literárnych Prvkov | Popisy jasne vysvetľujú, čo literárne prvky robia, aby vylepšili príbeh. | Väčšina popisov hovorí o tom, čo literárne prvky robia, aby vylepšili príbeh. | Popisy nesúvisia s literárnymi prvkami. |
| Pravopis a Gramatika | Pravopis a gramatika sú väčšinou presné. Chyby nemôžu pochopiť. | Pravopis je veľmi nepresný a bráni plnému porozumeniu. | Text je veľmi ťažké pochopiť. |
Pri výučbe poézie je často užitočné obnoviť alebo zaviesť študentov technickými slovami. Podmienky, ako je metafora, podobnosť, stanza, aliterácia, personifikácia, rýmová schéma a onomatópia, sú niekoľko dôležitých výrazov.
V tejto aktivite môžu študenti vytvoriť storyboard, ktorý zobrazuje a vysvetľuje použitie každého literárneho prvku , ktorý nájdu v básni. Môžete sa rozhodnúť sústrediť sa na jeden prvok naraz, alebo ak sú študenti pokročilí, môžete sa sústrediť na mnohé.
Tu je príklad šiestich literárnych prvkov nachádzajúcich sa v tvojom svete:
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte storyboard, ktorý zobrazuje päť príkladov literárnych prvkov v tvojom svete.
Úroveň Stupňa 2-3
Úroveň Obtiažnosti 3 (Rozvíjanie na majstrovstvá)
Typ Priradenia Jednotlivec Alebo Partner
Typ Aktivity: Figuračný Jazyk
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý | Rozvíjajúcich | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Identifikácia Literárnych Prvkov | Všetky literárne prvky sú správne označené. | Väčšina literárnych prvkov je správne identifikovaná. | Niekoľko literárnych prvkov je správne identifikovaných. |
| Ilustrácie | Ilustrácie poukazujú na podrobnosti o príbehu a preukazujú spojenie s literárnymi prvkami. | Ilustrácie ukazujú spojenie s literárnymi prvkami. | Ilustrácie vykazujú málo spojenia s literárnymi prvkami. |
| Popis Literárnych Prvkov | Popisy jasne vysvetľujú, čo literárne prvky robia, aby vylepšili príbeh. | Väčšina popisov hovorí o tom, čo literárne prvky robia, aby vylepšili príbeh. | Popisy nesúvisia s literárnymi prvkami. |
| Pravopis a Gramatika | Pravopis a gramatika sú väčšinou presné. Chyby nemôžu pochopiť. | Pravopis je veľmi nepresný a bráni plnému porozumeniu. | Text je veľmi ťažké pochopiť. |
Zapojte študentov rozdelením do malých skupín a priradením každej skupine iného literárneho prvku na preskúmanie. Spolupracujúce aktivity podporujú účasť a pomáhajú študentom učiť sa od seba navzájom, keď identifikujú a diskutujú o príkladoch v básni.
Požiadajte každú skupinu, aby prečítala báseň nahlas a spolupracovala na nájdení slov alebo veršov, ktoré predstavujú ich priradený prvok. Tento zdieľaný objav buduje sebavedomie a prehlbuje porozumenie.
Poskytnite tabuľové papiere alebo digitálne nástroje pre každú skupinu na tvorbu vizuálneho storyboardu. Nech študenti ilustrujú a popisujú svoj vybraný príklad, čím sa abstraktný koncept stáva konkrétnejším pre všetkých žiakov.
Pozvite každú skupinu, aby zdieľala svoj storyboard s triedou. Povzbudzujte študentov, aby vysvetlili, ako ich príklad zapadá do literárneho prvku, čím sa rozvíja schopnosť verejného hovorenia a učenie od spolužiakov.
Vedieme krátku diskusiu o tom, ktoré literárne prvky boli najľahšie alebo najťažšie na nájdenie a prečo. Táto reflexia pomáha študentom upevniť ich porozumenie a spojiť učenie s budúcimi štúdiami poézie.
Hlavné literárne prvky v "Vášom Svete" od Georgia Douglas Johnson zahŕňajú aliteráciu, asonanciu, metaforu, prirovnanie, obrázok a osamelosť. Tieto prvky obohacujú báseň a pomáhajú študentom pochopiť obrazové jazykové prostriedky.
Na výučbu literárnych prvkov s Vášim Svetom nechajte študentov identifikovať príklady jednotlivých prvkov v básni, diskutovať o ich význame a vytvárať príbehové náčrty znázorňujúce prvky. Tento praktický prístup sprístupňuje abstraktné pojmy mladým študentom.
Príkladom metafory v Vášom Svet je: „Moje krídla sa tlačia blízko ku mne.“ Tu krídla predstavujú potenciál alebo ambície osoby, pričom porovnávajú osobu s vtákom bez použitia "ako" alebo "ako".
Aktivity zahŕňajú tvorbu príbehových náčrtov ilustrujúcich literárne prvky, skupinové diskusie na nájdenie príkladov a vypĺňanie grafických organizérov s definíciami a príkladmi z básne. Tieto stratégie podporujú porozumenie a tvorivosť.
Vyučovanie literárnych prvkov v raných ročníkoch pomáha študentom rozvíjať silné porozumenie čítania, rozpoznávať obrazový jazyk a oceniť poéziu. Položením základu pre pokročilú literárnu analýzu a tvorivé myslenie.
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka