„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
Moja strana hory rozpráva príbeh Sama Gribleyho, ktorý je nešťastný z mesta a rozhodne sa pre život v horách na starej rodinnej pôde. Trvá určitý druh človeka, aby niečo také urobil. Pre túto aktivitu študenti vytvoria pavúčiu mapu, ktorá popisuje niektoré Samove charakterové vlastnosti . Môžu určiť, prečo ho vďaka týmto vlastnostiam dosiahol tak úspešným pri hľadaní a čo ho viedlo k nasledovaniu jeho vášne.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvorte 3-bunkovú pavúčiu mapu Samových charakterových vlastností v hre My Side of the Mountain.
Pokyny pre študentov:
Úroveň Stupňa 4-6
Úroveň Obtiažnosti 2 (Vystuženie / Vývoj)
Typ Priradenia Jednotlivec
Typ Aktivity: Mapa Znakov
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 25 Points | Začiatok 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Analýza Znakových Znakov | Písomné vysvetlenie scény jasne a presne vysvetľuje spojenie medzi činmi postavy a jeho osobnosťou a rozvojom charakteru. | Písomné vysvetlenie scény sa pokúša vysvetliť spojenie scény s osobnosťou a vývojom postavy. Niektoré vysvetlenia môžu byť nejasné. | Písomné vysvetlenie scén nedokáže správne vysvetliť spojenie medzi zobrazenými akciami a osobnosťou a vývojom postavy. |
| Story zo Scenárov | Storyboard bunky jasne ukazujú spojenie s charakterom znak, prostredníctvom zobrazenia konkrétnej inštancie v texte. | Storyboardové bunky vykazujú určité spojenie s charakterom znaku prostredníctvom zobrazenia románu, ale niektoré storyboardové bunky sú ťažko pochopiteľné alebo nedokážu zachytiť konkrétnu udalosť v texte. | Bunky článkov nepreukazujú príslušné znakové znaky alebo nezahŕňajú žiadne špecifické textové odkazy. |
| Úsilie a Úpravy | Práca je kompletná, dôkladná a čistá. Pravopis a gramatika sú správne. | Väčšina sekcií storyboardu sa aspoň pokúsila a práca je prezentovateľná. Text obsahuje niektoré chyby v pravopisu a / alebo gramatike. | Storyboard je nedokončený a / alebo neorganizovaný. Text obsahuje veľa chýb v hláskovaní a / alebo gramatike. |
Moja strana hory rozpráva príbeh Sama Gribleyho, ktorý je nešťastný z mesta a rozhodne sa pre život v horách na starej rodinnej pôde. Trvá určitý druh človeka, aby niečo také urobil. Pre túto aktivitu študenti vytvoria pavúčiu mapu, ktorá popisuje niektoré Samove charakterové vlastnosti . Môžu určiť, prečo ho vďaka týmto vlastnostiam dosiahol tak úspešným pri hľadaní a čo ho viedlo k nasledovaniu jeho vášne.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvorte 3-bunkovú pavúčiu mapu Samových charakterových vlastností v hre My Side of the Mountain.
Pokyny pre študentov:
Úroveň Stupňa 4-6
Úroveň Obtiažnosti 2 (Vystuženie / Vývoj)
Typ Priradenia Jednotlivec
Typ Aktivity: Mapa Znakov
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Zbehlý 33 Points | Rozvíjajúcich 25 Points | Začiatok 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Analýza Znakových Znakov | Písomné vysvetlenie scény jasne a presne vysvetľuje spojenie medzi činmi postavy a jeho osobnosťou a rozvojom charakteru. | Písomné vysvetlenie scény sa pokúša vysvetliť spojenie scény s osobnosťou a vývojom postavy. Niektoré vysvetlenia môžu byť nejasné. | Písomné vysvetlenie scén nedokáže správne vysvetliť spojenie medzi zobrazenými akciami a osobnosťou a vývojom postavy. |
| Story zo Scenárov | Storyboard bunky jasne ukazujú spojenie s charakterom znak, prostredníctvom zobrazenia konkrétnej inštancie v texte. | Storyboardové bunky vykazujú určité spojenie s charakterom znaku prostredníctvom zobrazenia románu, ale niektoré storyboardové bunky sú ťažko pochopiteľné alebo nedokážu zachytiť konkrétnu udalosť v texte. | Bunky článkov nepreukazujú príslušné znakové znaky alebo nezahŕňajú žiadne špecifické textové odkazy. |
| Úsilie a Úpravy | Práca je kompletná, dôkladná a čistá. Pravopis a gramatika sú správne. | Väčšina sekcií storyboardu sa aspoň pokúsila a práca je prezentovateľná. Text obsahuje niektoré chyby v pravopisu a / alebo gramatike. | Storyboard je nedokončený a / alebo neorganizovaný. Text obsahuje veľa chýb v hláskovaní a / alebo gramatike. |
Zoskupte študentov do kruhu a pozvite každého, aby sa podelil o jednu vlastnosť z ich pavúčej mapy, vysvetľujúc prečo si ju vybral. To podporuje aktívne počúvanie a pomáha študentom budovať dôveru v zdieľanie nápadov.
Požiadajte študentov, aby sa zamysleli nad časmi, keď prejavili podobné vlastnosti ako Sam. Táto osobná väzba prehlbuje porozumenie a robí analýzu postavy zmysluplnejšou.
Určite nástenku pre študentov, na ktorú môžu umiestniť svoje hotové pavúčie mapy. Táto predstavuje rozmanité perspektívy a oslavuje prácu žiakov, podporujúc pocity hrdosti a komunity.
Vediť diskusiu alebo brainstorming, kde študenti identifikujú postavy z kníh alebo filmov, ktoré zdieľajú vlastnosti s Samom. Táto buduje spojenia medzi textami a pomáha študentom rozpoznávať univerzálne vlastnosti.
Sám Gribley je zobrazený ako resourceful, nezávislý a odvážny. Tieto črty mu pomáhajú prežiť sám v horách, prispôsobiť sa výzvam a sledovať svoj sen o živote na voľnom priestranstve.
Aby vytvorili pavúčiu mapu, mali by študenti napísať každú črtu postavy Sama do samostatnej bunky, uviesť podporujúci príklad z textu a pridať ilustráciu, ktorá túto črtu reprezentuje. To pomáha vizualizovať osobnosť a rast Sama.
Nezávislosť je kľúčová pre Sama na jeho ceste, pretože ho motivuje opustiť mesto a prežiť sám. Jeho sebestačnosť je nevyhnutná na prekonávanie prekážok a dosiahnutie svojich cieľov v divočine.
Aktivita zmeny postavy zahŕňa mapovanie toho, ako sa Sam Gribley mení počas príbehu, s dôrazom na jeho vyvíjajúce sa črty a skúsenosti, ktoré formujú jeho rast.
Najvhodnejšia pavúčia mapa črt postavy Sama Gribleyho je pre študentov v 4. až 6. ročníku, poskytuje vekovo primeraný spôsob analýzy literárnych postáv a posilnenie schopností porozumenia.
„Používaním produktu boli tak nadšení a naučili sa toľko...“–K-5 knihovník a učiteľ inštruktážnej techniky
"Robím časovú os Napoleona a nechávam [študentov] určiť, či bol Napoleon dobrý alebo zlý človek alebo niekde medzi tým."– Učiteľ histórie a špeciálneho Ed
„Študenti môžu byť kreatívni so Storyboard That a majú na výber toľko vizuálov... Vďaka tomu je skutočne dostupný pre všetkých študentov v triede.“- Učiteľ tretieho ročníka