„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
Podnebie v západnej oblasti sa líši kvôli svojej obrovskej veľkosti a zmenám nadmorskej výšky. Severné časti regiónu, ako Washington a Oregon, majú mierne podnebie a veľa zrážok. Na druhej strane, Colorado a Wyoming sú chladnejšie a veľa sneží kvôli vysokej nadmorskej výške a hojnosti hôr. Pre túto aktivitu študenti vytvoria 3-bunkovú mapu pavúkov, ktorá ilustruje rôzne podnebie a počasie na Západe . Spider mapy sú vynikajúcim nástrojom, ktorý pomáha študentom systematicky a vizuálne organizovať fakty. Na odlíšenie môžu učitelia vyzvať študentov, aby vyplnili viac ako 3 bunky.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvoriť 3-bunkový storyboard vysvetľujúci klímu na Západe.
Pokyny pre študentov
Požiadavky:
Úroveň Stupňa 4-5
Úroveň Obtiažnosti 2 (Vystuženie / Vývoj)
Typ Priradenia Jednotlivec
Typ Aktivity: Spider Mapy
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný | Vznikajúci | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Vysvetlenie | V storyboarde sú aspoň tri bunky. Názvy a popisy presne vystihujú klímu. | V storyboarde sú dve bunky. Názvy a popisy presne vystihujú klímu. | Jedna bunka je správna a názov a popis sú presné a úplné. |
| Ilustrácie | Ilustrácie predstavujú popisy s použitím vhodných scén, postáv a predmetov. | Ilustrácie súvisia s popismi, ale sú ťažko pochopiteľné. | Ilustrácie jasne nesúvisia s popismi. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a premyslená. | Práca ukazuje určitý dôkaz úsilia. | Práca ukazuje málo dôkazov o akomkoľvek úsilí. |
| Dohovorov | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú trochu správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou nesprávne. |
Podnebie v západnej oblasti sa líši kvôli svojej obrovskej veľkosti a zmenám nadmorskej výšky. Severné časti regiónu, ako Washington a Oregon, majú mierne podnebie a veľa zrážok. Na druhej strane, Colorado a Wyoming sú chladnejšie a veľa sneží kvôli vysokej nadmorskej výške a hojnosti hôr. Pre túto aktivitu študenti vytvoria 3-bunkovú mapu pavúkov, ktorá ilustruje rôzne podnebie a počasie na Západe . Spider mapy sú vynikajúcim nástrojom, ktorý pomáha študentom systematicky a vizuálne organizovať fakty. Na odlíšenie môžu učitelia vyzvať študentov, aby vyplnili viac ako 3 bunky.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvoriť 3-bunkový storyboard vysvetľujúci klímu na Západe.
Pokyny pre študentov
Požiadavky:
Úroveň Stupňa 4-5
Úroveň Obtiažnosti 2 (Vystuženie / Vývoj)
Typ Priradenia Jednotlivec
Typ Aktivity: Spider Mapy
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný | Vznikajúci | Začiatok | |
|---|---|---|---|
| Vysvetlenie | V storyboarde sú aspoň tri bunky. Názvy a popisy presne vystihujú klímu. | V storyboarde sú dve bunky. Názvy a popisy presne vystihujú klímu. | Jedna bunka je správna a názov a popis sú presné a úplné. |
| Ilustrácie | Ilustrácie predstavujú popisy s použitím vhodných scén, postáv a predmetov. | Ilustrácie súvisia s popismi, ale sú ťažko pochopiteľné. | Ilustrácie jasne nesúvisia s popismi. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a premyslená. | Práca ukazuje určitý dôkaz úsilia. | Práca ukazuje málo dôkazov o akomkoľvek úsilí. |
| Dohovorov | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú trochu správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou nesprávne. |
Začnite tým, že predstavíte študentom koncept máp klimatických pavúkov a vysvetlíte ich účel pri porovnávaní klimatických údajov medzi regiónmi. Poskytnite kontext, prečo je táto zručnosť cenná.
Poučte študentov, aby si na porovnanie vybrali dva alebo viac regiónov, ako napríklad Západný región a iný región v Spojených štátoch alebo na celom svete. Naučte študentov, ako zbierať údaje o klíme pre tieto regióny, vrátane teploty, zrážok a iných relevantných premenných. Môžu využívať renomované online zdroje, aplikácie s údajmi o počasí alebo historické údaje o klíme.
Viesť študentov pri vytváraní máp klimatických pavúkov pre vybrané regióny. Vysvetlite, ako efektívne reprezentovať dátové body, mierky a štítky na mapách. Nechajte študentov označiť osi máp pavúkov klimatickými premennými, ktoré porovnávajú (napr. teplota, zrážky, vlhkosť), a vytvorte stupnice, ktoré presne odrážajú údaje.
Naučte študentov, ako porovnávať a analyzovať mapy klimatických pavúkov, ktoré vytvorili. Povzbudzujte ich, aby identifikovali vzory, podobnosti a rozdiely medzi regiónmi. Uľahčite diskusie alebo aktivity, v ktorých môžu študenti zdieľať svoje zistenia, vyvodzovať závery a skúmať dôsledky týchto porovnaní klímy.
Pozdĺž pobrežia Tichého oceánu sa klíma vyznačuje miernymi vlhkými zimami a suchými a slnečnými letami. Toto prímorské podnebie prispieva k prosperujúcemu životnému štýlu s celoročnými outdoorovými aktivitami. Podporuje tiež poľnohospodárstvo, kde sa vďaka miernemu podnebiu darí plodinám ako hrozno a citrusy, zatiaľ čo vlhké zimy prispievajú k úrodnej pôde a vodným zdrojom.
Storyboardy môžu vizuálne znázorňovať rôzne klimatické vzorce na západe USA, od miernych pobrežných oblastí až po suché púšte a hornatý terén. Vizuálne prvky môžu zahŕňať teplotné grafy, mapy zobrazujúce vzory zrážok a ilustrácie jedinečných poveternostných javov, ako sú vetry Chinook alebo Santa Ana.
Storyboardy a pracovné listy môžu vyhovovať rôznym štýlom učenia sa začlenením vizuálnych prvkov pre vizuálnych študentov, zvukových komponentov pre sluchových študentov a interaktívnych aktivít pre kinestetických študentov. Poskytnutie možností študentom preskúmať materiál rôznymi spôsobmi zabezpečuje dostupnosť pre všetkých.
Pedagógovia môžu podporiť kritické myslenie tým, že požiadajú študentov, aby analyzovali minulé udalosti súvisiace s klímou, preskúmali dopady klimatických zmien a prediskutovali adaptačné stratégie. Storyboardy dokážu tieto diskusie vizualizovať, zobrazujú scenáre, adaptačné opatrenia a dôsledky nečinnosti, čím podporujú premyslenú analýzu a riešenie problémov.
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka