„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
Hlavná postava príbehu, Sam, je iba mladý tínedžer, keď sa rozhodne žiť sám v lese, ktorý už dávno vlastnila jeho rodina. Keď Sam opustí New York, prinesie so sebou iba vreckový nôž, 40,00 dolárov, šnúru a sekeru. Vďaka týmto veciam, prístupu do knižnice a pomoci niekoľkých ďalších je Sam schopný prežiť v divočine neurčito. Pre túto úlohu študenti vytvoria brožúru „Prežitie divočiny“, ktorú napísal Sam Gribley . Každá stránka bude obsahovať podrobnosti o 4 veciach, ktoré Sam urobil, aby prežil v lese.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvoriť brožúru o prežití divočiny pre knihu Moja strana hory .
Pokyny pre študentov:
Úroveň Stupňa 4-6
Úroveň Obtiažnosti 3 (Rozvíjanie na majstrovstvá)
Typ Priradenia Jednotlivec
Typ Aktivity: Brožúry
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný 5 Points | Vznikajúci 3 Points | Začiatok 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvetlenie | Popisy sú jasné a majú aspoň dve vety. | Popisy sa dajú pochopiť, ale sú trochu nejasné. | Popisy sú nejasné a netvoria aspoň dve vety. |
| Ilustrácie | Ilustrácie predstavujú popisy s použitím vhodných scén, postáv a predmetov. | Ilustrácie súvisia s popismi, ale sú ťažko pochopiteľné. | Ilustrácie jasne nesúvisia s popismi. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a premyslená. | Práca ukazuje určitý dôkaz úsilia. | Práca ukazuje málo dôkazov o akomkoľvek úsilí. |
| Dohovorov | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú trochu správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou nesprávne. |
Hlavná postava príbehu, Sam, je iba mladý tínedžer, keď sa rozhodne žiť sám v lese, ktorý už dávno vlastnila jeho rodina. Keď Sam opustí New York, prinesie so sebou iba vreckový nôž, 40,00 dolárov, šnúru a sekeru. Vďaka týmto veciam, prístupu do knižnice a pomoci niekoľkých ďalších je Sam schopný prežiť v divočine neurčito. Pre túto úlohu študenti vytvoria brožúru „Prežitie divočiny“, ktorú napísal Sam Gribley . Každá stránka bude obsahovať podrobnosti o 4 veciach, ktoré Sam urobil, aby prežil v lese.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvoriť brožúru o prežití divočiny pre knihu Moja strana hory .
Pokyny pre študentov:
Úroveň Stupňa 4-6
Úroveň Obtiažnosti 3 (Rozvíjanie na majstrovstvá)
Typ Priradenia Jednotlivec
Typ Aktivity: Brožúry
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zručný 5 Points | Vznikajúci 3 Points | Začiatok 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Vysvetlenie | Popisy sú jasné a majú aspoň dve vety. | Popisy sa dajú pochopiť, ale sú trochu nejasné. | Popisy sú nejasné a netvoria aspoň dve vety. |
| Ilustrácie | Ilustrácie predstavujú popisy s použitím vhodných scén, postáv a predmetov. | Ilustrácie súvisia s popismi, ale sú ťažko pochopiteľné. | Ilustrácie jasne nesúvisia s popismi. |
| Dôkaz o Úsilí | Práca je dobre napísaná a premyslená. | Práca ukazuje určitý dôkaz úsilia. | Práca ukazuje málo dôkazov o akomkoľvek úsilí. |
| Dohovorov | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú trochu správne. | Pravopis, gramatika a interpunkcia sú väčšinou nesprávne. |
Podporujte študentov, aby pracovali v pároch alebo malých skupinách na výskumom techník prežitia v divočine mimo knihy. Toto rozvíja tímové zručnosti a rozširuje ich pochopenie stratégií prežitia.
Uveďte každej skupine špecifický aspekt prežitia, ako je stavba úkrytov, hľadanie potravy alebo prvá pomoc. Toto zabezpečuje rôznorodosť informácií a udržiava študentov zameraných na ich tému.
Nechajte skupiny vytvoriť rýchle, vizuálne prezentácie alebo plagáty, ktoré zhrňujú ich výskum. Toto posilňuje schopnosti verejného prejavu a pomáha spolužiakom naučiť sa od seba navzájom.
Požiadajte študentov, aby zahrnuli aspoň jeden nový, výskumom overený tip na prežitie vo svojich brožúrach, pričom uvádzajú zdroje, ak je to možné. Toto prepája literatúru s reálnymi zručnosťami a zdokonaľuje výskumné schopnosti.
Viesť diskusiu v triede alebo písanie na porovnanie výskumných metód prežitia so stratégiami, ktoré použil Sam v románe. Toto prehlbuje porozumenie a podporuje kritické myslenie.
Brožúra o prežití v divočine pre My Side of the Mountain je projekt vytvorený študentami, ktorý popisuje, ako Sam Gribley prežije v lese, s použitím príkladov z knihy. Obsahuje tipy na prežitie, scény a inštrukcie, akoby ich Sam učil ostatných.
Štyri spôsoby, ako Sam prežil, zahŕňajú: stavbu úkrytu vnútri stromu, nájdenie a chytenie vlastného jedla, využívanie jednoduchých nástrojov ako pero nožík a sekera a učenie sa z kníh v knižnici a od ľudí, ktorých stretol. Každá metóda ukazuje jeho kreativitu a vynaliezavosť.
Začnite vytvorením názvu a obalovej stránky. Potom opíšte štyri stratégie prežitia, ktoré Sam použil, poskytnite dôkazy z textu a znázornite každú scénu. Napíšte inštrukcie, akoby ich učil Sam niekoho iného, ako prežiť.
Používanie dôkazov z textu zabezpečuje, že vaša brožúra je presná a ukazuje, že ste pochopili My Side of the Mountain. Pomáha vám podporiť vaše opisy skutočnými príkladmi, čím robí váš projekt silnejším a dôveryhodnejším.
Každá stránka by mala obsahovať opis jedného spôsobu, akým Sam prežil, zodpovedajúcu scénu alebo ilustráciu a inštrukcie napísané v Samovom hlase. Uistite sa, že odkazujete na konkrétne momenty z knihy pre autenticitu.
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka