„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
Učenie, ako identifikovať hlavnú myšlienku vo výbere textu, je dôležitá zručnosť, ktorú môžu študenti zvládnuť. Ak čitatelia nie sú opatrní, môžu stratiť dôležité informácie, vykresliť pokrok alebo viac. V tejto aktivite študenti identifikujú hlavné myšlienky a symboly z príbehu a podporujú ich výber s podrobnosťami z textu.
Dajte svojim študentom výber z textu na ilustráciu. Pomocou rozloženia mriežky alebo tradičného storyboardu si študenti vytvoria text s obrázkom a jednou alebo dvoma vetami, ktoré zachytávajú hlavnú myšlienku výberu.
Tri hlavné myšlienky z tretieho želania sú:
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvorte pavúčiu mapu, ktorá ilustruje a popisuje tri dôležité udalosti v Treťom želaní .
Pokyny pre študentov:
Úroveň Stupňa 6-8
Úroveň Obtiažnosti 1 (Predstavenie / vystuženie)
Typ Priradenia Jednotlivec Alebo Partner
Typ Aktivity: Rozloženie Grafu
Učenie, ako identifikovať hlavnú myšlienku vo výbere textu, je dôležitá zručnosť, ktorú môžu študenti zvládnuť. Ak čitatelia nie sú opatrní, môžu stratiť dôležité informácie, vykresliť pokrok alebo viac. V tejto aktivite študenti identifikujú hlavné myšlienky a symboly z príbehu a podporujú ich výber s podrobnosťami z textu.
Dajte svojim študentom výber z textu na ilustráciu. Pomocou rozloženia mriežky alebo tradičného storyboardu si študenti vytvoria text s obrázkom a jednou alebo dvoma vetami, ktoré zachytávajú hlavnú myšlienku výberu.
Tri hlavné myšlienky z tretieho želania sú:
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvorte pavúčiu mapu, ktorá ilustruje a popisuje tri dôležité udalosti v Treťom želaní .
Pokyny pre študentov:
Úroveň Stupňa 6-8
Úroveň Obtiažnosti 1 (Predstavenie / vystuženie)
Typ Priradenia Jednotlivec Alebo Partner
Typ Aktivity: Rozloženie Grafu
Povzbudzujte študentov, aby spolupracovali tým, že im pridelíte malé skupiny na diskusiu hlavných myšlienok každej časti. Zdieľanie perspektív pomáha študentom objasniť ich porozumenie a všimnúť si detaily, ktoré mohli prehliadnuť sami.
Ukážte študentom, ako zvýrazniť alebo podčiarknuť kľúčové dôkazy, ktoré podporujú hlavnú myšlienku. Vysvetlenie vlastného myslenia nahlas pomáha študentom vidieť, ako prepojiť detaily s väčšími posolstvami príbehu.
Nechajte študentov vytvoriť rýchle skice alebo diagramy na zobrazenie hlavných myšlienok vizuálne. Kreslenie môže pomôcť študentom zapamätať si dôležité udalosti a hlbšie prepojiť myšlienky.
Poskytnite jednoduché začiatky viet, ako napríklad „Hlavná myšlienka je…“ alebo „Tento detail ukazuje…“ na podporu študentov pri jasnom vyjadrovaní svojich myšlienok. Štruktúrovaný jazyk zvyšuje dôveru a pomáha všetkým študentom aktívne sa zapojiť.
Hlavná myšlienka 'Tretieho želania' je, že pán Peters využije svoje tri želania, aby pomohol iným, a nakoniec ukazuje, že láska a nesebeckosť niekedy vyžadujú obetu. Príbeh skúma dôsledky želaní a dôležitosť prijatia toho, čo máte.
Študenti môžu identifikovať hlavnú myšlienku v 'Tretom želaní' hľadaním kľúčových udalostí, opakujúcich sa tém a dôležitých rozhodnutí postáv. Použitie grafických organizérov, ako je pavučinová mapa, pomáha rozobrať príbeh a zdôrazniť jeho podstatné body.
Tri dôležité udalosti v 'Tretom želaní' sú: pán Peters oslobodzuje labuť, želanie, aby Leita bola späť v podobe labute, a spev labúť po smrti pána Petera. Každá udalosť odhaľuje hlbšie témy o láske, obetovaní a prijatí.
Na používanie pavučinovej mapy napíšte hlavné téma do stredu a potom rozvetvujte s kľúčovými myšlienkami alebo udalosťami. Ku každej vetve pridajte podporné detaily alebo príklady. To pomáha študentom vizuálne organizovať a zapamätať si najdôležitejšie časti príbehu.
Cvičenie hľadania hlavných myšlienok pomáha študentom zlepšiť porozumenie čítania, sústrediť sa na podstatné informácie a lepšie pochopiť štruktúru príbehu. Táto zručnosť je kľúčová pre úspech vo všetkých predmetoch a ročníkoch.
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka