«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
В этой деятельности, студенты будут изображать персонажей этой истории, обращая особое внимание на физические характеристики и черты характера обоих основных и второстепенных персонажей. Студенты также предоставить подробную информацию о действиях персонажей и как они влияют на другие символы. Кроме того, студенты узнают, как конкретные персонажи меняются с течением времени и определить проблемы, с которыми сталкивается каждый персонаж в этой истории.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создание карты символов для главных героев.
Уровень Образования 4-5
Сложный Уровень 2 (Укрепление / развитие)
Тип Назначения Индивидуальный
Тип Активности: Character Map
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Характер Picture & Сцена | Символы и сцены являются подходящими для персонажей книги. | Многие из персонажей и сцен соответствуют персонажей книги. | Более половины персонажей и сцен не совпадают характеры в книге. |
| Точность Примечания | Большая часть информации, нот правильно. | Многие из нот имеют правильную информацию, но некоторые из них неправильные или отсутствуют. | Менее половины информации примечаний является правильным и актуальным. |
| Усилие | Работа завершена, тщательный и аккуратный. | Большинство из разделов карты символов были, по крайней мере пытались и работа презентабельно. | Карта Характер является незавершенной и / или дезорганизованы. |
В этой деятельности, студенты будут изображать персонажей этой истории, обращая особое внимание на физические характеристики и черты характера обоих основных и второстепенных персонажей. Студенты также предоставить подробную информацию о действиях персонажей и как они влияют на другие символы. Кроме того, студенты узнают, как конкретные персонажи меняются с течением времени и определить проблемы, с которыми сталкивается каждый персонаж в этой истории.
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Создание карты символов для главных героев.
Уровень Образования 4-5
Сложный Уровень 2 (Укрепление / развитие)
Тип Назначения Индивидуальный
Тип Активности: Character Map
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 33 Points | Появление 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Характер Picture & Сцена | Символы и сцены являются подходящими для персонажей книги. | Многие из персонажей и сцен соответствуют персонажей книги. | Более половины персонажей и сцен не совпадают характеры в книге. |
| Точность Примечания | Большая часть информации, нот правильно. | Многие из нот имеют правильную информацию, но некоторые из них неправильные или отсутствуют. | Менее половины информации примечаний является правильным и актуальным. |
| Усилие | Работа завершена, тщательный и аккуратный. | Большинство из разделов карты символов были, по крайней мере пытались и работа презентабельно. | Карта Характер является незавершенной и / или дезорганизованы. |
Познакомить учащихся с концепцией развития характера. Расскажите им, насколько важен этот аспект истории и он присутствует в каждой истории. Попросите учащихся вспомнить, видели ли они когда-нибудь смену персонажей в какой-либо книге, фильме или сериале. Опишите, как разработка фокусируется на глубине, индивидуальности и мотивации, что помогает достичь решения.
Помогите учащимся определить главных героев рассказа. Проведите дискуссию о роли и значении каждого персонажа в повествовании. Учителя могут обсудить первоначальные черты и мотивацию персонажей, а также то, как они взаимодействуют с различными элементами повествования.
Попросите студентов определить ключевые моменты в книге, где персонажи принимают важные решения или проходят через серьезные трансформации. Эти ключевые моменты часто оказывают существенное влияние на развитие персонажа. Студенты также могут использовать графический органайзер, чтобы проанализировать влияние каждого поворотного момента на всех персонажей. Например, как взрыв в церкви изменил Кенни, Байрона и Джоуи?
Студентам следует предложить наблюдать за тем, как действия и поведение персонажей развиваются на протяжении всего повествования. Какой опыт или события ответственны за эти изменения? Составлена карта прогресса, показывающая, как персонажи развиваются на протяжении всего повествования, и основные причины каждого изменения.
Предложите учащимся подумать о том, как рост персонажей влияет на общий смысл и послание романа. Попросите учащихся поделиться своими взглядами и мнениями и провести обсуждение в классе, чтобы охватить и обобщить все аспекты.
Кенни Уотсон, главный герой книги, вместе со своими братьями и сестрами Байроном и Джоэттой, мамой и Дэниелом Уотсонами, а также бабушкой Сэндс (мать Дэниела Уотсона Сандра) — все главные персонажи, которые вносят свой вклад в основные события истории.
По мере развития книги характер Кенни существенно растет. Его осознание своей семьи и окружающего мира углубляется, поскольку он приобретает ценные жизненные уроки и становится более смелым. Он также сближается со своей семьей и устанавливает важные отношения, особенно со своим старшим братом к концу истории.
Байрона сначала рассматривают как старшего брата, хитрого, бунтующего и грубого. Временами он кажется заботливым и добрым, но при этом он часто насмехается и оскорбляет Кенни. Однако по мере развития сюжета он становится более заботливым и помогает своим братьям и сестрам в трудные времена.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса