«Алый ибис» - трогательная история, полная символизма и смысла. Это рассказывается глазами рассказчика, когда он вспоминает свое детство и замечательную жизнь своего младшего брата Дудла. Это история о двух братьях и о том, как гордость одного человека может быть невероятной и разрушительной силой.
По сюжету рассказчик вспоминает жизнь своего замечательного брата Дудла. На юге в начале 1900-х годов родился мальчик по имени Уильям Армстронг. С самого начала врачи не верили, что он выживет; среди других врожденных дефектов он страдал маленьким сердцем, что сделало его физически слабым. Однако, когда он улыбнулся своему брату и, в конце концов, научился ползать, его семье дали надежду, что «Дудл» может быть в порядке.
Когда Дудл стал старше, он все еще не мог ходить, поэтому старший брат возил его на маленькой тележке. Временами рассказчик был жесток с Дудлом, так как ему было стыдно и неловко иметь маленького брата, который был другим. Хотя рассказчик полюбил своего брата, он все еще смущен, что Дудл был искалечен, поэтому он решил научить его ходить. После месяцев практики Дудл и его брат продемонстрировали его новые способности родителям, которые были вне себя от радости. С этого дня рассказчик упорно работает с Дудлом, чтобы научить его более напряженным занятиям, таким как плавание, бег, борьба и лазание. На протяжении всего этого процесса рассказчик заявляет, что его гордость является мотиватором; именно его гордость не позволяла Дудлу ходить в школу, будучи другим. К концу лета Дудл добился лишь небольшого прогресса, но гордость его брата была слишком велика, чтобы позволить ему уступить.
Однажды днем семья услышала странный шум во дворе, и Дудл выскочил на улицу и обнаружил редкого алого ибиса, сидящего на истекающем кровью дереве, сбившегося с курса штормом. В конце концов птица упала с дерева и умерла. По какой-то причине Дудл имел глубокую связь с птицей и собирался похоронить ее. На следующий день мальчики пошли на ежедневные уроки упражнений, но Дудл был слишком слаб, чтобы тренироваться. Когда они, мальчики, направлялись домой в разгар очередного шторма, Дудл отстал и крикнул брату, чтобы тот не оставлял его. Уязвленный своей гордостью и эгоизмом, рассказчик побежал быстрее, оставив Дудла наверстывать упущенное. Через мгновение он повернулся назад и обнаружил Дудла возле куста, мертвого, окровавленного и в позе, напоминавшей упавшего алого ибиса.
Младшие школьники получают знания, наблюдая за сверстниками и взрослыми. В своем взаимодействии с другими людьми, как в классе, так и за его пределами, подавайте пример сочувствия. Попросите родителей и опекунов также сотрудничать, рассказывая о доброте в их повседневной жизни.
Привлекайте учащихся к ролевым упражнениям, в которых они разыгрывают ситуации, требующие сочувствия, при этом придерживаясь различных точек зрения. Это позволяет им развивать свои навыки эмпатии. Учителя могут использовать различные пьесы и сочинения для этих занятий в зависимости от уровня понимания и зрелости учащихся.
Студентов следует научить определять и описывать свои эмоции, а также эмоции своих одноклассников. Используйте эмоциональный язык, чтобы побудить их к общению. Чем лучше они умеют описывать определенные чувства, тем они смогут понимать эмоции других людей. Учителя также могут поощрять учащихся использовать эти слова и описания, чтобы рассказать о том, какие чувства вызвало у них определенное событие.
Учителя могут порекомендовать учащимся простые, но впечатляющие истории, которые заставят их осознать важность доброты и сочувствия. Учителя могут обсудить эти книги позже в классе и поговорить об уроках морали и основных темах.
Если учащиеся пытаются понять и применить эти концепции в реальной жизни, оцените их, предоставив небольшое вознаграждение или мотивирующие слова, чтобы остальные учащиеся могли пойти по их стопам.
Два брата в центре повествования — рассказчик и Дудл, последний из которых страдает физическими недостатками. Второстепенные персонажи Мама и тетя Найси одинаково значимы. История в основном фокусируется на точке зрения автора и его действиях в отношении брата.
В основе повествования лежит гордость рассказчика. Из-за своей гордости и желания иметь «нормального» брата или сестру он заставляет Дудла выполнять задачи, выходящие за рамки его физических способностей.
В повествовании немощь Дудла используется как сюжет и метафора. Это выступает признаком хрупкости и индивидуальности рассказчика, а также его уязвимости и первого стыда рассказчика.