13 причин почему: литературные приемы с Storyboard That

Q: Как я могу научить литературным приемам в "Тринадцати причине, почему" с помощью сторибордов?

Попросите учеников создавать сториборды , иллюстрирующие сцены из романа с использованием литературных приемов. Пусть они определяют, изображают и объясняют каждый прием, используя персонажей, диалоги и визуальные элементы для ясности и вовлеченности.

Q: Какие интересные занятия можно провести для изучения литературных приемов в "Тринадцати причинах, почему"?

Интересные занятия включают создание сторибордов ключевых сцен с использованием литературных приемов, групповые обсуждения их влияния и творческие задания, в которых студенты переписывают сцены, используя разные приемы, чтобы увидеть, как меняется смысл.

Тринадцать Причин, Почему Литературные Устройства

Больше опций

Копировать Активность

Скопируйте эту Раскадровку

Обзор Плана Урока

Шаблон и Инструкции по Классу

Студенческая Рубрика

Обзор Плана Урока

Тринадцать Причин Почему предоставляет возможности для обучения целому ряду полезных литературных приемов. Попросите учащихся использовать раскадровки, чтобы продемонстрировать свое понимание этих устройств в увлекательной форме. Попросите учащихся изобразить сцены из романа, иллюстрирующие такие понятия, как поток сознания, фольга, трагический недостаток, предзнаменование, ирония, образный язык или deus ex machina. Затем ученики должны четко объяснить, как сцена использует это литературное устройство.

Копировать Активность

Шаблон и Инструкции по Классу

Инструкции по Шаблонам и Классам

(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)

Инструкции для студентов

Создайте раскадровку, иллюстрирующую различные литературные приемы рассказа.

Используйте шаблон, предоставленный вашим учителем.
Определите четыре различных литературных приема, использованных в романе.
Опишите, как используется каждое устройство.
Проиллюстрируйте каждый пример соответствующими персонажами, сценами, предметами и диалогами.

Больше опций

Скопируйте эту Раскадровку

Ссылка на План Урока

Уровень Образования 6-12

Сложный Уровень 5 (Продвинутый уровень / мастерство)

Тип Назначения Индивидуальное Лицо, Партнер или Группа

Тип Активности: Предвосхищая

Копировать Активность

Студенческая Рубрика

(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)

Литературные Элементы Рубрика

Создайте раскадровку, которая показывает различные литературные элементы из истории.

	Опытный	Появление	Начало
Идентификация Литературной Элементов	Все литературные элементы правильно идентифицированы.	Большинство литературных элементов правильно определены.	Немногие литературные элементы правильно идентифицированы.
Иллюстрация	Иллюстрации показывают внимание к деталям истории и продемонстрировать связь с литературными элементами.	Иллюстрации демонстрируют связь с литературными элементами.	Иллюстрации показывают слабую связь с литературными элементами.
Описание Литературного Элементов	Описания четко объяснить, что литературные элементы сделать, чтобы улучшить эту историю.	Большинство описаний сказать, что литературные элементы сделать, чтобы улучшить эту историю.	Описания не имеют никакого отношения к литературным элементам.
Орфография и Грамматика	Проверка орфографии и грамматики в основном точны. Ошибки не мешают пониманию.	Правописание очень неточны и препятствует полному пониманию.	Текст очень трудно понять.

Копировать Активность

Обзор Плана Урока

Копировать Активность

Инструкции по Шаблонам и Классам

Инструкции для студентов

Создайте раскадровку, иллюстрирующую различные литературные приемы рассказа.

Используйте шаблон, предоставленный вашим учителем.
Определите четыре различных литературных приема, использованных в романе.
Опишите, как используется каждое устройство.
Проиллюстрируйте каждый пример соответствующими персонажами, сценами, предметами и диалогами.

Больше опций

Скопируйте эту Раскадровку

Ссылка на План Урока

Уровень Образования 6-12

Сложный Уровень 5 (Продвинутый уровень / мастерство)

Тип Назначения Индивидуальное Лицо, Партнер или Группа

Тип Активности: Предвосхищая

Копировать Активность

Студенческая Рубрика

(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)

Литературные Элементы Рубрика

Создайте раскадровку, которая показывает различные литературные элементы из истории.

	Опытный	Появление	Начало
Идентификация Литературной Элементов	Все литературные элементы правильно идентифицированы.	Большинство литературных элементов правильно определены.	Немногие литературные элементы правильно идентифицированы.
Иллюстрация	Иллюстрации показывают внимание к деталям истории и продемонстрировать связь с литературными элементами.	Иллюстрации демонстрируют связь с литературными элементами.	Иллюстрации показывают слабую связь с литературными элементами.
Описание Литературного Элементов	Описания четко объяснить, что литературные элементы сделать, чтобы улучшить эту историю.	Большинство описаний сказать, что литературные элементы сделать, чтобы улучшить эту историю.	Описания не имеют никакого отношения к литературным элементам.
Орфография и Грамматика	Проверка орфографии и грамматики в основном точны. Ошибки не мешают пониманию.	Правописание очень неточны и препятствует полному пониманию.	Текст очень трудно понять.

Копировать Активность

Как использовать литературные приёмы в «Тринадцати причинах почему»

Организуйте обсуждение в классе о литературных средствах в "Тринадцати причинах почему"

Поощряйте учеников делиться своими примерами литературных средств и объяснять свой выбор. Это способствует развитию критического мышления и позволяет студентам учиться друг у друга.

Продвигайте уважительный диалог и активное слушание

Устанавливайте ожидания относительно того, как должны взаимодействовать ученики во время обсуждения. Напоминайте им слушать внимательно, ждать своей очереди и отвечать обдуманно на идеи одноклассников.

Используйте направляющие вопросы для углубления анализа

Задавайте открытые вопросы, такие как, "Как это устройство влияет на настроение истории?" или "Почему автор мог использовать иронию здесь?" Это помогает студентам думать за пределами поверхностных наблюдений.

Свяжите литературные средства с собственным опытом студентов

Пригласите студентов связывать средства из романа с фильмами, телешоу или книгами, которые они знают. Это делает абстрактные концепции более понятными и запоминающимися.

Подведите итог ключевым мыслям обсуждения

Выделите важные моменты и уникальные наблюдения студентов в конце сессии. Это укрепляет обучение и отмечает участие.

Часто задаваемые вопросы о литературных приемах в романе «Тринадцать причин почему»

Какие основные литературные приемы используются в "Тринадцати причинах, почему?"

"Тринадцать причин, почему" использует литературные приемы такие как поток сознания, контраст, трагическая ошибка, предвосхищение, ирония, образный язык и божественное вмешательство. Каждый прием углубляет темы и персонажей рассказа.

Как я могу научить литературным приемам в "Тринадцати причине, почему" с помощью сторибордов?

Попросите учеников создавать сториборды, иллюстрирующие сцены из романа с использованием литературных приемов. Пусть они определяют, изображают и объясняют каждый прием, используя персонажей, диалоги и визуальные элементы для ясности и вовлеченности.

Приведите пример предвосхищения в "Тринадцати причине, почему".

Пример предвосхищения в "Тринадцати причине, почему" — это когда Ханна оставляет тонкие намеки на будущие события через свои записи, давая читателям ранние подсказки о ключевых сюжетных поворотах перед их наступлением.

Почему обучение литературным приемам с помощью "Тринадцати причины, почему" эффективно для учеников 6–12 классов?

Использование "Тринадцати причины, почему" для обучения литературным приемам эффективно, потому что темы романа находят отклик у подростков, а разнообразие приемов дает ясные, понятные примеры, поддерживающие более глубокий литературный анализ для 6–12 классов.

Какие интересные занятия можно провести для изучения литературных приемов в "Тринадцати причинах, почему"?

Интересные занятия включают создание сторибордов ключевых сцен с использованием литературных приемов, групповые обсуждения их влияния и творческие задания, в которых студенты переписывают сцены, используя разные приемы, чтобы увидеть, как меняется смысл.